Transcript أسئلة تطبيقية

‫د‪ .‬عنتر عبد الاله‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫"خروج كوكب بلوتو من املجموعة الشمسية" تعتبر هذه املعلومة‪:‬‬
‫مطلقة‬
‫نسبية‬
‫ذاتية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫للمنهج أسس مختلفة مثل‪:‬‬
‫فلسفية ونفسية واجتماعية ومعرفية‬
‫معارف ومهارات واتجاهات‬
‫محتوى وأهداف وتقويم‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫األسس النفسية للسلوك اإلنساني يحكمها أمران‪:‬‬
‫البيئة والوراثة‬
‫األسرة واألصدقاء‬
‫الخبرة املباشرة وغير املباشرة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقسم املعرفة إلى‪:‬‬
‫ذاتية وموضوعية‬
‫ذاتية وشخصية‬
‫ذاتية ومباشرة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫من أعالم الفلسفة الطبيعية‪:‬‬
‫جان جاك روسو‬
‫أبو حامد الغزالي‬
‫الفارابي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تنعكس فلسفة املناهج على‪:‬‬
‫الكتب التي يدرسها الطالب‬
‫أساليب التعليم والزي املدرس ي‬
‫جميع ما سبق‬
‫‪‬‬
‫هو نموذج تخطيطي يحتوى على عناصر املنهج‪ ،‬ويركز على إبراز‬
‫العالقات التبادلية واملسارات والعمليات الخاصة بتلك العناصر‬
‫‪‬‬
‫تختلف نماذج املنهج بسبب تطور النظرة إلى مراحل بناء املنهج‪-‬‬
‫وبسبب اختالف املربين في تعريف املنهج – وبسبب اخت االف الزمان‬
‫واملكان‬
‫التقويم‬
‫تنظيم‬
‫المحتوى‬
‫اختيار‬
‫المحتوى‬
‫تحديد‬
‫األهداف‬
‫مصادر‬
‫متنوعة‬
‫الشتقاق‬
‫األهداف‬
‫الغايات‬
‫االغراض‬
‫االهداف‬
‫اختيار الخبرات‬
‫التعليمية‬
‫اختيار‬
‫المحتوى‬
‫التقويم‬
‫تنظيم وتكامل‬
‫الخبرات‬
‫والمحتوى‬
‫مدخالت‬
‫محتوى‬
‫وعمليات‬
‫مخرجات‬
‫• االسس التربوية – سمات المجتمع – شخصيات المشاركين‬
‫• خبرة المنهج – المواد والتخصصات – القيم االجتماعية والثقافية‬
‫• اختيار مسرح العمليات – ختيار مجموعة العمل – تحديد االهداف‬
‫• تصميم اجراءات التنفيذ – التقويم ‪ -‬المراجعة‬
‫• منهج‬
‫• معارف واتجاهات والتزام سلوكي للمشاركين‬
‫اختيار‬
‫خبرات‬
‫المنهج‬
‫تحسين‬
‫المنهج‬
‫اختيار‬
‫محتوى‬
‫المنهج‬
‫تقويم‬
‫المنهج‬
‫تحديد‬
‫المفهوم‬
‫واالسس‬
‫الشرعية‬
‫التشخيص‬
‫تطبيق‬
‫المنهج‬
‫حاجات‬
‫الطالب‬
‫حاجات‬
‫المجتمع‬
‫غايات وفلسفة التعليم‬
‫حاجات‬
‫فئة‬
‫غايات‬
‫المنهج‬
‫تقويم‬
‫المنهج‬
‫تقويم‬
‫التدريس‬
‫حاجات‬
‫مجتمع‬
‫هداف‬
‫المنهج‬
‫االختبار‬
‫النهائي‬
‫تنفيذ‬
‫االسترا‬
‫تيجية‬
‫متطلبات‬
‫المادة‬
‫تنظيم‬
‫المنهج‬
‫اساليب‬
‫التقويم‬
‫غايات‬
‫التدريب‬
‫االستراتيج‬
‫يات‬
‫اهداف‬
‫التدريس‬
‫تحديد االغراض‬
‫اختيار المشاركين‬
‫تغذية راجعة‬
‫اختيار المحتوى‬
‫كتابة االهداف‬
‫للمتعليمين‬
‫كتابةاالهداف‬
‫التعليمية‬
‫كتابة الدروس‬
‫تنظيم المواد‬
‫التعليمية‬
‫تنظيم بيئة التعلم‬
‫التقويم‬
‫تحليل‬
‫تصميم‬
‫بناء‬
‫تغذية راجعة‬
‫تنفيذ‬
‫تقويم وضبط‬