Transcript Öğretim Tasarımı

Genel Bakış
• Temel Kavramlar
• Öğretim Tasarımı Süreci
• Öğretim Tasarımını Tanımlama Çabaları
• Öğretim Tasarımının Özellikleri
• Öğretim Tasarımı Alanının Öncüleri ve Katkıları
Program geliştirme
Eğitim tasarımı
Eğitim planlaması
Materyal tasarlama
Temel Kavramlar
 Eğitim tasarımı
 Program geliştirme > Öğretim Tasarımı
 Materyal hazırlama/geliştirme < Öğretim Tasarımı
 Eğitim planlaması <> Öğretim Tasarımı
Temel Kavramlar
Eğitim
Öğretim
Yetiştirme
Temel Kavramlar
 Eğitim (Education):
 İstendik yönde davranış değiştirme sürecidir.
 Toplumsal hedefler doğrultusunda ve kendi gizilgüçlerine
dayalı olarak bireylerin davranış örüntülerini değiştirme
yoluyla onların gelişimlerine katkıda bulunma süreci.
 Öğrenme (Learning):
 Birey ile çevresi arasındaki etkileşim sonucu ortaya çıkan
görece kalıcı ve izli yaşantı ürünleridir.
Temel Kavramlar
 Öğretim (Instruction):
 Öğrenmenin sistematik biçimde kılavuzlanmasıdır.


Sahnedeki bilge (Sage on the stage)
Kenardaki kılavuz (Guide on the side)
 Yetiştirme (Training):
 Belirli işlevleri yerine getirebilmek için bireylere özellikle
teknik yönü ağır basan becerileri kazandırmadır.

Gösterme – yaptırma - düzeltme
Öğretim Tasarımı Süreci
 Öğrenme, boşlukta ve ne sonuç getireceği belli olmayan
koşullarda yapılmamalı; tersine, ölçülebilir sonuçlara
dönük olarak düzenli süreçlerde gerçekleştirilmelidir.
Öğretim Tasarımı
 Tasarım kimin için hazırlanıyor?
 Öğrenenlerin neyi öğrenmesi ya da kanıtlaması
bekleniyor?
 Konu içeriği ya da beceriler nasıl öğrenilir?
 Öğrenmeye ulaşılıp ulaşılmadığı nasıl değerlendirilecek?
Öğrenen
özellikleri
Kemp, Morrison ve Ross
Hedefler İçerik
Öğretim
stratejileri /
yöntemler
Değerlendirme
Öğretim Tasarımı
 Nereye gidiyoruz?
(Öğretimin hedefleri nelerdir?)
 Oraya nasıl gideriz?
(Öğretim stratejileri ile öğretim ortamı nasıl olmalıdır?)
 Oraya ulaştığımızı nasıl anlarız?
(Öğretimi ve öğretim materyallerini nasıl değerlendiririz?)
Öğretim analizi
Smith ve Ragan
Öğretim stratejileri
Değerlendirme
Öğretim Tasarımı
Hedef
İçerik
Öğrenme
Etkinliği
Değerlendirme
Niçin?
Ne?
Nasıl?
Ne oldu?
Öğretim Tasarımı Kuramının Temel Öğeleri
Öğretim Tasarımı
Kuramı
Öğretim
Durumları
Öğretim
Koşulları
İstenen
çıktılar
Etililik
Verimlilik
Öğretim
Yöntemleri
İlgi
çekicilik
Öğrenme
(içerik)
Öğrenen
Öğrenme
ortamı
Geliştirme
sınırlılıkları
Öğretim Tasarımı Süreci
Eğitim
ihtiyaçlarının
belirlenmesi
Eğitim ihtiyaçlarını
karşılamak üzere
tasarlanmış ve
denenmiş bir
öğrenme sistemi
Öğretim Tasarımı Süreci
Analiz
Tasarım
Geliştirme
Uygulama
Değerlendirme
(Çözümleme)
(Tasarımlama)
•İhtiyaçları belirleme
•Öğrenen analizi
•Kurumsal analiz
•Öncelikleri belirleme
•Öğretim amaçları
•İçerik seçme ve
düzenleme
•Strateji geliştirme
•Ölçme araçlarını
hazırlama
•Uygulama planı
•Öğrenci kitabı
•Eğitimci kılavuzunu
geliştirme
•Materyalleri üretme
• Zaman çizelgesi
• Bütçe
• Ortam
• Öğretmenlerin
eğitimi
• Ara değerlendirme
• Düzeltme
• Son değerlendirme
• Geleceğe yönelik
kestirimler
Sistem Yaklaşımı
 Belirli işlevleri yerine getirmek için tasarlanmış, bir bütün
oluşturan, karşılıklı olarak birbirini etkileyen düzenli
unsurlardan oluşan birim ya da elemanlar topluluğudur.
Çevre
Girdiler
İşlem
Dönüt
Çıktılar
Öğretim Tasarımı
 Endüstriyel işletmeler
 Hastaneler
 Meslek kuruluşları
 Askeri kuruluşlar
 Sigorta şirketleri
 Bankalar
 Turistik işletmeler
 Uluslar arası örgütler
 Araştırma merkezleri
 Üniversiteler
…
Eğitim Teknolojisi
 Öğrenme-öğretme sorunlarına bilimin uygulanması.
 İnsanın öğrenmesi olgusunun tüm yönlerini içeren problemleri sistematik
olarak analiz etmek, bunlara çözümler geliştirmek üzere ilgili tüm
unsurların (insan gücü, bilgiler, yöntemler, teknikler, araç gereçler vb.) işe
koşarak uygun tasarımlar geliştiren, uygulayan, değerlendiren ve yöneten
karmaşık bir süreçtir.
Bilim
Teknoloji
Uygulama
Öğretim Tasarımını Tanımlama
 Eğitim İletişimi ve Teknolojisi Derneği
(AECT - Association for Educational Communications and Technology)
 Amerikan Yetiştirme ve Geliştirme Kurumu
(ASTD – American Society for Training and Development)
Öğretim Tasarımını Tanımlama
 Uygun teknolojik süreçleri ve kaynakları yaratma,
kullanma ve yönetme yoluyla öğrenmeyi kolaylaştırma ve
performansı iyileştirme konusundaki çalışmalar ve etik
uygulamalar (Reiser, 2006).
 Belirli bir hedef kitlenin eğitim gereksinimlerini
giderebilmek amacıyla işlevsel öğrenme sistemlerinin
geliştirilmesidir (Şimşek, 2008).
Öğretim Tasarımı
 Disiplin olarak: Nitelikli öğrenme çıktıları sağlamak üzere
öğrenme-öğretme sistemlerini geliştirme çalışmalarının
kuram ve araştırma boyutunu inceleyen bir bilim dalı.
 Süreç olarak: Belirli bir hedef kitlenin eğitim
gereksinimlerini karşılamayı amaçlayan işlevsel öğrenme
sistemlerini üretebilmeye yönelik bir ürün geliştirme
çalışması.
Öğretim Tasarımını Tanımlama
 Öğretim stratejilerinin ve yöntemlerinin geliştirilmesiyle ilgili
araştırma yapan, öğretimin niteliğini arttırmak için öğretim
kuramlarını kullanan bir bilgi disiplinidir.
 Öğrenenin bilgi ve becerisinde istenen değişiklikleri
oluşturacak uygun yolları belirler.
 Öğrenme koşullarının sistemli analizi ile öğretim
problemlerinin çözülmesi sürecidir.
 Öğrencilerin performanslarını ve yeterliklerini arttırmak için
öğretim işlerinin planlanmasına, geliştirilmesine,
değerlendirilmesine ve sürdürülmesine yönelik planlamayı
içerir.
Öğretim Tasarımı
Dick, Carey ve Carey
Öğretim Tasarımının Özellikleri
 Öğrenci merkezli
 Hedef yönelimli
 Anlamlı performans odaklı
 Öğrenme çıktıları ölçülebilir
 Verilere dayanır, kendini düzeltici
 Takım çalışmasıdır
 Öğretim tasarımcısı
 Konu alanı uzmanı
 …
Öğretim Tasarımı Sürecinde Kim Kimdir?
 Öğretim tasarımcısı
 Öğretmen
 Konu alanı uzmanı
 Ölçme ve değerlendirme uzmanı
Öğretim Tasarımcısı
Rüzgar estiğinde uyuyabilir misin?
Alanın Öncüleri ve Katkıları
Robert Gagne
Bilişsel psikoloji
 Öğrenme çıktıları
 Sözel bilgiler
 Zihinsel beceriler
 Tutumlar
 Bilişsel stratejiler
 Devinsel beceriler
 Öğretimin dokuz olayı
 Dikkat çekme
 …
 Kalıcılık ve transfer
http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_M._Gagnѐ
Alanın Öncüleri ve Katkıları
Leslie J. Briggs
 Öğretim Tasarımının İlkeleri
Alanın Öncüleri ve Katkıları
M. David Merrill
 Öğe yerleştirme kuramı
(Component display theory)
 Ayrıntılandırma kuramı
(Elaboration theory)
 Öğretimsel işlemler kuramı
(Instructional transaction theory)
 Öğrenme nesneleri
(Learning objects)
Alanın Öncüleri ve Katkıları
Charles M. Reigeluth
 Ayrıntılandırma kuramı
 Benzeşim kuramı
(Simulation theory)
Alanın Öncüleri ve Katkıları
Walter Dick
 Sistematik öğretim tasarımı
 Öğretim planlaması
• Temel Kavramlar
• Öğretim Tasarımı Süreci
• Sistem Yaklaşımı
• Öğretim Tasarımını Tanımlama Çabaları
• Öğretim Tasarımının Özellikleri
• Öğretim Tasarımı Alanının Öncüleri ve Katkıları