Duomen ų analize grįsta švietimo kultūra – vienas iš Valstybės švietimo strategijos 2013-20122 m. tikslų

Tikslai:  Pasiekti tokį pedagoginių bendruomenių lygį, kai jų kritinę masę sudaro reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys profesionalūs mokytojai ir dėstytojai.



Įdiegti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną.

 Maksimaliai plėtojant vaikų ir jaunimo neformaliojo švietimo aprėptį suteikti mokiniams bei studentams palankias galimybes išskleisti individulius gebėjimus ir tenkinti specialiuosius poreikius.

 Sukurti paskatų ir sąlygų mokytis visą gyvenimą sistemą, grįstą veiksnia pagalba atpažįstant save ir renkantis kelią veiklos pasaulyje.

2013 m. rugpjūčio 29 d. ŠMM ministro įsakymas Nr. V-803 “Dėl žinybinės statistikos”

savivaldybių suvestinių švietimo statistikos ataskaitų bendrojo ugdymo mokyklų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų pateikimo Švietimo informacinių technologijų centrui datos: • ŠV-03 suvestinės ataskaitos iki 2014 m. sausio 25 d. (ikimokyklinis ugdymas) – suveda mokyklos; • 1 – mokykla suvestinės ataskaitos iki š. m. spalio 3 d. (BUM mokiniai iš MR +); • 2 – mokykla suvestinės ataskaitos iki š. m. spalio 17 d. (BUM aplinka-suveda mokyklos +); • 3 – mokykla suvestinės ataskaitos iki š. m. lapkričio 2 d. (BUM pedagogai- iš PR -); • 3D – mokykla ir 3ES – mokykla suvestinės ataskaitos iki š. m. gruodžio 1 d. (BUM darbuotojai, mokytojų krūviai – suveda mokyklos - ); • 3I – mokykla suvestinės ataskaitos iki 2014 m. gegužės 2 d. (BUM IT naudojimas ugdymui- suveda mokyklos - ); • 4 – mokykla „ Neformaliojo vaikų švietimo ir formalųjį švietimą papildančios ugdymo mokyklos 2013/2014 mokslo metų ataskaita“ ir 4 mokykla (pedagogai) – iki š. m. lapkričio 2 d. +, suveda mokyklos, pedagogai – iš PR - .

Dėl sistemų tobulinimo (MR, PR, ŠVIS) – 2013-2014 m.m. suvestinių pateikimo datos derinamos su savivaldybėmis ir nukeliamos atsižvelgiant į sistemų atnaujinimo darbus

Kam skirta regioninė ŠVIS?

http://svis.emokykla.lt/

ŠVIS paskirtis

Teikti ir sudaryti sąlygas gauti oficialią švietimo būklės informaciją.

Pradinių duomenų įvedimui

ŠVIS tikslai

Standartizuoti ugdymo įstaigose renkamus švietimo sistemos duomenis bei informaciją; Užtikrinti švietimo valdymo ir stebėsenos subjektams prieigą prie stebėsenai reikalingų patikimų švietimo rodiklių, duomenų, informacijos; Teikti visuomenei oficilią švietimo būklės informaciją; Mažinti teikiamų duomenų dubliavimą.

Rodiklių stebėjimui ir analizei regiono mastu Pradinių duomenų/ statistikos analizei

Remiantis savivaldybės švietimo stebėsenos rodikliais ir mokyklų veiklos įsivertinimo bei išorinio vertinimo duomenimis atliekama atskirų pakopų analizė Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas Bendrasis ugdymas Neformalusis vaikų švietimas Suaugusiųjų švietimas

INDĖLIS

Mokiniai: •skaičius •SUP vaikų skaičius ir t.t.

Mokytojai: •skaičius •amžius •kvalifikacija ir t.t.

Įstaiga: •plotas vaikui •išlaidos pastato išlaikymui Valdymas: •finansavimo paskirstymas ir t.t.

PROCESAI

• Ugdymas ir mokymasis: •mokymo programos; •metodų įvairovė ir t.t.

Parama: •mokymosi vertinimas ir grįžtamasis ryšys; •tiesioginio mokytojų bendravimo su mokiniais laikas ir t.t.

Tėvų įsitraukimas

REZULTATAS

• išsilavinimo lygis; •mokymosi pakopų baigimas.

Žinios: • pasiekimai, remiantis testų, egzaminų rezultatais.

Formaliai nevertinami pasiekimai: •įgūdžiai, kritinis mąstymas; •pilietinė atsakomybė ir t.t.

Lyginamasis metodas leidžia geriau suprasti bendrą situaciją

Konkrečios mokyklos lyginimas su rajono ir šalies vidurkiu Savivaldybės mokyklų lyginimas su panašaius tipo savivaldybėm Lyginimas su šalies vidurkiu

Rajono švietimo duomenų (konteksto) statistika (rugs ėjo 1 duomenys)

Mokinių skaičiaus kaita: 2012-2013 m.m. mokinių 4341; ikimokyklinukų – 663; priešmokyklinukų- 249. 2013-2014 m.m.: mokinių 4065 (-276); ikimokyklinukų – 779 (+66); Prišmokyklinukų- 226 (-23).

Mokinių migracija 2013 m. 09-11 mėn.

2013 m. rugsėjo- lapkričio mėn. iš rajono švietimo įstaigų į kitas šalies mokyklas išvyko mokytis 13 vaikų, iš kitų rajonų mokytis į Rokiškį atvyko- 7 vaikai.

20 asmenų, turinčių 16 m., nutraukė mokymąsi savo noru/ pašalinti dėl mokyklos nelankymo/ dėl mokyklos tvarkos pažeidimo.

Į užsienį gyventi ir mokytis išvyko – 7 mokyklinio amžiaus rajono vaikai.

Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2012-2013 m.m.)

2011 2012 m.m. įsivertinimo duomenis internetu NMVA pateikė 9 BU mokyklos iš 15 (t.y. 60 proc. mokyklų/ 2012-2013 m.m. – 70 proc.).

BLM veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas, patvirtintas 2009 m. bei naudojosi Mokyklų savęs vertinimo instrumentais, (2010 m. leidinys), (IEQES online.lt); 1 mokykla papildomai įsivertinimo pagal ISO standartus. 5 mokyklos vertinamos veiklos sritys, 22 temos, 67 rodikliai; 4 vertinimo lygiai.

Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose 2011-2012 m.m.; 2012-2013 m.m.

Tobulinti pasirinkti rodikliai:

Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose 2011-2012 m.m./ 2012-2013 m.m.

2. Ugdymas ir mokymasis.

Dažniausiai pasirinkti tobulinti rodikliai

Remiantis atlikta analize, išskiriamos daugiausiai iššūkių keliančios švietimo sritys savivaldybėje

Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas Bendrasis ugdymas Neformalusis vaikų švietimas Suaugusiųjų švietimas

Mokiniai Mokytojai Veiklos efektyvumas Įstaigų įvairovė Rezultatai

Balta spalva- politikos tęstinumo arba nedidelių pokyčių reikalaujančios sritys; šviesiai rožinė- vidutinių pokyčių reikalaujančios sritys; raudona- didelių pokyčių reikalaujančios sritys

Išvados:

Geriausiai vertinama mokyklų kultūros ir valdymo sritiys

(ryšiai, bendruomenės santykiai, tradicijos, klasių mikroklimatas, mokyklos vaidmuo bendruomenėje, valdymo demokratiškumas, personalo komplektavimas).

Mokyklų kultūra ir kokybiškas valdymas (kaip stipriausios veiklos sritys) kol kas mažai įtakoja ugdymo procesus.

Mokyklose labiausiai tobulintina pagrindinė jų paskirtis - ugdymo organizavimas ir pamokos vadyba.

Problemiškiausi ugdymo proceso komponentai mokyklose išlieka: nepakankamai skatinama mokinių mokymosi motyvacija; pažangos vertinimas (išmokimo steb ėjimas, formuojamasis vertinimas, mokinių galių pažinimas - mokymosi veiklos diferencijavimas pamokose), mokymosi proceso organizavimas (įvairesni mokymo metodai, kompetencijų ugdymas, mokinių bendradarbiavimas).

Rokiškio Juozo Tumo-Vaižganto gimnazija ("Romuvos" padalinys) -

nuo 2011 m. vykdomas

Comenius

daugiašalis mokyklų partnerysčių projektas "Let's click" ( liet. "Spraglelėkime"),

Rokiškio Juozo Tūbelio progimnazija -

2013 m. EK finansuotą "Mokymosi visą gyvenimą" programos

Comenius

mokyklinės partnerystės projektas "Nuostabūs pasaulio paveldo lobiai".

Rokiškio suagusiųjų ir jaunimo mokymo centras Grundtvig

mokymosi partnerysčių projektas "Europos skaitytojų klubas efektyvus etnokultūrinis bei socialinis migrantų integravimas į priimančią visuomenę ir bendriją"

Grundtvig

senjorų savanorystės projektas "The Endless Seniors' Experience", kuris pratęs skaitytojų klubo veiklą, suteiks galimybę senjorams įsitraukti į savanorišką veiklą

Rokiškio r. Pandėlio gimnazija -

eTwining projektas, skirtas jauniesiems Europos piliečiams, besimokantiems mokykloje, siekiama sudaryti sąlygas dalyvauti švietimo projektuose su kolegomis iš Europos

Rokiškio r. Juodupės gimnazija ir VŠĮ Jaunimo centras- Comenius Regio

projektas “Baltų kultūros paveldo kūrybiškas panaudojimas ugdymo procese”