sunumsonhali
Download
Report
Transcript sunumsonhali
Oyun Nedir?
Oyun; geniş anlamda çocuğun kişiliğini bütünü ile etkileyen bir
faaliyettir.
Oyun, çocuğa hiç kimsenin öğretemeyeceği konuları, kendi
deneyimleriyle öğrenmesi yoludur.
Oyun, çocuğun eğlenmesinde ve eğitiminde olduğu kadar onun
gelişmesinde de önemli rol oynar.
3
Oyunların Özellikleri
Kurallar,
Hedef ve Amaçlar,
Zorluklar / Yarış / Meydan Okuma / Karşıtlık,
Etkileşim
Sunum veya hikâyedir.
4
Kurallar
Kurallar oyunların sınırlarını çizerler ve hedefe ulaşmak için çeşitli
yollar sunarlar.
Bir oyunun herhangi bir kuralı yoksa o bir oyun değil serbest bir
eğlencedir.
Oyunu herhangi bir eğlenceden ayıran en önemli özellik kuralının
olmasıdır.
Kurallar oyun ortamını düzenleyip, oyunun yapısal öğelerini bir
araya getirirler. Böylece oyun biçim ve anlam kazanır.
5
Hedef ve Amaçlar
Bir oyunda erişilmek istenen hedefe ulaşmanın kullanıcıyı motive etmede
rolü büyüktür.
Amacı olmayan bir oyun, oyuncuyu motive edemez, oyuncuda oyunu
devam ettirme isteği ya da oyunu yeniden oynama isteği uyandıramaz.
Oyunda hedef ve amaç, oyuncunun gönüllü olarak oyunu oynamasını,
zaman ve emek harcamasını sağlarken oyuncuda görev duygusunu da
geliştirir.
6
Zorluklar / Yarış / Meydan Okuma / Karşıtlık
Bunlar oyunda çözülmeye çalışılan problemin parçalarıdır.
Kullanıcı oyun içerisinde gerçek tehlikeler ile karşı karşıya
kalmadan, gerçek yaşamdaki gibi korku ve heyecan duyabilir.
Motive eder ve o oyunu sürdürmesini ve tamamlamasını sağlar.
7
Etkileşim
Prensky (2001) etkileşimi 2 açıdan ele alır:
Oyuncuların ya da bilgisayarın etkileşimidir ki, buna dönüt
denilebilir.
Oyuncuların oyunu oynarken birbirleri ile oluşturdukları
sosyal ortam.
8
Sunum veya Hikâye
Oyunları, milyonlarca insan için çekici yapan 12 karakteristik
özellik vardır;
Oyunlar, eğlence formatındadırlar. Bize eğlence ve zevk
verirler.
Oyunlar, oyun formatındadırlar. Bize heyecan ve tutku
verirler.
Oyunların kuralları vardır ve bu bize oyunların yapısını verir.
9
Oyunların amaçları vardır ve bu bizi motive eder.
Oyunlar etkileşimlidir, bir şeyler yapmayı gerektirir.
Oyunlar uyarlanabilir. Bu akıcılığı sağlar.
Oyunların dönütleri vardır ve bu bizim öğrenmemizi sağlar.
Oyunların kazanma durumu vardır ve bu bizim egomuzu tatmin eder.
10
Oyunlar mücadele, yarış, meydan okuma ve karşıtlık içerir. Bu
bize heyecan sağlar.
Oyunlarda problem çözme vardır ve bu bizim yaratıcılığımızı
arttırır.
Oyunlarda etkileşim vardır. Bu bizim sosyal olmamızı sağlar.
Oyunların sunumları ve hikâyeleri vardır. Bu bize duygu verir.
11
Eğitsel Oyun Nedir?
Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve daha rahat bir ortamda tekrar
edilmesini sağlayan bir öğretim tekniğidir.
Bireysel yetenekleri ortaya çıkaran, geliştiren; takip oyunlarında, yarışma
hırsı kazandırarak, kuralları uymayı, sevinci ve üzüntüyü paylaşmayı öğreten,
oynarken eğitmeyi amaçlayan bir araçtır.
Eğitsel oyunlarla derste konular, ilgi çekici duruma getirilebilir, en pasif
öğrencilerin bile bu etkinliklere katılmaları sağlanabilir.
12
Eğitsel oyun programları, öğretim sürecinde etkilice kullanılan
öğretim materyali olup, simülasyon programları ile çok benzerlik
gösterirler.
Simülasyon ve eğitsel oyun programlarının ortak hedefi, bir öğretim
çevresi ve ortamı yaratarak öğrenmenin gerçekleşmesine yardımcı
olmak ya da yetenekleri geliştirmektir.
Eğitsel oyunların simülasyonlardan farkı istenildiği zaman dönüt
alınabilmesidir.Oyunlarda dönüt alınmaya bilir.
13
Eğitsel Oyunların Temel Hedefleri
Eğitsel oyunlar dersinin amacı; öğrencilerin, çocuğun psikomotor, zihinsel,
duyuşsal, psiko-sosyal gelişimi açısından oyunun öneminin farkına varmalarını
sağlamak, eğitsel amaca yönelik oyun seçme becerisi kazandırmaktır.
Bu amaçla eğitimin bir aracı olan oyun, bireylere gruplayabilme, analiz
yapabilme, hipotezler oluşturabilme, senteze varabilme, problem çözebilme gibi
zihinsel becerilerin kazandırılması için son derece uygun bir ortam hazırlar.
14
Neden Eğitsel Oyunlar?
Uygun tasarlanmış bilgisayar oyunlarının kullanıldığı öğrenme
ortamlarında öğrenciler sadece dinleyerek ve okuyarak öğrenmenin ötesine
geçerler; öğrenciler öğrenme sırasında aktiftir ve görerek ve yaparak
öğrenirler.
Öğrenme, içsel bir süreçtir. Öğretmenler, öğretme ile ilgili olarak
yaklaşımlarını bilginin direk aktarılmasından, fikirlerin ve konuların eleştirel
analizine ve yapılandırılmasına doğru değiştirmeye başlamıştır.
Öğrencinin özellikleri dikkate alınarak tasarlanmış bir ortamda hem
öğrencilerin öğrenmesi kolaylaşmakta hem de hatırlama düzeyleri
yükselmektedir. Bu amaçla öğretmenler oyun tabanlı öğrenmeyi tercih
etmektedirler.
15
Oyun İle Eğitsel Oyunun Farkı
Oyunlar öğrencilerin fiziksel ve zihinsel yeteneklerini geliştiren,
yaşantılarını zevkli hale getiren, sanatsal ve estetik niteliklerini ve
becerilerini geliştiren etkinliklerdir.
Eğitsel oyunlar, öğrencilerin önceden öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerini
ve daha rahat bir ortamda tekrar etmelerini sağlayan etkinliklerdir.
Eğitsel oyun yazılımları ise öğrencilerin oyun oynama heves ve
isteklerinden yararlanarak ders konularını oynayarak öğrenmelerini ya da
problem çözme becerilerini oynayarak geliştirmelerini sağlayan
yazılımlardır.
16
Bilgisayarda Oyun Oynamanın Eğitime Katkıları Nelerdir?
Bilgisayarlar, günümüz dünyasının en gelişmiş araçlarındandır ve
hayatımızın her alanında etkileri görülmektedir.
Eğitsel bilgisayar oyunları öğrenciye hoşça vakit geçirten, ama gerçekleşen
etkinlik içerisinde bilgiler de öğreten veya önceki bilgileri pekiştiren bir
özelliktedir.
. Eğitsel bilgisayar oyunları ders müfredatında yer alan hedeflere
ulaşmak amacı ile işe koşulabilir.
17
Eğitsel Oyunları Hazırlarken Nelere Dikkat Etmeliyiz,
Eğitime Yönelik Olması İçin Neler Yapmalıyız?
Eğlenerek Öğrenme
Problem Çözme
Kritik Düşünme
Kavram Öğretimi
Strateji Geliştirme
Olgunlaşma
Hedefe yönelik olma
18
Dikkat dağıtmama
Bireysel ve grup çalışmalarına uygunluk
Tasarım olarak yeterlilik
İçeriğe uygunluk
Öğrenci seviyesine uygun kullanım
Alıştırmaların özellikleri
Güncellenme özelliği
19
Eğitsel Oyunlarda Kazanılan Temel Beceriler
Eleştirel düşünme becerisi
İletişim becerisi
Araştırma becerisi
Problem çözme becerisi
Bilgi teknolojilerini kullanma becerisi
Girişimcilik becerisi
20
Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma becerisi
Sınıflandırma becerisi
Planlama becerisi
Kendini kontrol etme
Çabuk karar verme
Uyarlama becerisi
Risk alma becerisi
21
Hakkını koruma becerisi
Görev paylaşımı yapma
Özeleştiri yapma
İlişkilendirme becerisi
Çok yönlü düşünme
22
Oyunların Seçimi Ve Öğretmenin Rolü:
Öğretmen, sınıf içinde eğitsel oyunlardan başarılı bir şekilde
yararlanabilmek için dikkatli ve titiz bir hazırlık yapmalıdır.
Öğretmenin diğer önemli bir rolü, oyunu sürekli kontrol etmesi ve ilgi
göstermesidir.
En önemli noktalardan birisi de oyun oynanırken, zayıf öğrenciler hata
yaptığı zaman üzerinde durulmaması ve herkesin etkin olarak oyuna
katılımının sağlanmasıdır.
Öğretmen motive edici, rehber, hedeflenen tüm içeriğin öğrenciye uygun
olarak sunulmasını sağlar ve özetleyicidir.
23
Eğitsel Oyunlarda Bilgisayarın Rolü
Psikolojik ölçme araçlarının bilgisayarda tutulması, böylece öğrenciye
istenilen zamanda aracın bilgisayar yoluyla uygulanması.
Ölçme aracı ile ilgili öğrenci puanının bilgisayar tarafından
hesaplanması
Öğrenci puanına ait profilin bilgisayar yoluyla çıkarılması
Öğrenci kişisel dosyalarının bilgisayarda tutulması şeklinde
sıralanabilir.
24
Eğitsel Oyunlarda Öğrencinin Rolü
Öğrencilerin bilgileri yapılandırmaları ve yeni bilgiler üretmeleri.
Öğrenci, öğrenme amaçları ile yöntemlerini belirleme ve uygulama
çalışmalarına katılır, etkinliklerde sorumluluk üstlenir.
Öğrenciler; sorunları çözer, edindiği bilgileri arkadaşlarıyla paylaşır ve bu
yöntemle sürekli yeni bilgiler edinir.
Öğrenciler; bağımsız olarak öğrenir, bireysel tercihlerini, ilgilerini ve zihin
becerilerini öğrenme sürecinde kullanır, öğrenmeyi öğrenir.
25
Oyunların Yaratılmasında Ve Kullanılmasında
Oluşabilecek Sorunlar
Gerçekten eğlendirici olan oyunları yaratma güçlüğü
Eğitim hedefleri ve oyun özellikleri arasında tutarsızlık
Oyundan öğrenmenin etkililiği
Oyunların içsel veya dışsal güdüleyici özelliğinin farkına varılması
Eğitimcilerin oyunlar hakkındaki olumsuz görüşlerinin giderilmesi
Oluşan tüm sorunların çözülmesi
26
Temelde ikiye ayrılır:
Gerçek hayat benzeşim oyunları.
- Günlük hayattan roller ve senaryolar içerir.
Akademik oyunlar.
- Öğrencinin motivasyonunu daha az dikkat çekici başlıklarla
bütünleştirmeye çalışan ve çoklu öğretim ortamı sağlayan yazılımlardır.
27
Akademik Eğitsel Oyun Örnekleri
Macera Ve Rol Oynama Oyunları
Pano Oyunları
Strateji Oyunları
Mantık Oyunları ve Bulmacalar
Kelime Oyunları
Ticaret Oyunları
28
Eğitsel Oyunların Güçlü yanları
Üst düzeyde kullanıcı katılımını gerektirir.
Öğrenilecek konuya duyulan ilgiyi artırır.
Öğrenmeleri gerekenleri daha kısa sürede kazanabilmektedirler.
Oyun aracılığıyla kazandıkları bilgi ve becerilerin kalıcı olmaktadır.
29
Okul öncesi çocukların el-göz koordinasyonlarını geliştirme ve zihinsel
beceri kazanmalarında yararlı sonuçlar vermektedir.
Öğrencilerin olgu ve olayları algılama, kritik durumlara ilişkin karar
alma, etkinlikte bulunma ve devinsel (hareket-psikomotor) becerilerini
geliştirir.
Çocukların birbiri ile iletişim kurmalarını ve teknoloji kültürü
kazanmalarını sağlamaktadır.
30
Eğitsel Oyunların Zayıf yanları
Bazı öğretmenler; öğrencilerin oyunlardaki kazanma isteklerinin
öğrenme etkinliğinden uzaklaştırdığına inanmaktadır.
Oyun kuralları ile gerçek yaşam kurallarının karıştırılması.
Yetersiz öğrenme: Öğrenciler eğitsel oyun yazılımlarının eğitsel
değerlerinden çok heyecan verici ve harekete geçirici özelliklerine
odaklanmaktadır.
31
TEŞEKKÜRLER
Hazırlayanlar
•Soner DEMİRBİLEK
•Nuray KALÇIK
•Eda SAKA
•Seda KAVAZ
•Şafak KARAGÖZ
•Şahin TAVŞAN
•Güven ŞAHİN
•Çağrı TOKTAMIŞLI
•Adem ERTAŞ