Transcript خطاطة درس نظريات التعلم

‫النظرية السلوكية‬
‫النظرية‬
‫السلوك‬
‫نسق من المفاهيم‬
‫والضوابط التي تعيننا‬
‫على فهم الظواهر‪،‬‬
‫وحل المشاكل‪ ،‬وضبط‬
‫المسار‪.‬‬
‫كل فعل يمكن‬
‫ضبطه وقياسه‬
‫وتقويمه‪.‬‬
‫النظرية السلوكية‬
‫نظرية اإلشراط‬
‫الكالسيكي‬
‫نظرية اإلشراط‬
‫اإلجرائي‬
‫استفادت من تجارب‬‫العالم الروسي بافلوف‪.‬‬
‫التعلم مرتبط بمبدإ‬‫المثير واالستجابة‪.‬‬
‫غيبت هذه النظرية‬‫خصائص الذات‬
‫المتعلمة‪ ،‬وأغفلت‬
‫السيرورات العليا‬
‫للدماغ‪.‬‬
‫صاحبها هو سكينر‪.‬‬‫ركز على ما يحدث‬‫بعد االستجابة من‬
‫خالل التعزيز الذي‬
‫يؤدي إلى الزيادة في‬
‫حدوث االستجابة‪.‬‬
‫نظرية المحاولة‬
‫والخطأ‬
‫صاحبها هو ثورندايك‪.‬‬‫قامت هذه النظرية على‬
‫أن المحاولة والخطأ‬
‫تعتبر وسيلة للتعلم من‬
‫خالل‪:‬‬
‫‪ -1‬قانون االستعداد‪.‬‬
‫‪ -2‬قانون التكرار‪.‬‬
‫‪ -3‬قانون األثر‪.‬‬
‫الديداكتيك‬
‫علم يهتم‬
‫بالجانب‬
‫العملي من‬
‫العملية‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫البيداغوجيا‬
‫علم يهتم‬
‫بالجانب‬
‫النظري من‬
‫العملية‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫التربية هي‬
‫التنشئة‬
‫االجتماعية‬
‫للطفل‪.‬‬
‫علوم التربية‬
‫مجموعة من‬
‫العلوم التي‬
‫تهتم‬
‫بالمدرسة من‬
‫جميع‬
‫جوانبها‪.‬‬
‫النقل الديداكتيكي‬
‫هو العملية التي‬
‫تساعدنا على‬
‫نقل المعرفة من‬
‫مستواها العالي‬
‫إلى مستواها‬
‫التعليمي‪.‬‬
‫التمثالت‬
‫مجموعة من‬
‫التصورات التي‬
‫تبني الطريقة‬
‫التي يشتغل بها‬
‫المتعلم في‬
‫تعلمه‪.‬‬
‫أهم المصطلحات‬
‫العقد‬
‫الديداكتيكي‬
‫مجموعة من‬
‫الشروط‬
‫والضوابط‬
‫التي تضبط‬
‫عالقة المتعلم‬
‫بالمدرس‬
‫والمادة‬
‫المدرسة‪.‬‬
‫الكفايات مجموعة‬
‫من المعارف‬
‫والمهارات والقيم‬
‫التي يكون فيها‬
‫المتعلم قادرا على‬
‫توظيفها في‬
‫وضعيات مختلفة‪.‬‬
‫اإلدماج‬
‫هو‬
‫الطريقة‬
‫اإلجرائية‬
‫لتطبيق‬
‫الكفايات‪.‬‬
‫المواصفات‬
‫هي‬
‫األهداف‬
‫التي تتحقق‬
‫في آخر‬
‫سلك من‬
‫األسالك‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫األهداف هي ما‬
‫يرجى تحقيقه‬
‫في كل درس‬
‫على حدة‪ ،‬وهو‬
‫مصطلح يشمل‬
‫المواصفات‬
‫والكفايات‬
‫والمهارات‪.‬‬
‫القدرات‬
‫هي‬
‫االستعداد‬
‫والتهيؤ‬
‫وامتالك‬
‫وسائل‬
‫للفعل‪.‬‬