Transcript ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้บทบาทสมมติ ของ

ชื่อเรื่อง
การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้ บทบาทสมมติ
ของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปี ที่ 3
สาขางานคอมพิวเตอร์ ธุรกิจ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวทิ ยาลัย
ชื่อผู้วจิ ัย
นางสาวนุชจรี ภู่เงิน
ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวทิ ยาลัย
ปัญหาการวิจัย
ผูว้ จิ ยั ได้ทำกำรสอนวิชำกำรสนทนำภำษำอังกฤษทำงธุรกิจ เป็ น
วิชำสำมัญที่กำหนดให้นกั เรี ยนระดับประกำศนียบัตรวิชำชี
ชั้นปี ที่ 3 ภำคเรี ยนที่ 2 เรี ยนโดยกำรจัดกำรเรี ยนกำรสอนเป็ นกำร
ฒั นำทั้ง 4 ทักษะคือทักษะกำรฟัง ทักษะกำร ดู ทักษะกำรอ่ำน
และทักษะกำรเขียนซึ่งทักษะกำร ดู เป็ นทักษะที่สำคัญและจำเป็ น
ที่สุดในกำรสื่ อสำร เ รำะทักษะกำร ดู เป็ นทักษะที่แสดงให้เห็น
ว่ำผู้ ดู มีควำมรู้ทำงภำษำเป็ นอย่ำงดี
จำกกำรสอนผูว้ ิจยั ได้ บว่ำ นักเรี ยนมีปัญหำในกำร ดู สื่ อสำร
ภำษำอังกฤษ ดังนั้น ผูว้ ิจยั จึงได้จดั ทำกำรทดลองโดยเลือกกำรจัดกิจกรรมโดย
ใช้บทบำทสมมติเ ื่อศึกษำแนวทำงในกำร ฒั นำทักษะกำร ดู ภำษำอังกฤษ
และคำดหวังว่ำ กำรสอนโดยใช้บทบำทสมมติจะเป็ นอีกแนวทำงหนึ่งที่จะ
ฒั นำทักษะกำร ดู ภำษำอังกฤษของผูเ้ รี ยนให้ดีข้ ึนจำกกำรสอนผูว้ ิจยั ได้ บว่ำ
นักเรี ยนมีปัญหำในกำร ดู สื่ อสำรภำษำอังกฤษ ดังนั้น ผูว้ ิจยั จึงได้จดั ทำกำร
ทดลองโดยเลือกกำรจัดกิจกรรมโดยใช้บทบำทสมมติเ ื่อศึกษำแนวทำงในกำร
ฒั นำทักษะกำร ดู ภำษำอังกฤษ และคำดหวังว่ำ กำรสอนโดยใช้บทบำทสมมติ
จะเป็ นอีกแนวทำงหนึ่งที่จะ ฒั นำทักษะกำร ดู ภำษำอังกฤษของผูเ้ รี ยนให้ดีข้ ึน
วัตถุประสงค์ ของการวิจัย
เพือ่ ศึกษาผลจากการใช้ บทบาทสมมติเพือ่ การพัฒนาทักษะ
ด้ านการพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนสาขางานคอมพิวเตอร์ ธุรกิจ
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปี ที่ 3
ตารางที่ 1 แสดงคะแนน ฒั นำกำรกำร ดู ภำษำอังกฤษของนักเรี ยนโดยใช้บทบำทสมมติ
ชื่อ-สกุล
1. นส.สุทธิดำ ประติธรรม
2.นส.กำญจนำ ร ชูเดช
3. นำยวร ล งษ์เกิด
4. นำยอนุสรณ์ ปั ทมำวณิ ชสกุล
5. นำยมนัสวี แสงเดือนฉำย
6. นำยกมลศักดิ์ ภำโสม
7. นำยณัฐดนัย นั ธุ์จินดำ
8. นำยกิตติชยั นำมวงษ์
9. นำยชรัมภ์ ชื่นคำ
10. นส.ธัช รรณ สิ วะภิญโญ
11. นำยวิศรุ ต หัตถชำญชัย
12. นำยจำรุ เบศร์ เฉยสกุล
13. นำยณัฐดนัย โ ธิ์มณี
14. นำยสถิตย์ สิ งห์สถิตย์
15. นส. น ภัสสร เลิศ ิทกั ษ์สุนทร
16. นำยวรำกร สมหวัง
17. นำยธัช ล ลีฉลำด
18. นส.นุชนลิน มรกตคันโท
19.นส.สำทิ ย์ ทองอินทร์
20. นส.อรวี มะโนชมภู
21. นำยสงกรำนต์ สมบูรณ์
22. นำยอัครภูมิ ปั ดติยำ
ค่ำเฉลี่ย
ส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน
Pre test
4
4
5
6
3
6
5
2
2
4
1
4
5
3
6
1
6
3
3
3
4
6
3.91
1.56
Post test
7
8
8
8
6
8
8
6
6
6
3
5
7
5
9
4
8
6
6
6
6
10
6.64
1.61
คะแนนพัฒนาการ (%)
50.00
66.67
60.00
50.00
42.86
50.00
60.00
50.00
50.00
33.33
22.22
16.67
40.00
28.57
75.00
33.33
50.00
42.86
42.86
42.86
33.33
100.00
47.30
จำกตำรำง บว่ำคะแนนกำร ดู ภำษำอังกฤษ ของนักเรี ยนก่อนกำรสอน
โดยใช้บทบำทสมมติสอบได้ 1-2 คะแนน มีค่ำเฉลี่ยเป็ น1.47 คะแนน
ส่ วนกำร ดู ภำษำอังกฤษ หลังกำรใช้บทบำทสมมติสอบได้ 3-8 คะแนน
มีค่ำเฉลี่ยเป็ น 4.47 คะแนน และเมื่อ ิจำรณำคะแนน ฒั นำกำร บว่ำ
นักเรี ยนกลุ่มตัวอย่ำงทุกคนมี ฒั นำกำรที่ดีข้ ึน คือได้ 16.67-75.00%
ค่ำเฉลี่ยเป็ น 34.89%
สรุปผลการวิจยั
ผลกำรวิจยั บว่ำ คะแนนกำร ดู ภำษำอังกฤษ ของนักเรี ยนก่อนกำรสอน
โดยใช้บทบำทสมมติสอบได้ 1-2 คะแนน มีค่ำเฉลี่ยเป็ น1.47 คะแนน
ส่ วนกำร ดู ภำษำอังกฤษ หลังกำรใช้บทบำทสมมติสอบได้ 3-8 คะแนน
มีค่ำเฉลี่ยเป็ น 4.47 คะแนน และเมื่อ ิจำรณำคะแนน ฒั นำกำร บว่ำ
นักเรี ยนกลุ่มตัวอย่ำงทุกคนมี ฒั นำกำรที่ดีข้ ึน คือได้ 12.55-75.00%
ค่ำเฉลี่ยเป็ น 34.89%และ ฤติกรรมของนักเรี ยนจะเกิดทักษะในกำร
สนทนำภำษำอังกฤษ นักเรี ยนมีกำร ฒั นำทักษะกำร ดู ภำษำอังกฤษ ได้
อย่ำงถูกต้อง และทำให้มีควำมเชื่อมัน่ ในกำรอ่ำนออกเสี ยง อีกทั้งยังช่วย
ให้นกั เรี ยนเกิดควำมเข้ำใจในกำรเรี ยนมำกยิง่ ขึ้น