Transcript في محافظات إقليم جنوب الصعيد

‫قسم الجغرافيا‪ -‬كلية اآلداب‬
‫جامعة جنوب الوادي‬
‫باالشتراك مع‬
‫املجلس األعلى للثقافة‬
‫لجنة الجغرافيا‬
‫ن ـ ــدوة‬
‫السكان وقضايا التنمية في جنوب الوادي‬
‫األرب ــعاء املوافق‬
‫‪ 8‬من املحرم ‪1434‬هـ ‪ 21 -‬نوفمبر ‪2012‬م‬
‫مقرر الندوة‬
‫أ‪.‬د‪ .‬إبراهيم الدسوقي محمود‬
‫رئيس قسم الجغرافيا‬
‫سكان إقليم جنوب الصعيد ـــ بين الواقع والمأمول‬
‫إعــــــــــــــــداد‬
‫د‪ .‬سعد أحمد حسن محمد‬
‫قسم الجغرافيا ‪ -‬كلية اآلداب‬
‫جامعة أســــــــوان‬
‫مق ـ ــدمة‬
‫مل ــا ك ــان م ــن أولوم ــا واهتمام ــا جامع ــا جن ــوب ال ــوادي ( س ــوهان وقن ــا وأس ــوان ) إجـ ـراء‬
‫البحوث والدراسا التي تخـدم البيةـة املحي ـة ‪ ،‬ـاع ومعالجـة كافـة امللـ‬
‫املجتمــع الدــعيديع وكان ـ امللــكلة الســكانية مــن أهــم املل ـ‬
‫التــي تق ـ‬
‫التـي يعـاي مه ـا‬
‫جــر عثــرة فــي‬
‫ســليا التقــدم والرقــي والرفــاا لللــعم املدــري عامــة – وســكان الدــعيد ا ــة – فقــد تــم‬
‫ا تيــار موعــوا ســكان إقلــيم جنــوب الدــعيد لدراســت وإلقــاء الضــوء علــي جوانبـ املختلفــةع‬
‫ومعرفة أبعاد امللكلة السكانية فـي اققلـيمع وتـداعيا ا واقتـرا بعـ‬
‫الحلـو للتخفيـ مـن‬
‫وطأ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
‫التعرم‬
‫باققليم‬
‫إقليم جنوب الدعيد هو اققليم السابع من أقاليم مدر التخ ي ية ومضم كا من محافظا ‪ (:‬سوهانع‬
‫وقناع األقدرع وأسوانع والبحر األحمر)ع وتبلغ مساحة اققليم ‪٢٠٦٠٥٥‬كم‪٤٩( 2‬مليون فدان تلكا ‪٪20,4‬‬
‫تقرمبا من جملة مساحة الجمهورمةع كما يق ن باققليم نحو ‪ 9,8‬مليون يسمة يمثلون ‪ ٪12,6‬من جملة سكان‬
‫الجمهورمة عام‪2010‬م‬
‫يتميز س ح اققليم بوجود ث ث ظاهرا ‪ :‬مجري ن ر النياع والسها الفيض ي علي جانلي ع واملرتفعا اللرقية‬
‫متمثلة في الصحراء اللرقية وس سا جبا البحر األحمرع والتي تق عها العديد من األودية الجافة تخترق‬
‫ً‬
‫الصحراء اللرقية لتدا إلي الوادي غرباع وتمثا تلك األودية أكثر األراض ي حية ل ستزراا مثا‪ :‬أودية‬
‫النقرةع والع قيع وشعي ع و رمط‪ ,‬ووادي عبادي‪ ,‬ووادي الحماما ع وغيرها من األودية في شرق النيا وغرب ‪.‬‬
‫موقع إقليم جنوب الصعيد بالنسبة للجمهورية‬
‫مناخ اققليم‬
‫ومتســم املنااا فــي اققلــيم بالتجــايس إلــي حــد كبيــرع وإن كان ـ لظــرو املوقــع أثــر ملحــوي فــي‬
‫بع ـ التعــدي ال فيفــة فــي بع ـ عنا ــر املنــاخ فــي اققلــيم ‪ -‬ا ــة اللــرمط الســاحلي‬
‫الــيي ي ــا علــي البحــر األحمــرع أو املجــاور له ــر النيــاع وبحيــرة نا ــرع وهــو مــا يس ـ ي" باملنــاخ‬
‫املحلي"‪.‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫وبدــفة عامــة فــإلن منــاخ اققلــيم قــاري شــديد الح ـرارة ــيفا معتــد شــتاء ع وتعتب ـر كميــة‬
‫امل ــر الل ــهري والس ــنوي الت ــي تس ــقط عل ــي ش ــما اققل ــيم ( مح ــة أر ــاد س ــوهان ) قليل ــة‬
‫للغاية إذ ال تتعدي ‪ 4.1‬مللم في العام ع وتسقط في يناير وفبراير وأبرماع وترتفع سرعة الرمـا‬
‫فــي منــاطق شــما البحــر األحمــر( الزعفرانــة ) أمــا فــي جنــوب اققلــيم ( مح ــة أر ــاد أســوان )‬
‫فاألم ــار ن ــادرة حي ــا يبل ــغ مع ــدلها الس ــنوي ح ــوالي( ‪1‬ملل ــم ) ف ــي املتوس ــطع وتترك ــز ف ــي فد ــلي‬
‫واللتاءع وتنعدم في فدلي الربيع والدي ‪.‬‬
‫الخرم‬
‫تقسيم املساحة الكلية في محافظات إقليم جنوب الصعيد عام‬
‫‪2011‬م‬
‫املحافظة‬
‫سوهاج‬
‫قنا‬
‫األقصر‬
‫أسوان‬
‫البحر األحمر‬
‫الجملة‬
‫املساحة الكلية‬
‫‪٪‬‬
‫( كم‪) 2‬‬
‫‪5.4‬‬
‫‪11022‬‬
‫‪4.8‬‬
‫‪9872‬‬
‫‪1.6‬‬
‫‪3336‬‬
‫‪30.4‬‬
‫‪62726‬‬
‫‪57.8‬‬
‫‪119099‬‬
‫‪100‬‬
‫‪206055‬‬
‫أرض ي صحراوية‬
‫‪٪‬‬
‫( كم‪) 2‬‬
‫‪4.7‬‬
‫‪9428‬‬
‫‪4.3‬‬
‫‪8556‬‬
‫‪1.3‬‬
‫‪2684‬‬
‫‪30.6 61721‬‬
‫‪59.1 119028‬‬
‫‪100 201417‬‬
‫املساحة املأهولة‬
‫‪٪‬‬
‫( كم‪)2‬‬
‫‪34.4 1594‬‬
‫‪28.4 1316‬‬
‫‪14.0 652‬‬
‫‪21.7 1005‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪71‬‬
‫‪100 4638‬‬
‫التوزيع الجغرافي ملساحة إقليم جنوب‬
‫الصعيد‬
‫ً‬
‫أن محافظتي البحر األحمر وأسوان تل ن معظم املساحة الكلية اققليمع حيا بلغ يسبت ما معا ‪ ٪88.2‬من‬
‫جملة مساحت ع مما يلير إلي االمتداد الواسع لهما في الصحراء اللرقية بينما بقية املحافظا في اققليم‬
‫‪ ٪11.8‬من جملة املساحة الكلية‪.‬‬
‫وتمثا األراض ي الصحراومة غالبية مساحة اققليمع حيا تبلغ يسبت ا ‪ ٪97.7‬من جملة مساحت الكلية –‬
‫وتلك أهم معوقا‬
‫التنمية الزراعية األفقية في اققليم – وذلك لندرة األم ارع وشح املياا الجوفية في‬
‫الصحراء اللرقية‪ ,‬وتلكا األراض ي الصحراومة في اققليم ‪ ٪21.7‬من جملة الصحاري املدرمةع ومتركز‬
‫حوالي‪ ٪89.7‬من تلك املساحا الصحراومة في محافظتي أسوان والبحر األحمر‪.‬‬
‫وتتضاء مساحة األراض ي املستغلة (املأهولة) في اققليمع وتلكا ‪ ٪2.3‬من املساحة الكلية في اققليمع ونحو‬
‫‪ ٪5.9‬من جملة املساحة املأهولة في الجمهورمة‪.‬‬
‫املساحة ( الكلية واملستغل منها ) في محافظات إقليم جنوب‬
‫الصعيد‬
‫األبعاد السكانية بإقليم جنوب الصعيد‬
‫يم ــن معرف ــة واق ــع الس ــكان الح ــالي م ــن ـ تتب ــع االتجاه ــا الس ــكانية ف ــي إقل ــيم جن ــوب‬
‫الدــعيد ـ العقــود القليلــة املاعــيةع والتــي تظهــر أن هنــاك ملــكلة ســكانية يم ـن بلور ــا‬
‫في ث ثة أبعاد رئيسةع وهي‪-:‬‬
‫‪ .1‬النمو السكاي السريعع و محدودية املوارد ‪.‬‬
‫‪ .2‬التوزيع الجغرافي غير املتوازن للسكان ‪.‬‬
‫‪ .3‬تدي بع الخدائص السكانية ‪.‬‬
‫البعد األو ‪ -:‬النمو السكاي السريعع و محدودية املوارد‬
‫بل ــغ ع ــدد الس ــكان ف ــي اققل ــيم ‪ 7.1‬ملي ــون يس ــمة ع ــام ‪1996‬مع ث ــم قف ــز إل ــي ‪ 8.7‬ملي ــون يس ــمة ع ــام ‪2006‬مع و توال ـ الزم ــادة‬
‫السكانية لتقدر بنحو ‪ 9.8‬مليون يسمة في عام ‪2010‬مع ومن املتوقع أن يزمد علي ‪ 11.1‬مليون يسمة عام ‪2022‬م ع بـالرغم مـن‬
‫انخفاض معد النمو السنوي في اآلونة األ يرة‪.‬‬
‫ويل ــكا س ــكان اققل ــيم نح ــو ‪ ٪12.6‬م ــن جمل ــة س ــكان الجمهورم ــةع ب ــالرغم م ــن أن اققل ــيم ال يمتل ــك س ــوي ‪ ٪5.9‬م ــن جمل ــة‬
‫املساحة املأهولة في الجمهورمة‪.‬‬
‫نمو سكان اققليم بين عام‬
‫‪2010-1996‬م‬
‫وهيا الزمادا السكانية املرتفعة واملتتالية في اققليم تؤدي ب شك إلي بطء وتع يا‬
‫وا وبرامج التنمية في‬
‫اققليمع كما كان من نتيجت ا ارتفاا معد النمو السكاي السنوي في كا محافظا اققليمع مقارنة بمعد نمو‬
‫السكان في الجمهورمةع بالرغم ما شهدت تلك املعدال من انخفاعا متتالية‬
‫العقدين األ يرين‬
‫وتلير البيانا إلي أن معدال النمو السكاي في اققليم الزال مرتفعة مقارنة بمعد النمو السكاي بالجمهورمة‬
‫حيا بلغ في ما علي الترتيم ‪٪2.2‬ع ‪ ٪2‬سنوما بين عام ‪2010 / 1996‬م‪.‬‬
‫ومم ن ارجاا النمو السكاي السريع في اققليم بالدرجة األولي إلي عاملي الزمادة ال بيعية وهما املواليد والوفيا ع‬
‫حيا بلغ معد املواليد في اققليم ‪ 28.9‬في األل‬
‫عام ‪2010‬مع وهو أعلي من معد الجمهورمة اليي بلغ ‪ 27.8‬في‬
‫األل ‪.‬‬
‫ومن جهة أ ري بلغ معد الوفيا أدي مستوي ل ليدا في اققليم إلي ‪ 5.7‬في األل ع وهو أقا من معد‬
‫الجمهورمة اليي بلغ ‪ 6.1‬في األل ‪.‬‬
‫ومرجع ارتفاا معدال املواليد بدفة رئيسية إلي أسباب عدة من أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬انتلار ظاهرة الزوان املب ر في املجتمع الدعيديع ا ة في الرم ‪.‬‬
‫‪ .2‬العادا والتقاليد السائدة من حيا النظرة اقيجابية ل ثرة عدد األطفا ‪.‬‬
‫‪ .3‬استمرار ثقافة تفضيا إنجاب اليكور والحرص اللديد علي ذلك حتي ولو أدي إلي كبر جم السرة في‬
‫سليا الحدو علي ال فا اليكر و ا ة في الرم ‪.‬‬
‫‪ .4‬عدم الفهم الصحيح للدين في شأن تنظيم األسرة‪.‬‬
‫ومن ناحية ا ري أد الجهود املستمرة في مجا ت ومر وتوفير الخدما الصحية وتوفير األمدا‬
‫فترة الرعاعة إلي ف‬
‫فترة الحما وكيلك ال فا‬
‫الواقية واألدومةع واالهتمام بصحة األم‬
‫معدال الوفيا بلكا كبير‪.‬‬
‫ومن ناحية أ ري تتمثا محدودية موارد اققليم في اآلت ‪-:‬‬
‫‪ .1‬عآلة املساحة املستغلة في كافة األيل ة باققليم مقارنة باملساحة الكليةع حيا بلغ ‪ ٪2.3‬من‬
‫جملة املساحة الكليةع وبقية املساحة أراض ي صحراومة من الدعم استد حها للدة تضرس‬
‫الصحراء اللرقيةع وندرة املياا الجوفيةع و عوبة و و مياا النيا إلي اع وليا فهي ال تدلح للتوسع‬
‫الزراعي األفق باستثناء ب ون األودية القرمبة من ن ر النيا غرب وشرق ‪.‬‬
‫‪ .2‬تدي يسبة األراض ي الزراعية عالية اقنتاجية ( أراض ي الدرجة األولي والثانية والثالثة)ع حيا بلغ‬
‫يسبت ا مجتمعة ‪ ٪7.2‬من جملة األراض ي الزراعية في اققليمع وكان ليلك أثرا في عع الناتج الزراعي‪.‬‬
‫‪ .3‬قلة الثروا املعدنية في محافظا اققليم باستثناء محافظتي أسوان والبحر األحمرع حيا تنتلر‬
‫اما املحاجر مثا ال فا والر ام والجراني‬
‫بع رواسم الفوسفا واملنجنيز والحديدع وبع‬
‫والحجر الجيري والرما ع بينما تتضاء في كا من سوهان واألقدر ع علي حين يوجد في قنا بع‬
‫رواسم ام الفوسفا ‪.‬‬
‫و مما سبق يتضح أن أحد أهم جوانب املشكلة السكانية في اققليم تكمن في عدم التوازن بين املوارد‬
‫واألعداد املتزايدة من السكان في اققليم عاما بعد آ ر‪.‬‬
‫البعد الثاني‪ :‬التوزيع الجغرافي غير المتوازن للسكان في محافظات االقليم‪.‬‬
‫بالرغم من كبر مساحة اإلقليم الكلية‪ ،‬والتي تشكل نحو ‪ ٪20.4‬من جملة مساحة الجمهورية‪ ،‬إال أن سكان اإلقليم‬
‫يتركزون في ‪ ٪2.25‬من جملة هذه المساحة‪ ،‬وذلك في الشريط الضيق لوادي النيل في جنوب مصر‪ ،‬حيث يقل‬
‫اتساع السهل الفيضي بشكل كبير في محافظات اإلقليم‪ ،‬وقد يتالشى أحيانا في الجانب الشرقي لنهر النيل‪ ،‬وخاصة‬
‫في محافظتي أسوان واألقصر‪ .‬مما أدي إلي صغر المساحة المستغلة في محافظات الوادي‪ ،‬كما كان لضيق السهل‬
‫الساحلي في محافظة البحر األحمر األثر الواضح في ضآلة المساحة المستغلة في المحافظة‪.‬‬
‫وقد ايع س ذلك علي التوزيع غير املتوازن لسكان اققليمع فأ بح املحافظا كبيرة املساحة ذا‬
‫واملحافظا ذا املساحا الدغيرة م تظة بالسكان‪.‬‬
‫ومن املؤشرا اقحدائية التي تؤكد التوزيع الجغرافي غير املتوازن لسكان اققليم – واليي يعد البعد الثاي من أبعاد امللكلة‬
‫السكانية في اققليم – ما يأت ‪-:‬‬
‫‪ ٪73.7 ‬من جملة السكان في اققليم ( سكان سوهان وقنا )ع يعيلون في ‪٪10.2‬ع من جملة املساحة الكلية لإلقليمع ‪%62.8‬‬
‫من جملة املساحة املأهولة‪.‬‬
‫‪ %26.3 ‬من جملة سكان اققليم ( سكان باقي املحافظا )ع يعيلون في ‪ %89.9‬من جملة املساحة الكلية لإلقليمع ‪%37.8‬‬
‫من املساحة املأهولة‪.‬‬
‫جم سكاي‬
‫نصيب كل محافظة في اإلقليم من‬
‫جملة سكانه عام ‪2010‬م‬
‫غيرع‬
‫ً‬
‫وقد ترتب علي ذلك أن أ بح اققليم يعاي من كثافة حسابية ( عامة ) منخفضة جدا‬
‫( مضللة )ع بلغ ‪47.5‬يسمة ‪ /‬كم‪2‬ع علي حين بلغ نظير ا بالجمهورمة ‪ 77.8‬يسمة ‪ /‬كم‪2‬ع وتدا أدناها في محافظتي البحر‬
‫األحمر وأسوانع وأع ها في محافظة سوهان واألقدر‪.‬‬
‫وترتفع ال ثافة الفيزيولوجية للسكان ( علي أساس املساحة املأهولة ) في اققليم لتبلغ ‪ 2112‬يسمة ‪ /‬كم‪ 2‬ع مقارنة‬
‫بالجمهورمة والتي بلغ ‪ 1179‬يسمة ‪ /‬كم‪2‬ع وتزداد تلك ال ثافة بدورة كبيرة في كا محافظا اققليمع وباأل ص في كا من‬
‫البحر األحمرع وسوهانع وقنا‪.‬‬
‫وتعما هيا ال ثافا املرتفعة علي لق عمء وعغط سكاي كبير علي املرافق والخدما العامة والبنية التحتية في كا‬
‫محافظا اققليمع و ا ة املدن‪.‬‬
‫الكثافة العامة والفزيولوجية في‬
‫اإلقليم عام ‪2010‬م‬
‫البعد الثالث‪ :‬تدني بعض الخصائص السكانية في محافظات االقليم‪.‬‬
‫غالبا ما تؤدي الزيادات السكانية المتتالية إلي تدني الخصائص السكانية في المجتمعات التي تتصف بارتفاع‬
‫معدالت النمو السكاني‪ ،‬ويقدم السكان في إقليم جنوب الصعيد نموذجا واضحا لذلك‪ ،‬وتتجلي مظاهر تدني‬
‫الخصائص السكانية في اإلقليم في عدة مظاهر أهمها‪-:‬‬
‫‪ .1‬ارتفاع نسبة صغار السن‪:‬‬
‫بلغت نسبة السكان دون سن ‪ 15‬عاما ( فئة صغار السن ) ‪ %33.9‬من جملة سكان اإلقليم متفوقة علي‬
‫نظيرتها في الجمهورية والتي بلغت ‪ ،%31.7‬وترتفع هذه النسبة في محافظات اإلقليم ذات الحجم‬
‫السكاني الكبير( سوهاج وقنا )‪ ،‬لتبلغ ‪ %34.7 ،%36.9‬فيهما علي الترتيب‪.‬‬
‫وقد ترتب علي ذلك اتساع قاعدة الهرم السكاني ‪ ،‬وزيادة عبء إعالة الصغار‪ ،‬باعتبارها فئة معالة‬
‫ومستهلكة‪ ،‬وتحتاج إلي توفير العديد من الخدمات لها حتي تصل إلي سن اإلنتاج‪ ،‬وتستحوذ هذه الفئة‬
‫علي جزء كبير من موارد اإلقليم لتوفير ما يلزمها من نفقات للخدمات الصحية والتعليمية‪ ،‬وهي بذلك‬
‫تمثل عبئا اقتصاديا علي موارد اإلقليم المحدودة كان يمكن استخدامها في مشاريع تنموية تخدم سكان‬
‫اإلقليم وتوفر العمل للتخفيف من حدة مشكلة البطالة‪.‬‬
‫‪ .2‬ارتفاع معدل األمية‪:‬‬
‫تمثل األمية تحديا خطيرا يقف أمام تنفيذ خطط التنمية الشاملة في مصر بصفة عامة وفي إقليم جنوب‬
‫الصعيد بصفة خاصة‪ ،‬حيث ترتفع معدالتها بشكل واضح في صعيد مصر مقارنة بمحافظات الدلتا‪.‬‬
‫وترتبط مشكلة األمية بكثير من مشكالت المجتمع‪ ،‬حيث أن لمعدالتها المرتفعة عالقة طردية مع كل‬
‫من الدخل القومي المنخفض‪ ،‬وانتشار الزراعة‪ ،‬وانخفاض معدالت التصنيع‪ ،‬والزيادات السكانية‬
‫المتوالية‪ ،‬وانخفاض معدالت النشاط االقتصادي‪.‬‬
‫كما تعد األمية أحد جوانب الفقر األربعة في المجتمعات البشرية‪ ،‬مضافا إليها اإلنفاق علي الغذاء‪،‬‬
‫وتوافر مياه الشرب‪ ،‬واستخدام الطاقة ‪ ،‬والتي حددها تقرير التنمية البشرية عن مصر عام ‪/ ٢٠٠٠‬‬
‫‪2001‬م‬
‫ويالحظ ان معدالت األمية ‪ -‬للسكان ‪ 10‬سنوات فأكثر‪ -‬الزالت مرتفعة في اإلقليم مقارنة بمعدالتها في‬
‫الجمهورية‪ ،‬وتزداد هذه المعدالت خطورة في محافظتي سوهاج وقنا‪ ،‬حيث تزيد علي ثلث السكان في‬
‫كلتيهما‪ ،‬وتحتاج إلي جهود غير تقليدية لموجهتها‪ ،‬علي حين تقل كثيرا في بقية محافظات اإلقليم‪ ،‬وهي‬
‫أقل من متوسط اإلقليم‪.‬‬
‫ويالحظ من دراسة األمية في اإلقليم أيضا أنها ترتفع بشكل واضح في صفوف اإلناث ( ‪،) %50‬‬
‫وتزداد نسبتها في ريف محافظات اإلقليم مقارنة بحضرها‪.‬‬
‫معدالت األمية والبطالة في اإلقليم عام ‪2006‬‬
‫‪ .3‬ارتفاع معدل البطالة‪:‬‬
‫وتتركز البطالة في اقليم جنوب الصعيد في محافظات‪ :‬أسوان واألقصر وقنا بشكل كبير ‪ ،‬كما‬
‫يوضح ذلك الجدول السابق‪.‬‬
‫ومن الجدير بالذكر فإن البطالة في اإلقليم – بل في مصر كلها – تتركز في فئة الشباب(‬
‫‪ %90‬من المتعطلين تقل أعمارهم عن ‪ 30‬سنة )‪ ،‬والحاصلين علي مؤهالت متوسطة‬
‫وجامعية ‪ ،‬وترتفع معدالتها بين اإلناث مقارنة بالذكور‪ ،‬علي حين تزداد في الحضر مقارنة‬
‫بالريف في اإلقليم‪.‬‬
‫و تؤدي البطالة إلي تعطيل أهم جزء في المجتمع وهو فئة الشباب المتعلم‪ ،‬وأسباب البطالة‬
‫كثيرة وتشترك فيها جهات عدة‪ ،‬ونتائجها سيئة يقع عبئها علي كل المجتمع‪.‬‬
‫وقد أجريت العديد من الدراسات السكانية علي البطالة في معظم محافظات االقليم‬
‫وقد نوقش ذلك في ندوة سابقة في جامعة اسيوط‬
‫‪ .4‬انخفاض نسبة اإلناث في قوة العمل‪:‬‬
‫تمثل اإلناث ما يقرب من ‪ %50‬من سكان معظم المجتمعات‪ ،‬ولكن مساهمتهن‬
‫في قوة العمل ال تصل في أعلي التقديرات أكثر من ‪ %22‬من جملة قوة العمل (‬
‫السكان ‪ 15‬سنة فأكثر) في محافظات إقليم جنوب الصعيد‪.‬‬
‫فقد بلغت النسبة في اإلقليم ‪ %20.1‬علي حين بلغت في الجمهورية ‪،%22.4‬‬
‫وتختلف هذه النسبة في محافظات اإلقليم ( سوهاج ‪ ،%25‬قنا ‪ .%17.6‬األقصر‬
‫‪ ،%14.1‬أسوان ‪ ،%21.9‬وأخيرا البحر الحمر ‪ ، ) %6.9‬وهي بالشك نسب‬
‫مساهمة متدنية تحرم المجتمع من مشاركة نصفه في دفع عجلة اإلنتاج‪.‬‬
‫‪ .5‬ارتفاع معدالت الفقر‪:‬‬
‫أظهرت نتائج تقرير التنمية البشرية في مصر عام ‪2009 / 2008‬م‪ ،‬أن نسبة الفقراء في‬
‫الوجه القبلي ( الصعيد ) بلغت ‪ %36.9‬من جملة سكانه‪ ،‬علي حين تبلغ هذه النسبة ‪%21.6‬‬
‫علي مستوي سكان الجمهورية‪ %14.2 ،‬في الوجه البحري‪ .‬مما يؤكد معاناة أكثر من ثلث‬
‫سكان اإلقليم من وطأة الفقر‪.‬‬
‫وترتفع النسبة بشكل واضح في محافظات سوهاج ( ‪ ، ) %47.5‬وقنا ( ‪ ،) %39‬واألقصر (‬
‫‪ ،) %40.9‬علي حين تقل في أسوان لتصل إلي ‪.%18.4‬‬
‫ومن المعروف طبقا لما توصلت إليه الكثير من الدراسات واألبحاث السكانية المهتمة بقضية‬
‫الزيادة السكانية‪ ،‬أن معدالت الخصوبة ترتفع مع ارتفاع معدالت الفقر في المجتمع‪ .‬حيث تكون‬
‫الرغبة ملحة لدي الفقراء إلنجاب المزيد من األطفال‪ ،‬ظنا منهم بأن األطفال يمثلون لهم‬
‫مصدرا للرزق بنزولهم سوق العمل صغارا ( عمالة األطفال )‪ ،‬مع حرمانهم من حقهم الطبيعي‬
‫في التعليم والترفيه‪ ،‬مما يؤدي إلي انتشار ظاهرة اطفال الشوارع بما لها من تداعيات اجتماعية‬
‫خطيرة متمثلة في االنحراف والجريمة واإلدمان والمخدرات وغيرها من الظاهرات السلبية‬
‫التي انتشرت في المجتمع المصري في اآلونة األخيرة‪.‬‬
‫الخاتمة‬
‫أظهر الدراسة أن إقليم جنوب الدعيد يعاي من ملكلة سكانيةع نوقل أبعادها في الدفحا السابقةع ومم ن‬
‫التغلم علي ا بعدة طرق تحتان لتضافر جهود ملتركة بين املخلدين من أبناء اققليم مع جهود طوملة املدي من‬
‫نتيجة هيا‬
‫ل العديد من املل‬
‫الجها الحكومية التي تجاهل إقليم الدعيد لفترا طوملة تراكم‬
‫اقهما في امللاريع والخ ط التنمومة وعدم العدالة في توزيع االستثمارا الحكومية بين محافظا الجمهورمةع‬
‫فنال محافظا الوج البحري النديم األوفىع علي حين لم تنا محافظا الدعيد إال النير اليسير من تلك‬
‫االستثمارا ع وإن بد الدولة في العقود الث ثة األ يرة من التوج نحو أقاليم الدعيد ببع امللروعا والتنمية‬
‫التي يم ن ان تقيل من عثرت ‪.‬‬
‫ويكمن التغلب علي املشكلة السكانية في اإلقليم بعدة طرق‪:‬‬
‫‪ .1‬ف معدال النمو السكاي ‪.‬‬
‫‪ .2‬إعادة توزيع السكان علي محافظا اققليم‪.‬‬
‫‪ .3‬تنمية موارد اققليم‪.‬‬
‫‪ .4‬الرقي بالخدائص السكانية في اققليم‪.‬‬
‫التو يا‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫املواجهة الفعالة لكا القيم املرتب ة بالحجم ال بير لألسرة وتفضيا اليكور علي اقناث مما يؤدي إلي زمادة السكان‪.‬‬
‫تشجيع الجهود الت وعية من قبا الجامعا في اققليم فى تقديم األيل ة املختلفة لتنظيم األسرة‪.‬‬
‫استددار املزمد من التلريعا التي تساند االتجاا إلى األسرة الدغيرة والعما على تنفيي القوانين املوعوعة‬
‫قوافا الصحة والسكان‪.‬‬
‫توفير وسائا تنظيم األسرة مجاناع مع التوعية املستمرة واملتابعة من قبا املعنيينع وذلك من‬
‫يلر مراكز دما رعاية األم وال فا املقدمة فى مراكز الرعاية الصحية األساسية لتدا للقري الفقيرة والجها النائية ‪.‬‬
‫يلــر مفهــوم األســرة الدــغيرة بــين اللــباب وتضــمين الب ـرامج التعليميــة ملنــاعي التربيــة الســكانية وزمــادة الــوعي بأهميــة مل ــاركة‬
‫اللباب فى حا امللاكا املختلفة‪.‬‬
‫التوس ــع الزراع ــي األفقـ ـ بإليل ــاء املل ــروعا الزراعي ــة ف ــي ب ــون األودي ــة الجاف ــة املنتل ــرة ف ــي الص ــحراء الل ــرقية والغربي ــة ف ــي‬
‫محافظــا الــوادي لتنميــة مــوارد اققلــيم الزراعيــةع علــي غ ـرار التوســع الــيي تــم فــي أوديــة ــرمط وشــعي والدــعايدة وعب ـادي‬
‫وغيرها من األودية التي أسهم في لق مجتمعا زراعية جديدة‪.‬‬
‫‪ .8‬إقامــة امللــروعا التعدينيــة فــي أســوان والبحــر األحمــر وإيلــاء مســتعمرا تعدينيــة تســتثمر في ــا طاقــا اللــباب وتن ــي مــوارد‬
‫اققليم‪.‬‬
‫‪ .9‬االهتمــام بملــروعا التنميــة الســياحية والثــروة الســم ية والتعدينيــة فــي محافظــة البحــر األحمــرع فه ــي‬
‫املن قة املعو علي ا استيعاب األعداد املت دسة من السكان في محافظا الوادي بإلقليم جنوب الدعيد‪.‬‬
‫‪ .10‬الحد من الهجـرة الرمفيـة الحضـرمة فـي اققلـيم ملـا لهـا مـن نتـائج سـيةة علـي الرمـ والحضـر فـي آن واحـدع‬
‫وذلك باالرتقاء بمسـتو الحيـاة فـى الرمـ وتشـجيع الجهـود الياتيـة لت ـومر املجتمـع الرمفـ للحـد مـن الهجـرة‬
‫م ــن القرم ــة ال ــى املدين ــةع وك ــيلك باالهتم ــام باس ــت ما مل ــروعا امل ــدن الجدي ــدة ف ــي اققل ــيم وق ــري الظهي ــر‬
‫الص ــحراويع والتوس ــع الرأع ـ ي للعم ـران ف ــي ق ــري اققل ــيم مم ــا يس ــاعد عل ــي الح ــد م ــن الزح ـ العمراي ـ عل ـي‬
‫األراض ي الزراعية‪.‬‬
‫‪ .11‬وتنمية الوعي القوم بأبعاد القضايا السـكانية وأثاراهـا علـى التنميـة االقتدـادية واالجتماعيـةع واالرتقـاء‬
‫بالخدائص السكانية في محافظا اققليم‪.‬‬
‫‪ .12‬االهتمام باملرأة ع وزمادة معد مساهمة املرأة فى النلاط االقتدادي‪.‬‬
‫‪ .13‬االرتقاء بمستو التعليم وتوفير أماكن فى التعليم األساع ي لجميع األطفا ‪.‬‬
‫معــد انتلــار األميــة ومحــو األميــة بالكامـا فــى رمـ‬
‫‪ .14‬القضــاء علــى ظــاهرة التســرب مــن التعلــيم وتجفيـ منــابع األميــةع و فـ‬
‫اققليم وبين فو اقناث‪.‬‬
‫‪ .15‬حســين مركــز املـرأة وتعزمــز دورهــا هــد هــام فــى حــد ذاتـ للسياســة الســكانية كمــا انـ يــؤثر علــى حيــاة األســرة و جمهــا ب رمقــة‬
‫ايجابية ‪.‬‬
‫‪ .16‬االهتمــام بتعلــيم وتــدرمم اقنــاث فــي الرمـ كبــديا عــن الــزوان املب ــر والنظــر إلــى تحفيزهــا ايجابيــا وذلــك نظيــر ملــاركت ا فــى تلــك‬
‫األعما ‪.‬‬
‫‪ .17‬دور الجامعا اققليمية( سوهان وجنوب الوادي وأسوان ) في القيام بحمـ محـو األميـة والتوعيـة الصـحية الخا ـة بـاملرأة‬
‫‪ ،‬د زمادة مساهمت ا فى اتخاذ القرارا املتعلقة بحجم أسر ا والعناية بصحت ا وتجنب ا ملخاطر الحما املت ررة‬
‫‪ .17‬تضافر الجهود املم نة عن طرمق أجهزة الح م املحلى والجها املختدة واملهتمة بالتعليم في محافظا اققليم للتغلم على‬
‫أسباب التسرب من التعليم األساع ي وتنفيي القوانين الخا ة بعمالة األطفا ‪.‬‬
‫‪.18‬تحسين الظرو املعيلية فى الرم وزمادة لق فرص العما املتاحة فى الدناعا الرمفية والزراعية فى العديد مـن املنـاطق‬
‫الستيعاب الزمادة السكانيةع وذلك لخف معدال الب الة املرتفعة في اققليم‪.‬‬
‫وهللا من وراء القدد وهو الهادي إلي سواء السلياعععععععععععععععععععععععع‬
‫ش را لحسن استماع م‬
‫والس م علي م ورحمة هللا‬
‫وبركات‬