Transcript Interdisciplinariedad - DHPC-FCE

Interdisciplinariedad
Ana Raquel Steffanoni Schiavon
o
o
o
Connotación de aspectos específicos de la
interacción de las disciplinas que, dentro
del conjunto adquiere un sentido propio o
matiz de la disciplinariedad.
La característica central de la
interdisciplinariedad es que incorporar los
resultados de varias disciplinas, a partir de
esquemas conceptuales de análisis.
Tiene como origen
•
•
Interno: replanteamiento general del sistema de las
ciencias, acompañado de su proceso y su
organización
Externo: movilización cada vez más extensa del saber,
y la multiplicidad creciente de especialistas.
¿Disciplina=Disciplinariedad?
o
o
Disciplina: rama de las ciencias o
simplemente ciencia, solo que la palabra
disciplina conlleva al sentido de
entrenamiento o rigor adoptados para la
enseñanza de una ciencia.
Disciplinariedad: exploración realizada en
un conjunto homogéneo, con el fin de
producir conocimientos nuevos que, o
hacen obsoletos los anteriores, o los
prolongan para hacerlos mas completos.
Tipos de disciplinariedad
Multidisciplinariedad
Pluridisciplinariedad
Interdisciplinariedad
Intradisciplinariedad
Transdisciplinariedad
Niveles de disciplinariedad
o El primer nivel: de explicación y de conocimiento
(fenómenos singulares – fenómenos simples)
o El segundo nivel: constituido por el establecimiento
de los nexos que conecta dicho fenómeno singular,
con otros fenómenos (componentes).
o Tercer nivel: integración de diversas disciplinas (se
da la interdisciplinariedad).

Interdisciplinariedad auxiliar
 A la cual recurren otras disciplinas a fin de investigar, realizar mediciones o
evaluaciones.

Interdisciplinariedad instrumental
 Constituyen un objeto de estudio independiente.

Interdisciplinariedad estructural
 Estudio de estructuras comunes que permiten estudiar conexiones en
hechos distantes, catalogados en disciplinas distintas.

Interdisciplinariedad conceptual
 Cuando a partir de un concepto de carácter genérico, hacemos claridad
de fenómenos presentados en la realidad y que pueden ser estudiados
por diversas disciplinas.

Interdisciplinariedad operativa
 Cuando el fenómeno de estudio debe ser analizado por especialistas
distintos a la disciplina y método en que han surgido, es decir, que se
amplía el margen de fuentes de información

Interdisciplinariedad metodológica
 Se presenta cuando el punto de partida o convergencia entre varias
disciplinas es el método de trabajo, el cual facilita la interpretación de la
realidad. La investigación interdisciplinaria a partir del método unifica criterios y
reúne lo que en las disciplinas aparece disperso.

Interdisciplinariedad limítrofe
 Se presenta cuándo los métodos y contenidos de dos o más disciplinas tratan
de un mismo tipo de fenómenos, considerados bajo puntos de vista propios de
cada disciplina y presentando margen de coordinación, de posible
transferencia dé leyes, principios o estructuras de una a otra disciplina.

Interdisciplinariedad teórica
 Cuando una disciplina considera que los principios, leyes, axiomas y teorías han
alcanzado niveles científicos más elevados que otros, y por tal razón tratan de
configurarse según los modelos de esa disciplina

Interdisciplinariedad compuesta
 Este tipo de interdisciplinariedad se conoce igualmente con el nombre de
teleológica, normativa o restrictiva. Es la que más conviene a los niveles de
investigación aplicada
Investigación
Niveles
 Cotidiana


o común:
Actividad humana de búsqueda de
conocimientos; de indagación de soluciones y
de interrogantes.
Racional o critica

Actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empíricotécnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
Proceso
 La
selección del tema y la consulta
bibliográfica preliminar.
 La formulación y definición de problemas.
 La formulación de hipótesis.
 La recopilación y el registro de datos.
 La comprobación de hipótesis.
 La comunicación de resultados.
Elementos

Sujeto


Objeto


Lo que se indaga, la materia o el tema.
Medio


Es quien desarrolla la actividad, el investigador.
Lo que se requiere para llevar a cabo la
actividad. Conjunto de métodos y técnicas.
Fin

Lo que se persigue, los propósitos de la
búsqueda.
Principales
productos







Monografía
Ensayo
Manual
Tratado
Reseña
Resumen
Tesis
Cualidades
necesarias
 Actitud
cognoscitiva
 Actitud moral
 Actitud reflexiva
 Actitud objetiva
 Habilidad en el manejo
de métodos y técnicas
 Ordenado
 Perseverante
Tipos de investigación

Investigación básica.


Investigación aplicada.


Se caracteriza porque parte de un marco teórico y
permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes.
Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización
de los conocimientos que se adquieren.
Investigación documental.

Este tipo de investigación es la que se realiza,
apoyándose en fuentes de carácter documental, esto
es, en documentos de cualquier especie.

Investigación de campo


Investigación experimental


Investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigación posterior.
Investigación descriptiva.


Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad
intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la
realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder
observarlo.
Investigación exploratoria.


Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de
entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones..
Se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades. Sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio.
Investigación explicativa.

Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos
analítico y sintético.
Fuentes de información

Primarias:


Secundarias:


Nos brindan únicamente información parcial, nos
dan datos conexos.
Documentales:


Son aquellas cuyo contenido concuerda con lo
que investigamos.
Derivan de un documento de cualquier tipo, y de
campo, se subdividen en bibliográficas y
hemerográficas.
Campo:

Se divide en materiales y humanas