Transcript مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية

‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫مكانة ودور نظم المعلومات في التخطيط التربوي‬
‫سعيد بلقشلة‬
‫مكتب اليونسكو ‪ -‬بيروت‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫التخطيط وادارة النظم التربوية‬
‫التوقعات‪:‬‬
‫•الدراسات االستشرافية‬
‫•توقع االحتياجات‬
‫•تخطيط اإلجراءات‬
‫المعرفة ‪:‬‬
‫•نظام المعلومات‬
‫•وضع‪/‬حالة نظام التعليم‬
‫•البيئة االجتماعية –االقتصادية‬
‫والديموغرافية‬
‫التنفيذ‪:‬‬
‫•اإلرتباط مع التدبير‬
‫• تخصيص الموارد‬
‫•المشاريع‬
‫اإلرادة‪:‬‬
‫•صياغة السياسات‬
‫•تحديد األهداف‬
‫•تحديد اإلستراتيجية‬
‫التقييم ‪:‬‬
‫•الرصد والتقييم‬
‫•تقييم النظام التعليمي‬
‫•تقييم السياسات‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫نظام المعلومات‬
‫•جميع خطوات التخطيط تتطلب نظام معلومات جيد ويزود واضعي السياسات‬
‫والمخططين أو المديرين بالبيانات الالزمة‬
‫•ينبغي أن يسمح نظام المعلومات بتشخيص كامل عن حالة النظام التعليمي ‪:‬‬
‫القيد‪ ،‬وشروط االلتحاق‪ ،‬والبنية التحتية‪ ،‬وهيئة التدريس‪ ،‬والتكاليف‪ ،‬وأداء‬
‫النظام‬
‫•ينبغي أن يتيح لصانعي السياسات اتخاذ الق اررات الضرورية‪ ،‬ويسمح‬
‫للمخططين بوضع سيناريوهات للتطور وللمديرين بإعداد الميزانيات‪ ،‬والتخطيط‬
‫لعمليات التوظيف أو البناءات‪ ،‬وتخصيص الموارد داخل المنظومة وادارة‬
‫شبكة المؤسسات‪.‬‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫من هم مستخدمو نظام المعلومات؟‬
‫•صناع القرار‪ :‬هم بحاجة إلى معلومات موجزة عن نظام التعليم وتطوره والصعوبات التي تواجهه‪.‬‬
‫•مشرفو ومديرو التعليم‪ :‬التوظيف وتعيين الموظفين وتدبيرهم‪ ،‬وتوزيع الموارد المادية والمعدات بين المدارس‪،‬‬
‫وادارة االستثمار‪ ،‬وتنفيذ البرامج والمشاريع‬
‫•المخططون والباحثون‪ :‬إلجراء تحليالتهم ودراساتهم‪ ،‬يجب أن يكون بحوزتهم قدر كبير من المعلومات‬
‫التفصيلية‬
‫•المؤسسات الشريكة مع وزارة التربية والتعليم‪ :‬و ازرات أخرى‪ ،‬والوكاالت المانحة‪ ،‬والنقابات والجمعيات التي‬
‫تمثل موظفي التعليم وأولياء األمور (معلومات موجزة عن حالة نظام التعليم‪ ،‬والمشاكل أو الثغرات في النظام)‬
‫•الجمهور ووسائل اإلعالم‪ :‬اآلباء واألمهات‪ ،‬والمواطنون والمهتمون بأداء السياسات الجارية (التطور‬
‫والتحديات والفوارق)‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫ما هي المعلومات المطلوبة؟‬
‫•‬
‫التنظيم التربوي‪ :‬البنية التربوية والجدول المدرسي‬
‫•‬
‫الطالب‪ :‬مستوى ومجال الدراسة‪ ،‬وخصائص المدرسة‪ ،‬والعمر والجنس واألصل االجتماعي‬
‫•‬
‫شروط التدريس‪ :‬القانون األساسي‪ ،‬الوظيفة‪ ،‬والمؤهالت‪ ،‬والعمر‪ ،‬والجنس‪ ،‬مادة التدريس‪ ،‬والخبرة‬
‫•‬
‫النتائج التعليمية‪ :‬نتائج االختبارات واالمتحانات‬
‫•‬
‫الموارد البشرية والمادية والمالية‬
‫•‬
‫المؤسسات التعليمية‪ :‬الوضع‪/‬الحالة‪ ،‬والخصائص ‪ ،‬الموقع‪ ،‬والبيئة‬
‫•‬
‫الروابط مع النظم األخرى‪ :‬عدد السكان ونسبة األمية‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫تعبئة‪/‬حشد المعلومات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫التعداد المدرسي‪ :‬عملية اإلحصاء السنوية (المدارس‪ ،‬والتالميذ والطالب‪ ،‬والمباني‬
‫والموظفون)‬
‫المسوحات اإلحصائية ‪ :‬محددة لجانب معين (غياب الموظفين أو المعدات الخاصة)‬
‫مسوحات عينية‪ :‬مناسبة لتقييم المعرفة المكتسبة من قبل الطالب (االختبارات)‬
‫قاعدة البيانات اإلدارية‪ :‬سجالت الرواتب‪ ،‬وملفات إدارة شؤون الموظفين‬
‫الوثائق اإلدارية‪ :‬وثائق الميزانية‬
‫تعبئة‪/‬حشد المعلومات الخارجية‪ :‬عدد السكان وسوق العمل‬
‫التقنيات الخاصة‪ :‬لتقييم نفقات التعليم‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬
‫اتباع نهج شامل لنظام المعلومات‬
‫لضمان وحدة نظام المعلومات‪ ،‬يجب احترام بعض القواعد األساسية في كل من مكونات‬
‫النظام‪:‬‬
‫•المفاهيم والتصنيفات المشتركة‪ :‬مختلف عمليات جمع البيانات‪ ،‬سواء كانت التعدادات‬
‫المدرسية‪ ،‬أو المسوحات‪ ،‬أو إدارة قواعد البيانات الخاصة‪ ،‬يجب أن تستخدم تسمية مطابقة‬
‫مع الفئات الرسمية (مثال‪ :‬فئات المعلمين)‬
‫•التحديد المشترك للوحدات اإلدارية‪ :‬ربط المعلومات من مختلف مكونات نظام المعلومات‬
‫(مثال‪ :‬رمز تعريف فريد لكل مدرسة)‬
‫‪UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States – Beirut‬‬
‫مكتب اليونسكو اإلقليمي للتربية في الدول العربية ‪-‬بيروت‬