Transcript Veiklos gairės

Bendruomenė yra...
... Tikslo siekianti ...
Vieta, kur studentai ir dėstytojai dalinasi akademiniais tikslais ir dirba kartu
stiprindami savo mokymosi ir studijų įgūdžius.
... Atvira...
Vieta, kur laisvės idėjos raiška yra stipri, ir kur paslaugumas yra labai
skatinamas.
... Teisinga...
Vieta, kur gerbiama kiekviena asmenybė ir kur skirtingumas (įvairumas)
yra skatinamas.
... Disciplinuota...
Vieta, kurioje individai prisiima atsakomybę kaip grupė, ir kur gerai
organizuotas vadovavimas užtikrina efektyvią veiklą.
... Rūpestinga...
Vieta, kur kiekvienas bendruomenės narys yra jautrus ir pasirengęs padėti,
kur kitų pagalba yra labai skatinama.
... Šlovinanti save...
Vieta, kur labai skatinamos tradicijos ir svetingumas.
(The fundamental Values of Academic Integrity, CAI)
Veiklos gairės
Doc.dr. R. Mikalauskas
Turinys
1.
2.
3.
4.
Veiklos teisiniai aspektai
Užsienio patirtis
Situacija Lietuvoje (problematika)
Kontrolieriaus veiklos vizija
Pagrindinės veiklos kryptys
Realizavimo aspektai
Organizacinė valdymo struktūra
5. Kontrolieriaus veiklos analizės etapai.
6. Informacijos šaltiniai
PAGRINDIMAS
1. Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas (Žin.,
2009, Nr. 54-2140).
2. Lietuvos Respublikos Seimo nutarimas “Dėl LR
akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos
įsteigimo“ (Žin., 2011, Nr. XI-1583).
3. Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų
kontrolieriaus tarnybos nuostatai (Žin., 2011, XI-1583).
4. Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro
įsakymas (2005) „Dėl rekomendacijų akademinės etikos
kodeksams patvirtinti“ Nr. ISAK- 2485.
5. Lietuvos mokslo tarybos darbo reglamentas (Žin., 2012,
Nr. 16-748) IX skyrius.
Akademinės etikos ir procedūrų
kontrolierius
Prižiūrės:
•Kaip laikomasi akademinio sąžiningumo;
•Kaip mokslo ir studijų institucijos laikosi akademinės etikos ir
procedūrų;
•Mokslo darbų vertinimo nešališkumo;
•Lygių teisių konkursuose dalyvavimo;
•Etiškų tarpusavio santykių principų;
•Tarptautinių sutarčių įgyvendinimo;
•ES ir Lietuvos teisės aktų realizavimo;
•Mokslinių tyrimų duomenų padirbinėjimo, klastojimo arba
manipuliavimo jais prevencijos priemonių kūrimo ir realizavimo
būdus (LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos
nuostatai, 2011).
Užsienio patirtis
1. RESPECT projektas (2004)
(http://www.respectproject.org).
• mokslo etika
• intelektuali nuosavybė
• konfidencialumas
• profesinė kvalifikacija
• profesiniai standartai
• tyrėjų veikla
Užsienio patirtis
2. UNESCO Pasaulio mokslo ir technologijų
etikos komisija (COMEST)
(http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)
• Vykdo daugybę tarpdisciplininių, tarpkultūrinių
tyrimų
• Identifikuoja etines problemas
• Stebi kylančias grėsmes visuomenei
• Siūlo adekvačius etinius principus ir standartus
• Organizuoja konferencijas, seminarus, debatus
etiniais klausimais
Užsienio patirtis
3. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir
aukštojo mokslo principų ES.
4. National Centre of Academic Integrity. Vykdo universitetų
teisinį, administracinį ir moralinį veiklos reguliavimą
(http://www.academicintegrity.org).
5. Quality Assurance Agency for Higher Education
(www.qoa.ac.uk).
6. The School for Ethical Education
(http://www.ethicsed.org).
7. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and
Business Research Institute. (www.aabsi.com).
8. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU.
(www.eacea.ec.europa.eu)
Tarptautinių dokumentų akcentai!
• Aiškūs akademinės etikos principai, politika ir
procedūros
• Griežta tokios politikos praktika ir jos platinimas
• Aiški, prieinama ir teisinga sistema
• Pastangų (programų) rėmimas.
• Bendruomenių informavimas ir švietimas
• Etikos ir vykdomų procedūrų efektyvumo
vertinimas
LIETUVA: realios problemos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aukštojo mokslo masiškumas (tikslų diversifikavimas)
Globalizacija, komerciškumas (ekonominis racionalumas)
Materialinių resursų trūkumas („dalykinė įmonė“)
Nekritikuotinos zonos (lojalūs karjeristai)
Mobingo reiškinys (disciplinos ir vertybių stoka,
skaidrumo trūkumas)
Apeliavimo mechanizmų trūkumas
„Švilpuko“ reiškinio nerealizavimo problema
Pseudo-autorystės, pseudo-mokslo reiškiniai
Asmeninės vertybės – organizacijos kultūra – asmenų ar
institucijų interesų konfliktas
Etikos suvokimo problemos
1. Akademinė etika nesuvokiama kaip profesinės
etikos dalis.
2. Akademinė etika – tik kaip paviršutiniškai
integruota į organizacijos kultūrą.
3. Tik kaip profesinė moralė.
4. Kaip reguliavimo ir autoriteto problema.
Veiklos krypčių vizija
Valstybinis
lygmuo
Žmogaus
teisių
konvencija,
ES
dokumentai
Mokslo ir
studijų
įstatymas, kiti
teisės aktai
Kontrolieriaus tarnybos
nuostatai
Akademinio
nesąžiningumo
procedūrų tobulinimas
Etikos standartai
Stebėjimas ir
kontrolė
Viešinimo mechanizmų
kūrimas
Normatyvinė bazė
Institucinis (autonominis)
lygmuo
Produktyvumo
lygis
Komunikavimo lygis
Mokslo ir
studijų veiklos
norminė ir
vertybinė
sistema
Profesiniai ir
doriniai
mokslo ir
studijų
veiklos
subjektų
savęs
identifikavim
o pagrindai
Esmės ir
vertybių
orientyrai
globaliu ir
vietiniu lygiu
Konfliktų tarp
profesijų
misijos ir
korporacinės
etikos
reikalavimų
sprendimas
Mokslo ir
studijų veiklos
profesinių ir
dorinių
orientyrų
devalvacijos
priežasčių
diagnostika
Procedūrų bazė
Subjektyvinis lygmuo
Etikos
lygis
Etiniai
profesijos
elementai:
chartijos,
kodeksai,
deklaracijos
Plagijavimo,
neteisėto
kopijavimo,
mokslinių
tyrimų
padirbimo,
klastojimo,
procedūrų ir
pažeidimų
tyrimas
Moralios
kultūros
kūrimas
Partneriai:
universit.,
mokyklos,
bendruom.
Atsakomybė ir pagarba
Mokymo kokybė
Disciplina
Prevencija
Viešas požiūris
Aiškumas
Klaidų ir
galimybių analizė
Bendruomenė ir
etikos sistema
Demokratinė aplinka
Administracija ir
požiūris į etiką
Apeliacija į sąžinę ir
atsakingumas
Stebėjimas ir
standartų siūlymas
Rūpestis ir patarimai
Informacijos
sklaida
1.Auditorijoje, klasėje.
2. Už auditorijos ir
klasės ribų.
3. Už universiteto,
instituto, mokyklos
ribų
Savireguliacinė bazė
Prevencijos
bazė
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
– Fakulteto valdymo standartai
– Akademinio personalo veiklos standartai
– Fakulteto veiklos taisyklės
– Valdymo personalo veiklos standartai
– Praktikos, organizuotos studentų veiklos,
standartai
– Pažeidimų valdymo ir procedūrų standartai
– Paklusnumo, pagarbos įstatymams, normoms,
principams bei standartams ugdymas
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Etikos infrastruktūra
Efektyvus poveikis kai vystosi kartu su:
• veiklos auditu,
• visuotinės kokybės valdymu,
• pokyčių valdymu, ir kt.
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Infrastruktūra orientuojama į: principus, kvietimus ir
vertybes. Egzistuoja šie du alternatyvūs etikos diegimo
mechanizmai:
1. Moralinis lyderiavimas.
2. Ne procedūros (kontrolės ir nuobaudų), o
konkrečių klausimų sprendimo organizacinės
procedūros.
Svarbiausia!
Etikos dokumentų identifikacija, kaip universiteto
valdymo instrumentas, ir kaip:
– pažinimas, apibūdinimas, savireguliacija;
– ryšio analizė;
– kodeksų vaidmens akcentas, identifikuojantis
su profesinėmis vertybėmis;
– kodeksas kaip institutas, stiprinantis mokslinės ir
studijų veiklos etinius pagrindus
Organizacinė – valdymo struktūra
Įstaigos vadovas - kontrolierius
Vyr. juristas
Akademinės kontrolės
ir procedūrų priežiūros
skyriaus
vyr. specialistas
Prevencijos ir
savireguliacijos
skyriaus
vyr. specialistas
Finansų ir ūkio skyriaus
vedėjas
Specialistas
Specialistas
IT specialistas
Specialistas
Specialistas
Inžinierius
Specialistas
Specialistas
Vairuotojas
Specialistas
Specialistas
Stilistas
reikalingi specialistai
numatoma plėtra
Kontrolieriaus veiklos etapų analizė
Pirmas etapas
Antras etapas
Trečias etapas
Tikslai
Informacijos
šaltiniai
Pagrindiniai
rodikliai
pasirinkimas
parinkimas-gavimas
Objektas
Uždaviniai
Procedūrų analizė ir kūrimas
Sprendimai
Prevencija
valstybiniai
akademiniai
savireguliaciniai
Penktas etapas
Grįžtamasis
ryšys
Ketvirtas etapas
Šeštas etapas
Septintas etapas
Neišnaudojamų veiklos rezervų ryškinimas
Labiausiai perspektyvių veiklos formų parinkimas
Veiklos planų realizavimas
1. Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (2011) (Žin., Nr.40-1927).
2. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų Europoje.
3. Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo ir LR akademinės etikos ir
procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatų patvirtinimo (2011) (Žin., Nr. 115-5389).
1. Etikos aspektai ir publikacijos autorystė. (2012). Konferencija “Mokslometrija: mokslinė publikacija ir jos
vertė”. Lietuvos mokslų akademija: Vilnius.
1. Journal of Academics Ethics (www.springer.com)
2. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute.
(www.aabri.com/procedures.html).
3. Journal of College and Character (www.naspa.com).
4.Mokslas ir etika (2011). Programa, pranešimų tezės, straipsniai. Vilnius.
5.Mokslo ir studijų įstatymas (2009). (Žin., Nr. 54-2140).
6. National Center of Academic Integrity (USA) (http://www.academicintegrity.org/
7. Pupovac, V., Bilic-Zulle, L., Petrovecki, M (2008). On academic plagiarism in Europe. An analytical
approach based on four studies. The e-journal produced by the UOC`s Languages and Culture, and
Humanities Departments.
8. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk).
9. Quality in Higher Education (www.tandf.co.uk).
10. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org)
11. UNESCO Tarptautinė Komisija prie JTO (COMEST) (http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)
12. Office of Research Integrity (USA) http://ori.dhhs.gov
13. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)
14. The School for Ethical Education (SEE) (USA) (http://www.ethicsed.org)
15. Этическое регулирование в академической среде. (2009). Материалы международной
научно-практической конференций. Москва.
Dėkoju už dėmesį