Transcript kandungan kssr matematik tahun 1

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH
( PPGSR )
SGRA 3013 - KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH
TUGASAN 3 : KURIKULUM KSSR MATEMATIK TAHUN 1
Disediakan Oleh :
SITI NOOR FAIZAH BINTI CHE LONG
NO. MATRIK : 210233
NO.K/PENGENALAN : 711223025442
NO. TELEFON : 0195233755
Pensyarah :
DR. HAMIDA BEE BI BINTI ABDUL KARIM
[email protected]
Tarikh Serahan :
02 DISEMBER 2011
PENGENALAN

Proses pengajaran dan pembelajaran matematik perlu
memberi keutamaan kepada penguasaan pengetahuan dan
pemahaman bagi membolehkan murid mengaplikasi
konsep, prinsip dan proses matematik yang dipelajari.
Penekanan kepada aspek perkembangan cara pemikiran
murid secara matematik dibina dan dikembangkan
melalui proses pengajaran dan pembelajaran di bilik
darjah berdasarkan prinsip pembelajaran ( penyelesaian
masalah, komunikasi, penaakulan, perkaitan dan
penggunaan teknologi dalam matematik.
MATLAMAT
Membina pemahaman murid tentang
konsep nombor, kemahiran asas dalam
pengiraan, memahami idea matematik
yang mudah dan berketerampilan
mengaplikasikan pengetahuan serta
kemahiran matematik secara berkesan
dan bertanggungjawab.
OBJEKTIF
KURIKULUM STANDARD MATEMATIK SEKOLAH RENDAH
MEMBOLEHKAN MURID :

Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran
matematik dalam pelbagai konteks.

Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas
tambah , tolah , darab dan bahagi yang berkaitan dengan
Nombor dan Operasi , Sukatan dan Geometri , Perkaitan
dan Statistik.

Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea
matematik , di antara bidang matematik dengan bidang
lain dan dengan kehidupan harian.
sambungan …...

Berkomunikasi menggunakan idea matematik dengan
jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik
untuk diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada
pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah.

Berfikir , menaakul dan membuat penerokaan secara
matematik dalam kehidupan harian mereka.
sambungan …...

Menggunakan pelbagai perwakilan untuk
menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.

Menghargai dan menghayati keindahan matematik.

Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara
efektif termasuk ICT untuk membina kefahaman
konsep dan mengaplikasi ilmu matematik.
KANDUNGAN KSSR MATEMATIK
TAHUN 1
NOMBOR DAN OPERASI
Nombor Bulat
 Penambahan
 Penolakan
 Pecahan
 Wang

SUKATAN DAN GEOMETRI
Masa dan Waktu
 Ukuran Panjang
 Timbangan
 Isipadu Cecair
 Bentuk Tiga Dimensi
 Bentuk Dua Dimensi

KERANGKA
KURIKULUM
MATEMATIK
TAHUN 1
BIDANG
PEMBELAJARAN
PROSES
•
•
•
•
•
Menyelesaikan masalah
Berkomunikasi
Menaakul
Membuat kaitan
Membuat perwakilan
FIKRAH
MATEMATIK
•
•
Nombor Dan Operasi
Sukatan dan Geometri
SIKAP DAN
NILAI
•
KEMAHIRAN
•
•
•
•
•
•
•
Tanggapan, minat,
penghargaan,
keyakinan dan
ketabahan
Peribadi, interaksi,
prosedural, instrinsik
Kemahiran matematik
Kemahiran menganalisis
Kemahiran menyelesaikan masalah
Kemahiran membuat penyelidikan
Kemahiran berkomunikasi
Kemahiran menggunakan teknologi
KEPENTINGAN KURIKULUM STANDARD
MATEMATIK DIBINA
Ke arah bilik darjah sebagai komuniti matematik
dan menjauhi bilik darjah sebagai hanya suatu
koleksi individu.
 Ke arah evidens matematik dan logik sebagai
pentahkik dan menjauhi guru sebagai autoriti
tunggal bagi jawapan betul.
 Ke arah penaakulan matematik dan menjauhi
prosuder penghafalan.

sambungan …..

Ke arah membuat dan membukti konjektur,
mengemuka dan menyelesaikan masalah, dan
menjauhi pencarian jawapan secara mekanikal.

Ke arah mengaitkan idea dan aplikasi matematik,
dan menjauhi dari menganggap matematik
sebagai satu kumpulan konsep dan prosedur yang
terasing.
sambungan…..

Ke arah penyediaan murid agar mampu berfungsi
secara efektif di masa akan datang terutamanya cara
berfikir, kecerdasan, sikap dan nilai positif.

Memastikan semua murid melepasi standard yang
ditetapkan melalui pentaksiran yang berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam
pembelajaran.

Mengatasi masalah keciciran murid dalam
pembelajaran dengan penggunaan kaedah pentaksiran
yang pelbagai dan bersifat autentik dan holistik
berasaskan sekolah.
KESIMPULAN

Meningkatkan kualiti mata pelajaran matematik agar
lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke –
21.

Guru memainkan peranan yang penting bagi
mengupayakan pengajaran dan pembelajaran yang
berkesan.

Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuklah guru, ibu bapa dan murid sendiri.