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PROGRAMA DE ESTUDIO
PARA AFECTIVIDAD Y
SEXUALIDAD INTEGRAL
En el marco del Proyecto de Ética, estética y ciudadanía
Noveno año
I trimestre
Construimos relaciones afectivas
agradables, equitativas y saludables
Construir y promocionar mejores
relaciones entre las personas.
Permite conocimientos prácticos de
la realidad, contextualizar.
Involucra valores, deseos,
voluntades, emociones, capacidad
de disfrute e intención.
Espacio para reducir y evitar la
violencia dentro de vínculos
humanos.
Repasando
¿Qué necesita el hombre y la mujer
en todas las etapas de su vida?
El hombre y la mujer necesitan
amar porque tienen un CORAZÓN.
Necesitan pensar porque tienen un
CEREBRO.
Necesitan tocar porque tienen
PIEL.
(Fromm, 1997 Ilusión y sociedad. Cita modificada)
Son emociones
 Las emociones activan el deseo
de vincularnos.
 Aprendiendo a RECONOCER,
MANEJAR Y EXPRESAR
adecuadamente estas
emociones, nuestros vínculos
serán EQUITATIVOS,
PLACENTEROS Y JUSTOS.
En SEXUALIDAD el reto es aprender a reconocer,
manejar y expresar adecuadamente las emociones
Surgen dentro de nosotros como respuesta a
una situación
Mas cerca de lo fisiológico y lo sensorial, hay que
EMOCIONES
explorar la manera en que las emociones se manifiestan
y perciben nuestro cuerpo.
Es indispensable subirlo al plano afectivo, solo así se
convierte en sentimiento
La sentimos en el cuerpo, cuando le empezamos a
poner nombre a lo que sentimos o lo descubrimos
comienza a transformarse en sentimiento.
En SEXUALIDAD el reto es aprender a reconocer,
manejar y expresar adecuadamente las emociones
SENTIMIENTOS
 Cólera: enojo, mal genio, atropello, fastidio, molestia, furia, resentimiento, hostilidad,
animadversión, impaciencia, indignación, ira, irritabilidad, violencia y odio patológico.
 Alegría: disfrute, felicidad, alivio, capricho, extravagancia, deleite, dicha, diversión,
estremecimiento, éxtasis, gratificación, orgullo, placer sensual, satisfacción y manía patológica.
 Miedo: ansiedad, desconfianza, fobia, nerviosismo, inquietud, terror, preocupación,
aprehensión, remordimiento, sospecha, pavor y pánico patológico.
 Tristeza: aflicción, autocompasión, melancolía, desaliento, desesperanza, pena, duelo, soledad,
depresión y nostalgia.
El impulso sexual como
estabilizador de las emociones
Impulso sexual como estímulo
de la vocación de amar
Es una fuerza que
impulsa el contacto
entre las personas
Se puede elegir un cuento que
promueva la reflexión acerca de la
forma en que nos vinculamos
Características del impulso
y la energía sexual
 El impulso sexual provoca en las personas el
deseo de vincularse. Este deseo de vincularse
debe educarse hacia la vocación de amar.
La energía sexual, es una energía que le da vida
al ser humano, la representa y la sentimos por
medio del impulso sexual. La energía sexual en
los humanos, nos recuerda que nacimos para
vincularnos.
Funciones del impulso sexual
1. Impacto emocional LLEVA a una
2. Respuesta desde el hipotálamo –sale
el IMPULSO SEXUAL
3. Produce ENDORFINAS que
estabilizan los órganos internos
4. Búsqueda de piel – mensaje de
necesidad del vínculo
5. Seguridad, protección – esperamos
sentirnos protegidos
6. De los Efectos de estas respuestas,
aprenderemos a vincularnos abierta,
responsable y seguros.
Factores culturales que hay que curar en las
mujeres y en los hombres PARA TENER UNA
EXPRESIÓN SEXUAL ADECUADA
EN LAS MUJERES
El uso y sentido del cuerpo. La
presión social
EN LOS HOMBRES
El uso y expresión de las emociones.
La presión social de pares
¿Cómo educamos a los hombres y las
mujeres?
Para AMAR
Para PENSAR
Para TOCAR
Misión en
cada
componente
de la
sexualidad
Cerebro
ESPIRITUAL
inteligencia-voluntadvalores
VINCULO
Corazón
AFECTIVA
emocionessentimientos
Piel
CORPORAL
cuerpo-acción
Arquetipos y formas de relacionarnos
Tríada de la violencia masculina
(Kaufman)
 Violencia contra los
otros hombres
 Violencia contra sí
mismo
 Violencia contra las
mujeres
El gran peso de la masculinidad
 Sostener que no se es
mujer y que se es fuerte,
controlado, racional,
valiente, sin temores, etc.
es una gran carga
Emblemas de la masculinidad (Gilmore)
 Autosuficiencia económica
 Proveer
 Conquistar
 Proteger
 Fecundar
La masculinidad hegemónica requiere
también de una feminidad hegemónica
 Una mujer al servicio de los otros (no es que sea inadecuado estar al
servicio, el problema es que SOLO eso se espera que así sea)
 Sumisa, obediente.
 Dedicada por entero a agradar a su pareja
 Con baja autoestima
 Con mucho temor a que la abandonen
 Muy tolerante
 Muy dependiente
 Con deseos de que el hombre la domine y la controle como señal de su
amor por ella.
Arquetipos de la masculinidad
(Gillette y Moore)
Arquetipo central, ordena,
fertiliza, expresión de
fuerza
Arquetipos de la masculinidad
Dueño y
encargado de la
satisfacción sexual
de las mujeres.
Irresistible
Arquetipos de la masculinidad
Todo lo sabe, todo
lo resuelve y si
no… “lo inventa”
Arquetipos de la masculinidad
Defiende territorio,
toma la ofensiva,
agresividad,
valentía, decisión
Para los Arquetipos la Sexualidad
Masculina es:
Falocéntrica: Falo como
símbolo “sagrado de la
masculinidad”
Para los Arquetipos la
Sexualidad Femenina es:
 Es más erótica que genital.
 No se circunscribe a los genitales. No conocen,
cuidan ni dominan su propio cuerpo.
 La mujer requiere de un clima erótico, afectivo y de
intimidad emocional.
 No se centra en el coito ni en la penetración .
 Integra con más facilidad afecto y genitalidad.
Las Diosas: al encuentro con la divina femineidad” Caitlín Matthews. Ed. Edaf
“La Diosa en nosotras” Ethel Morgan. Ed. errepar
“Las Diosas de cada mujer” Jean Shinoda Bolen. Ed. Kairós.
No ha recibido lo necesario
para crecer emocionalmente.
Debido a problemas en su
casa se prepara para huir.
Se siente como
una hada
realizando los
deseos de los demás
Características
Ella
 Poseen baja autoestima e
inferioridad.
 Si agrada a los demás se gana su
propio respeto.
 Pone su vida y felicidad en manos de
otro. Gran estratega para complacer
a los hombres.
 Se convierte en una gran
observadora de la comunicación no
verbal (miradas, sonrisas, caras)
 Necesita dar a los demás una
impecable imagen de sí misma
 Le cuesta decir que NO
 Satisface los pensamientos de los
otros
Su pareja
 Inmaduros emocionalmente
 No son de mucho fiar
 Desaparecen cuando uno más lo
necesitan
 Son rebeldes, son chantajista
emocionalmente
 Manejan mucha ira en sus conductas
 Presentan altas tendencias hacia el
alcoholismo
 Se sienten indefensos que
aparentemente no pueden resolver
sus problemas
 Narcisistas, dependientes
emocionalmente, manipuladores,
reservados, con sentimientos de
culpa, con sentimientos que despierta
la compasión
Se acerca más al papel de madre de su pareja, que de una auténtica
compañera
Su fuerte es el control en la relación interna con un hombre
Hace en el esfuerzo de madre para reorientar las conductas infantiles
de su pareja
Vive con la esperanza
de ser salvada por un
hombre
La cenicienta aprende que, ante
las mas mínimas dificultad, alguien (mama,
papa, el hada madrina, etc) la va a salvar
porque siempre ha sido así
Características
•
Ha tenido una familia super-protectora
 En su interior tiene miedo a triunfar, ya que no sabe manejar el éxito
 Evita atribuirse méritos, y se castiga ante el fracaso
 Evita el riesgo al máximo, por temor al cambio
 Delega el hombre la toma decisiones
 No suele utilizar todo su potencial intelectual
 Se subordina a lo que piensan y sienten los demás
 Mayor éxito de su pareja, más se disminuye como persona
 Por su falta de confianza y su baja autoestima, envidia a otras mujeres
 Pretenden cubrir su falta de seguridad buscando la fusión con un pareja
Estas mujeres tienen miedo a
crecer, responsabilizarse de
sus actos, a cuidar de ellas
mismas, necesitan ser salvadas
Establecen parejas que dan la
impresión, a simple vista, de
que son perfectas, pero en su
interior estas mujeres no son
felices, sienten que su vida no
tiene sentido.
Van saltando de
relación en relación
sin quedarse con
ninguna
Características
ellas
 Este tipo de mujer se muestra
independiente en la mayor parte de su
vida, a nivel emocional es dependiente
 Son sexualmente seductoras y se
orientan a atener la aprobación del
hombre.
Su pareja
 Don Juán: se hace el rogado, expresa a la
mujer que ha logrado la máxima
conquista, y cuando está expresa sus
verdaderos sentimientos jala. No promete
nada que no va a cumplir.
 Escurridizo: igual que el donjuán, pero
promete y genera esperanzas que nunca
cumplirá
 Hacen sentir al hombre poderoso,
generoso, aumenta la sensación de
masculinidad
 Falso diamante de otra: provoca
compasión y comprensión en otra mujer,
al mismo tiempo hace sentir feliz y
promete que va a formar una relación.
 Son manipuladoras para conseguir lo
que desean
 Ostra: huye a la intimidad
 Necesidad oculta de dependencia
 Excesivamente controladora
 Tiene una inagotable sed de amor
 Anhelo y tristeza emociones centrales
 Seudo.diamante libre: se comporta como
el hombre de los sueños de cualquier
mujer ya que se siente comprendida, sin
embargo, es incapaz de dar
 Canta-mañanas: su forma de relacionarse
es la diversión y la superficialidad, nunca
el compromiso
Necesidad impulsiva de
conectar, y permanecer
conectado con una
persona en particular
Mujer adictas a las relaciones
Adicción a las Relaciones
Adictas al hecho de tener
relaciones (ya sea real
imaginario), tienen rehenes
Adicta a una relación
concreta con una persona
determinada
1. Ambas están dispuestas a sacrificar sus valores personales,
espirituales y morales. Para aferrarse a la ilusión que mantiene una
relación.
2. Adicción afectiva en su cualidad compulsiva, irracional
3. Se experimenta pánico ante la posible ausencia del ser amado.
4. Presencia de los síntomas de rechazo.
5. Sentimientos de estar incompletas, de vacío, desesperación, tristeza,
de haber perdido algo.
Adicción a los Romances
Consiguen sus dosis de “amor” o más bien “la
ilusión de amor” y de la aventura sentimental,
no del sexo ni de las relaciones
 Enamorada de la aventura sentimental
No le interesa la otra persona
Es experta en ilusiones
La existencia del príncipe azul, es el motor de
su vida
Adicción al Sexo
El elemento adictivo es la relación carnal, sin
importar la persona
Es más que el estado carnal, es un estado
mental clímax
Hace todo lo posible e
imposible por ver a su
compañero feliz, pero
cuando no le da resultado
sufre profundamente
ellas
Características
Su pareja
 Miedo a hacer ella misma
 La complacencia ilimitada
(+)
 Hombre rey / amo
 Teme el castigo y el
abandono si no logra
completarlo
 Varones narcisistas,
poderosos, atractivos,
prestigiosos
 Trabaja para mantener su
cuerpo sexy y que su
pareja se sienta orgulloso
“ No sólo quiero ser D-E-S-E-A-D-A
sino A-M-A-D-A”
Evaluar el impacto de los
Arquetipos
En relaciones sexuales-genitales
prematuras
Impacto de la postergación y
abstinencia.
Actitudes que favorecen las
prácticas sexuales de protección
-Ahora más que nunca, la
causa de la mujer es la
causa de toda la
HUMANIDAD.
.
B. Boutros Ghali.
- Por cada mujer fuerte
cansada de aparentar
debilidad,
hay un hombre débil
cansado de parecer
fuerte.
- Por cada mujer
cansada de tener
que actuar como
una tonta,
hay un hombre
agobiado por tener
que aparentar
saberlo todo.
-Por cada mujer
cansada de ser
calificada como
"hembra
emocional",
hay un hombre a
quien se le ha
negado el derecho
a llorar y
a ser “delicado”.
-Por cada mujer
catalogada como
poco femenina
cuando compite,
hay un hombre
obligado a
competir para
que no se dude
de su
masculinidad.
-Por cada mujer
cansada de ser un
objeto sexual,
hay un hombre
preocupado por su
potencia sexual.
- Por cada mujer que no ha
tenido acceso a un trabajo o
a un salario satisfactorio,
hay un hombre que debe
asumir la responsabilidad
económica de otro ser
humano.
-Por cada mujer que
desconoce los
mecanismos del
automóvil,
hay un hombre que
no ha aprendido los
secretos del arte
de cocinar.
- Por cada
mujer que da
un paso hacia
su propia
liberación,
hay un
hombre que
redescubre el
camino hacia
la libertad.
La Humanidad posee dos
alas: una es la mujer, la
otra el hombre.
Hasta que las dos alas
no estén igualmente
desarrolladas,
LA
HUMANIDAD
NO PODRÁ
VOLAR
NECESITAMOS UNA
NUEVA HUMANIDAD
Relaciones entre pares y entre
generaciones
PROGRAMA
La influencia de los demas en la
toma de decisiones y en la forma
en que expresamos el Amor
 Todos necesitamos sentirnos amados, valorados,
gustados. Esto es por impacto del impulso sexual.
Pero nos vemos sometidos a “reglas y creencias”
sociales y culturales.
 Debemos educar este impulso, para convertir
estos vínculos en relaciones maduras,
respetuosas y responsables. Se logra por medio la
toma de decisiones.
¿Cómo enseñar a amar?
Siendo asertivos
Riso, Walter. ¿Amar o depender? / Cuestión de dignidad. Colombia Editorial
¿Qué significa ser asertivo?
Ni
sumisión ni
agresión
La asertividad
debe calibrarse
Cuándo no es conveniente ser
asertivo: Contraindicaciones,
limitaciones y malos entendidos
 Cuando
la integridad física puede verse
afectada
 Cuándo se puede lastimar
innecesariamente a una persona
 Cuando haya un costo social
significativo
El Poder de la asertividad:
¿por qué es bueno ser asertivo?
 La
asertividad fortalece el amor
propio y la dignidad
 La asertividad permite una mejor
defensa psicológica y nos hace más
seguros
 La asertividad facilita la libertad
emocional y el autoconocimiento
 La asertividad ayuda a resolver
problemas y mejorar la comunicación
Los derechos asertivos
Los
derechos son valores
Los derechos no pueden desligarse
de los deberes
El derecho se hace evidente cuando
alguien traspasa el límite de nuestros
principios
Los derechos asertivos
 El
derecho a ser tratado con dignidad y respeto
 El derecho a experimentar y expresar sentimientos
 El derecho a tener y expresar opiniones y creencias
 El derecho a decidir qué hacer con mi propio tiempo,
cuerpo y propiedad
 El derecho a cambiar de opinión
 El derecho a decidir sin presiones
 El derecho a cometer errores y a ser responsables de
ellos
 El derecho a ser independiente
Los derechos asertivos
 El
derecho a pedir información
 El derecho a ser escuchado y tomado en serio
 El derecho a tener éxito y a fracasar
 El derecho a estar solo
 El derecho a estar contento
 El derecho a no ser lógico
 El derecho a decir “NO SÉ”
 El derecho a hacer cualquier cosa sin violar los
derechos de los demás
 El derecho a no ser asertivo
¿Qué nos impide ser asertivos?
 La
culpa y el autosacrificio irracional
“Debo evitar herir los sentimientos de los demás,
así viole mis propios derechos”
 “Debo asumir y mantener mis obligaciones
afectivas, así pierda mi individualidad, me
exploten o me manipulen”
 “Si deteniendo mis derechos seré egoísta y me
volveré incapaz de perdonar”

 Egoísmo vs asertividad
 Perdón vs asertividad
Tres principios para contrarrestar la
interferencia de la culpa – promoviendo la
madurez emocional
 El
principio de la tolerancia limitada
 El principio de la prudencia y la deliberación
consciente
 El principio de la responsabilidad
interpersonal
La ansiedad social: El miedo a la evaluación
negativa y a comportarse de forma inapropiada
El “yo” y los “otros”
La vergüenza de sí mismo
 El miedo a dar una mala impresión y la necesidad
de aprobación social
 El miedo a sentirse ansioso y a comportars de
manera inapropiada
 El miedo a las figuras de autoridad

Tres principios para contrarrestar la
interferencia de la ansiedad social
El principio de la aceptación incondicional:
“soy Valioso”
o El principio de comparar las ideas con la
realidad:
o
“Pensar como científico”
o
El principio de la exposición activa:
“Retar el miedo”
Enamoramiento versus apego
Apego Afectivo
Enferma y deteriora la energía del ser humano
Diagnóstico de apego en hombres y muje
Es una adicción a la relación
Es un miedo “a”
Es una dependencia
Es algo psicológico, más que biológico
Es una baja autoestima
Es la incapacidad de renunciar
La persona inmadura
emocionalmente presenta:
Bajos umbrales para el sufrimiento
• No esta preparada para el dolor
• No renuncia a lo que le gusta
Baja tolerancia a la frustración
• Piensa que lo que ama gira a su
alrededor
• No puede pensar que el amor se
escape de su control
Ilusión de pertenencia
• Todo será para siempre
• Es imposible que nos dejemos de
querer
• No te puedes ir
Tipos de apego
 A la seguridad
 A la protección
 A la estabilidad
 A la confiabilidad
 Al
placer de toda buena
relación
PREVENCIÓN:
Principio de Exploración y riesgo
responsable
Arriesgarse
Abrir
la mente
Flexibilizarse
PREVENCIÓN:
Principio de Autonomía o
hacerse cargo de uno mismo
Defensa del Territorio /
Soberanía Afectiva
Rescate de la soledad
Autosuficiencia /
Autoeficacia

¿Cómo se
vence?
Realismo
Afectivo
¿Cómo
se
recibe y se dá
el amor?
Defectos
Perdida
¿Cómo se
vence?
Principio de
Autorrespeto y la
dignidad personal
Reciprocidad
No
te merece quien te lastima
Jamás humillarse
Eliminar el autocastigo
Estancarse
motivacionalmente
Reincidencia afectiva
Aislamiento
Promiscuidad autocastigadora
Estética y salud sexual
Protocolos de salud en los hombres
 Revisar que sus testículos estén dentro del escroto.
 Prepucio debe correr hasta atras. Limpieza todos los días
 No deben haber pretuberancias ni pelotas en los testículos.
 Un testículo que cambia de tamaño debe ser revisado
 Si no han bajado los testículos deben ser revisados
 Que no haya pelotas en los pechos.
 Un buen desarrollo de características secundarias (pelos,
voz, tamaño)
 Control con médicos al menos una vez al año
Estética y salud sexual
Protocolos en las mujeres
 Ciclos regulares y sin dolor. Si hay dolor debe revisarse
por un médico –
 Ultrasonido de ovarios y útero al menos una vez al año.
 Revisión de mamas, que no haya pelotas ni
protuberancias
 Características secundarias desarrolladas (pelos,
tamaño de pechos, caderas)
 Control con médicos una vez al año
Uso efectivo del condón
Reflexión sobre factores de género –
arquetipos que promueven la
irresponsabilidad en la salud
reproductiva de los hombres y
mujeres.
Corresponsabilidad ante todo.
Colocación del condón masculino
Colocación del condón femenino
Ventajas y desventajas del uso
del condón
¿Por qué no lo usan los
hombres?
¿Por qué las mujeres permiten
que los hombres no lo usen?
¿Por qué las mujeres no usan el
condón femenino?
II trimestre
El papel de los hombres y mujeres
en la promoción de la salud sexual
y reproductiva
Entendiendo el papel de el placer como
fuente de salud y producto de la
voluntad versus el impacto y/o deseo
por el ciclo reproductivo
A
AFECTIVO ESPIRITUAL
VOLUNTAD =
gusto por el bien espiritual
gusto por el mal espiritual
B
COGNITIVO
ESPIRITUAL
Inteligenc
Volunta
d
ia
2IMAGINACIO
N
MEMORIA
INTERNOS
COGNITIVO
SENSORIAL
1- SENTIDOS
EXTERNO
S
6- B+C=
SENTIMIENT
O
C=
PASIONES
MODIFICADA
3- PASIONES
S
5 sentidos
5- EMOCIONES
(3+4)
4. FISIOLOGIA
Modificada por la
pasión
AFECTIVO SENSORIAL
Pasión= reacción
afectiva sensible
C= modificación de la
pasión por la
repercusión de B
EMOCION=
relación afectiva
sensible
encarnada en
una reacción
fisiológica
Tomado del libro de La curación por medio
del placer, Yvon Saint-Arnaud. 2009.
El ciclo reproductivo puede hacernos sentir
deseo de estar sensorial y físicamente con
el otro.
No esperemos resolver esta sensación física
con relaciones coitales.
Debo reflexionar sobre formas respetuosas
y
de no riesgo de satisfacer mi necesidad de
sentirme amado/a, deseado/a, valorado/a
El placer debe ser educado
No puede limitarse al placer
sensorial
Debe buscar aspectos eróticos,
afectivos y espirituales.
Un placer con todas las
dimensiones no te meterá en
problemas.
Te permitirá crecer, madurar y
aprender a amar
Los instintos
Instinto de agresividad: Por eso vemos
fuerza ….. Pero este instinto sin el otro
hace que lo que fue fuerza se vuelva
VIOLENCIA
Instinto de protección al desvalido: la
ternura (es lo que le permite al ser
humano desarrollar la vocación de amar)
Agresividad SIN ternura = violencia
ternura SIN Agresividad = sumisión
El reto es equilibrarlas
 agresividad+ ternura=
empoderamiento y
sensibilidad
 Ternura + agresividad=
empoderamiento y
sensibilidad
Los instintos hacen que siempre
deseemos estar en vínculo
 La tarea es fortalecer los impulsos para
que se expresen juntos.
 No tengamos vínculos violentos ni
sumisos
 Queremos vínculos empoderados,
maduros, placenteros –voluntad, justos.
 Si estamos equilibrados, estimular la
coparticipación y corresponsabilidad será
mayor
Fecundidad, embarazo, etapas de
formación del niño/a
 Se recomienda el uso de videos de
apoyo
 Generar procesos de reflexión acerca de
la corresponsabilidad en la salud
reproductiva
 Elaborar listas de actitudes de protección
que promuevan una mayor participación
y conciencia en hombres y mujeres.
Ciclo reproductivo – deseo sexual y
deseo de ser amado
 No confundir el impacto de la ovulación.
 La ovulación puede exacerbar el deseo
de tener relaciones genitales. No
exponerse.
 No esperar “saciar” el deseo de sentirme
amada/o por medio de relaciones
coitales o juegos sensoriales que me
exponen a nivel de salud física, mental
y/o emocional.
III trimestre
Conductas o situaciones de riesgo
Estigmas situaciones de
vulnerabilidad que me o nosponen en
riesgo
 Respetar a los demás
 Investigar situaciones de vulnerabilidad
(embarazo temprano – creencias – mitos
(muchas mujeres igual a ser “mas
hombre”) deserción escolar – violencia –
coacciones – abuso sexual, incesto.
 Proponer espacios para bajar esta
condición y fortalecer a las personas
Concepto de conducta de riesgo
Cuando los instintos de
agresividad y ternura están
desequilibrados se produce una
conducta sexual de riesgo
Utilizamos el “placer” inmediato
para “tranquilizar los estados de
ánimo” (pesar, tensión,
frustración) por medio de drogas,
alcohol, conductas temerarias
Conductas de riesgo
 Alcoholismo
 Tabaquismo
 Drogas
 pornografía
 Abusos
 Conducción temeraria
 Tendencia al peligro
El deporte y la recreación como
factores de protección
 Promover actividades recreativas y deportivas, dará mayor
capacidad de reflexión y mejor fortaleza de autodominio para
tomar decisiones.
Paternidad y maternidad precoz
 Utilizamos el impulso sexual y el placer para “calmar”
ansiedad, deseo de ser amado
 Esto nos pone en riesgo:
 Embarazos precoces
 Infecciones de transmisión sexual
 VIH/SIDA
Proponer actitudes y proyectos de
protección
 Para evitar riesgos
 Utilizar la energía sexual como fuente de vínculo
responsable, seguro.
 Equilibrar los instintos de agresividad (para tener la
fuerza para protegerse y tomar decisiones) y el de
ternura (para amar y relacionarse con respeto y
empatía)
 Metas y proyectos en el aula – comunidad - familias
Conductas de riesgo asociadas a
mayor incidencia de adquirir ITS o
VIH/SIDA
 Evaluar y presentar material de apoyo del manual de UNESCO :
estrategias de apoyo para la prevención del VIH/SIDA.
Criterios éticos y valores morales
paa una sexualidad plena y
responsable
 Construir propuestas de protección y promoción entre
todos/as.
 Reflexionar sobre los valores éticos entre todos.
 Definamos valores morales para protegernos y construir
una sexualidad integral
Repasar Derechos Humanos
 Conocer las tasas de incidencia y mortalidad por cáncer
cérvico uterino
 Investigar de Qué se enferman y mueren las personas
en la región. (homicidios, embarazos, violencia
doméstica, muerte materno-infantil, etc)
Revisión de la legislación
 Prevención de conductas de riesgo. Ver Código de la
niñez y la adolescencia
 Encuesta Nacional de Juventud.
Cómo están los índices de:
 Deserción. ¿qué proponemos?
 Desempleo
 Abuso sexual /incesto
 Suicidio/drogas/alcoholismo
 Número de grupos deportivos/culturales/musicales.
 Fuentes de recreación saludable en la región
Ustedes pueden hacer la
diferencia
 ¿qué proponen?
 ¿cuántos grupos deportivos (para hombres y mujeres)
podemos abrir: beisball, balonbolea, atletismo, etc
 ¿actividades culturales que promover: folcklore, teatro,
pintura, música, danza, manualidades, etc?
Muchas bendiciones
 El reto es ser mejores personas
 Hombres y mujeres mas libres, fuertes y seguros/as.
¡Refleja!
Desde el amor y al servicio del Amor
[email protected]
(Esta diapositiva no tiene sonido)
¿Sientes que éste no está siendo un buen día?
Eres responsable de crear tu realidad.
Existe en vos la posibilidad de salir de ese incómodo lugar.
Si eliges transformar este momento,
conéctate con nuestro amor fraternal,
sube el volumen de los parlantes y
¡anímate a cantar con nosotros a viva voz!
(ayúdate con el click para seguir la letra de la canción)
(Esta diapositiva no tiene sonido)
¿Listo?
3
2
¡Vamos!
(Esta diapositiva no tiene sonido)
1
No se si soñaba,
no se si dormía,
y la voz de un ángel
dijo que te diga…
¡Celebra la Vida!
Piensa libremente,
ayuda a la gente,
y por lo que quieras,
lucha y se paciente.
Lleva poca carga,
a nada de aferres,
porque en este mundo,
nada es para siempre.
Búscate una estrella
que sea tu guía,
no hieras a nadie,
reparte alegría.
¡Celebra la vida!¡Celebra la vida!
que nada se guarda, que todo te brinda.
¡Celebra la vida!¡Celebra la vida!,
segundo a segundo y todos los días.
Y si alguien te engaña
al decir “te quiero”,
pon más leña al fuego
y empieza de nuevo.
No dejes que caigan
tus sueños al suelo
que mientras más amas
más cerca está el cielo.
Grita contra el odio,
contra la mentira,
que la guerra es muerte
y la paz es vida.
¡Celebra la vida!
¡Celebra la vida!
que nada se guarda,
que todo te brinda.
¡Celebra la vida!
¡Celebra la vida!,
segundo a segundo…
¡Valen las palmas y
la percusión!
¡siéntete libre!
¡Alimenta tu energía!
No sé si soñaba,
No sé si dormía,
y la voz de un ángel
dijo que te diga
¡Celebra la vida!
¡Celebra la Vida!
Y deja en la tierra
tu mejor semilla
¡Celebra la vida!
¡Celebra la vida!
Qué es mucho más bella
cuando Tú me miras
¡Celebra la vida!
¡Celebra la vida!
y ahora…
¡Invita a los tuyos
a transformar su estado de ánimo!
¡Refleja al universo el Amor que Sos!