Transcript Document

สาระสาคัญ
สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนโครงการ
จัดการเรียนการสอนตามหลักสู ตร
กระทรวง ศึกษาธิการเป็ นภาษาอังกฤษ
(English Program /Mini English Program)
อย่ างมีประสิ ทธิภาพ โดยมีหลักสู ตรการ
จัดการเรียนรู้และการวัดและประเมินผลที่
มุ่งเน้ นความเป็ นเลิศทางวิชาการ โดยใช้
ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อในการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 สถานศึกษามีหลักสู ตรทีม่ ุ่งเน้ นความเป็ นเลิศทางวิชาการ
ตัวบ่งชี้ท่ี 1
ตัวบ่งชี้ท่ี 2
• โครงสร้ างหลักสู ตรมีรายวิชาพืน้ ฐานและรายวิชาเพิม่ เติมที่
มุ่งเน้ นการพัฒนาองค์ ความรู้ ในสาระต่ างๆ เป็ นภาษาอังกฤษ
• โครงสร้ างหลักสู ตรมีการจัดรายวิชาภาษาอังกฤษเพิม่ เติมเพือ่
พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนทั้งในด้ านการใช้ ภาษา
สื่ อสารประจาวันและวิชาการ
มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อในการเรียนรู้ ได้
อย่างมีประสิ ทธิภาพ
ตัวบ่ งชี้ที่ 1 จัดการเรียนรู้ ในแต่ ละวิชา
เป็ นภาษาอังกฤษโดยใช้ วธิ ีการเรียนการ
สอนทีเ่ น้ นทักษะการคิดระดับสู ง ตาม
ธรรมชาติของวิชาและเหมาะสมกับ
พัฒนาการของผู้เรียน
มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อในการเรียนรู้
ได้ อย่างมีประสิ ทธิภาพ
ตัวบ่งชี้ท่ี 2
ออกแบบการเรียนรูไ้ ด้อย่างเหมาะสม โดย
คานึ งถึงความแตกต่างของ
สมิทธิผล (proficiency) ทักษะ
ภาษาอังกฤษของผูเ้ รียนแต่ละบุคคล
มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อใน
การเรียนรู้ได้ อย่ างมีประสิ ทธิภาพ
ตัวบ่ งชี้ที่ 3
ใช้ สื่อเทคโนโลยีแ่ ละแหล่ งเรียนรู้ รวมทั้งเครือ
ข่ ายความร่ วมมือทั้งในและต่ างประเทศ
เพือ่ สนับสนุน ส่ งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
อย่ างต่ อเนื่อง
มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อใน
การเรียนรู้ได้ อย่ างมีประสิ ทธิภาพ
ตัวบ่ งชี้ที่ 4
• จัดกิจกรรมเสริมหลักสู ตร ทีพ่ ฒ
ั นาทักษะ
และเจตคติทดี่ ีต่อภาษาอังกฤษ และ
ความสามารถด้ านวิชาการ รวมทั้ง
เสริมสร้ างอัตลักษณ์ ของผู้เรียนในโครงการ
มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นสื่ อใน
การเรียนรู้ได้ อย่ างมีประสิ ทธิภาพ
ตัวบ่ งชี้ที่ 5
• สร้ างโอกาสและจัดบรรยากาศที่เอือ้ ต่ อการใช้
ภาษาอังกฤษให้ เหมาะสมกับบริบทของ
วัฒนธรรมที่หลากหลาย
มาตรฐานที่ 5 สถานศึกษามีระบบการวัดและประเมินผลทีม่ ีคุณภาพตามมาตรฐาน
ตัวบ่ งชี้ที่ 1
• วัดและประเมินผลการเรียนรู้ รวมทั้งรายงาน
ความก้าวหน้ าของผู้เรียนด้ านทักษะ
ภาษาอังกฤษและความรู้ในแต่ ละรายวิชาอย่ าง
เป็ นระบบและต่ อเนื่อง
มาตรฐานที่ 5 สถานศึกษามีระบบการวัดและประเมินผลทีม่ ีคุณภาพตามมาตรฐาน
ตัวบ่ งชี้ที่ 2
• ทดสอบสมิทธิผลทักษะภาษาอังกฤษ (English
Proficiency)ของนักเรียนโดยใช้ แบบทดสอบ
มาตรฐาน จากสถาบันทีไ่ ด้ รับการยอมรับ โดย
เทียบเคียงระดับความสามารถกับมาตรฐาน
CEFR ทีก่ าหนดระดับความสามารถชั้น
ป.6 - A2 ม. 3 - B1 และ ม.6 - B2
มาตรฐานที่ 5 สถานศึกษามีระบบการวัดและประเมินผลทีม่ ีคุณภาพตามมาตรฐาน
ตัวบ่ งชี้ที่ 3
• นาผลการทดสอบผลสั มฤทธิ์ทาง การเรียนใน
ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ของผู้เรียนในโครงการ ฯ
มาเปรียบเทียบกับผลทดสอบของผู้เรียนใน
หลักสู ตรปกติ ทั้งในการทดสอบระดับชาติและ
การทดสอบในระดับสถานศึกษา เพือ่ นาผลมา
ปรับปรุ งหลักสู ตรการจัด การเรียนรู้ และการ
พัฒนาผู้เรียน