العرض - الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات
Download
Report
Transcript العرض - الإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات
ملخص السيرة الذاتية
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
االسم :ناهد محمد بسيوني سالم
الوظيفة :أستاذ مساعد بقسم دراسات المعلومات(كلية اآلداب والعلوم االجتماعية – جامعة
السلطان قابوس)
المؤهالت العلمية :دكتوراه في اآلداب من جامعة االسكندرية ،مكتبات ومعلومات 1999
االهتمامات الموضوعية :التصنيف على الويب ،المعايير والتشريعات
للباحثة عدد من األبحاث العلمية في مجال التصنيف ،والمعايير والتشريعات ،والنشر ،والتزويد،
والنظم اآللية المتكاملة
األبحاث والدراسات :من أحدث األبحاث
تصنيف األلعاب اإللكترونية بين النظرية والتطبيق :دراسة مقارنة بين خطتي تصنيف ديوي
العشري وتصنيف مكتبة الكونجرس .مجلة الملك فهد الوطنية .نوفمبر -2012أبريل 2013
أحمد خلفان راشد العيسائي
الوظيفة :أمين مكتبة في مكتبة المعرفة العامة – سلطنة عمان – من تاريخ24/12/2011 /م -
وحتى تاريخه.
المؤهالت العلمية :بكالوريوس في علم المكتبات والمعلومات من جامعة السلطان
قابوس(.)2011
دراسة تقييميه لمدى مواءمة إعداد خريجي قسم دراسات المعلومات في
جامعة السلطان مع احتياجات سوق العمل من وجهة نظر المسئولين عن
المكتبات األكاديمية في سلطنة عمان
ورقة بحث مقترحة
للمؤتمر الرابع والعشرين لالتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم)
" مهنة ودراسات المكتبات والمعلومات :الواقع والتوجهات
المستقبلية"
المدينة المنورة 28-25نوفمبر 2013
إعداد
• د.ناهد محمد بسيوني سالم
أستاذ مساعد
جامعة السلطان قابوس
قسم دراسات المعلومات
[email protected]
• أحمد العيسائي
أمين مكتبة معلومات بمكتبة المعرفة العامة
• شارك في إعداد هذه الدراسة أ .د .عبد المجيد صالح بوعزة كباحث رئيس
المستخلص
تتناول الدراسة موضوع المواءمة بين اإلعداد الذي يوفره قسم
دراسات المعلومات في جامعة السلطان قابوس وبين احتياجات سوق
العمل ممثال في المكتبات األكاديمية
ومن هنا سعت الدراسة إلى توفير إجابة لسؤال البحث الرئيس -1 :ما
مدى تحقيق المواءمة بين إعداد اختصاصي المعلومات من طرف قسم
دراسات المعلومات في جامعة السلطان قابوس وبين احتياجات سوق
العمل من وجهة نظر المسئولين في المكتبات األكاديمية في سلطنة عمان؟
أسباب الدراسة
• في إطار سعي جامعة السلطان قابوس لتطوير برامجها األكاديمية
ورفع مستوى أداء العملية التعليمية بها بما يحقق التميز والجودة وبما
يتوافق مع متطلبات التنمية واحتياجات المجتمع والمتغيرات اإلقليمية
والعالمية ،أدرجت جامعة السلطان قابوس المشروع الوطني لمواءمة
مخرجات التعليم العالي مع احتياجات سوق العمل ضمن خطتها
اإلستراتيجية 2013-2009م ؛
• وعليه جاءت هذه الدراسة لتتناول أحد مخرجات التعليم العالي في
السلطنة وهو تخصص دراسات المعلومات ومدى مواءمته لمتطلبات
سوق العمل ممثال بالمكتبات األكاديمية.
أسئلة الدراسة
لإلجابة على سؤال البحث الرئيسي طرحت الدراسة عدة أسئلة فرعية:
.1كيف يقيم مديرو المكتبات األكاديمية أداء خريجي قسم دراسات المعلومات في
جامعة السلطان قابوس؟
.2هل هناك تطور في أداء خريجي قسم دراسات المعلومات في جامعة السلطان
قابوس من خالل الدفعات األولى والحديثة؟
.3هل أثر اإلعداد األكاديمي لخريجي القسم على مستوى أدائهم المهني في
المكتبات األكاديمية؟
.4ماذا يقترح مديرو المكتبات األكاديمية لتطوير إعداد اختصاصيي المعلومات
بجامعة السلطان قابوس؟
.5ما األساليب الفعالة التي ينبغي على قسم دراسات المعلومات أن يتبعها في تسويق
خريجيه؟
منهج الدراسة
– واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمالءمته لطبيعة هذه
الدراسة ،و تألف مجتمع الدراسة من مدراء المكتبات األكاديمية
ورؤساء األقسام بأربعة عشر مكتبة في سلطنة عمان لتقييم 57
من خريجي قسم دراسات المعلومات الذين يعملون بهذه المكتبات.
وتم جمع بيانات الدراسة بواسطة استبانتين ،هدفت أوالهما إلى
جمع بيانات عامة عن المكتبة ،والثانية إلى تقييم مدى مالءمة
إعداد كل خريج من خريجي قسم دراسات المعلومات العاملين
بالمكتبة لسوق العمل.
نتائج الدراسة
أبرز النتائج:
خلصت الدراسة إلى أن اإلعداد الذي يوفره قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان
قابوس يتالءم إجماالا بدرجة جيدة مع احتياجات سوق العمل العماني ممثالا بالمكتبات
األكاديمية سواء كان ذلك على مستوى المهارات الشخصية أو القيادية والمهنية
والموضوعية .ويعكس ذلك ما حققه تطوير الخطة الدراسية بالقسم من نتائج جيدة في
مستوى أساليب التدريس وإدخال مقررات جديدة على الخطة الدراسية.
كما يعزى أيضا لجهود أساتذة القسم في تحديث أساليب التدريس ،وإدخال مقررات ومناهج
جديدة تتماشى مع تطور علم المكتبات والمعلومات ،والتوسع في مقررات تكنولوجيا
المعلومات ،وزيادة ساعات التدريب العملي وتغليب الجانب العملي على الجانب النظري
في التدريس.
نتائج الدراسة
• أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في
مستوى كل من المهارات الشخصية والقيادية والمهنية
والموضوعية تعزى إلى سنوات الدراسة؛ ويمكن تفسير هذه
النتيجة بتطور الدراسة بالقسم ،وصقل الخبرة لدى الدفعات
القديمة ،وما تتيحه المكتبات األكاديمية من إمكانيات مادية
وتقنية الختصاصيي المعلومات العاملين بها مما يساعدهم
على رفع مستواهم (وهذه كانت إجابة السؤال الثاني
للدراسة).
نتائج الدراسة
• كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في
مستوى المهارات الشخصية والقيادية والموضوعية تعزى إلى الدرجة
العلمية ،في حين برزت فروق ذات داللة إحصائية في مستوى
المهارات المهنية لصالح خريجي القسم من حملة درجة الماجستير
والدكتوراه ،مما يؤكد على التأثير اإليجابي لبرامج الدراسات العليا
بالقسم التي أتاحت للخريجين القدامى فرصة لتنمية مهاراتهم العلمية
والمهنية.
نتائج الدراسة
•
•
•
•
اتضح أن أغلب المقترحات التي تقدم بها مدراء المكتبات األكاديمية
لتطوير الخطة الدراسية بالقسم متوافرة في الخطة الجديدة لدفعة
2011مثل :تكثيف جرعة تدريس اللغة اإلنجليزية.
طرح مقرر علم النفس التربوي كمتطلب مساند في شعبة مراكز
مصادر التعلم ،والفهرسة اآللية والتصنيف اآللي ،وتكنولوجيا
المعلومات ،واقتصاديات المعلومات وتسويقها ،ومقرر االتصال.
وتتيح الخطة الجديدة للطالب فرصة التعامل المباشر مع أدوات العمل
المتاحة على اإلنترنت مثل :خطط التصنيف على الويب ،وقائمة
رؤوس موضوعات مكتبة الكونجرس على الويب ،وغيرها من أدوات
العمل المكتبي المتاحة من خالل اإلنترنت.
كما أن فتح برامج الدراسات العليا بالقسم ساعد على تحقيق المزيد من
المواءمة مع حاجات سوق العمل.
التوصيات
• وبناء على النتائج التي خرجت بها الدراسة لتعزيز تطور القسم يوصي الباحثون
بما يأتي:
• إنشاء قاعدة بيانات عن الخريجين لتسهيل مهمة متابعتهم والتواصل معهم.
• ينبغي على القسم مراجعة خطته الدراسية كل سنتين و إخضاعها للتعديل
المستمر سواء بإدراج موضوعات جديدة أو تعديل مناهج تدريس بعض المواد.
• االهتمام بتخريج اختصاصيي معلومات في مجاالت موضوعية متنوعة مثل
القانون والعلوم المصرفية والعسكرية ،وغيرها...
التوصيات
• إضافة مقررات جديدة مثل :أمن المعلومات وإدارة الكوارث واألزمات،
والمعايير في علوم المكتبات والمعلومات ،وهندسة المعلومات ،،وزيادة االهتمام
بموضوعات تصميم صفحات الويب.
• االهتمام بالتطوير الدائم ألساليب التدريس بحيث يتبنى القسم فلسفة تربوية
تساعد الطلبة على التفاعل مع المناهج التعليمية وتكسبهم القدرة على االبتكار
واإلبداع واالكتشاف ،كما ينبغي االستفادة من تكنولوجيا التعليم لتحفيز
الخريجين على التعلم المستمر وتقبل التغيير واستيعابه.
• االهتمام بالتدريب العملي ضمن المقررات الدراسية ،وزيادة ساعات مادة
التدريب العملي ،ويمكن أن يقرن بتشغيل الطلبة في بعض المؤسسات.
• واهتمام كل مقرر دراسي بإعداد برنامج بالزيارات الميدانية للمؤسسات حتى
يحقق للطلبة التواصل معها.
التوصيات
• إعداد لقاءات سنوية دورية للخريجين يشارك فيها أعضاء هيئة التدريس
وأرباب العمل للتعرف على احتياجاتهم.
• أن يضع القسم خطة منهجية لتسويق خريجيه تراجع بصفة مستمرة بناء على
احتياجات سوق العمل ،وأن يتواصل باستمرار مع أصحاب القرار في مختلف
المؤسسات سواء الخاصة أو الحكومية للتعريف بالقسم وخريجيه.
• ينبغي على القسم إجراء دراسات دورية للتعرف على سوق العمل بشقيه
الحكومي والخاص واحتياجاته المتغيرة وربط المناهج الدراسية بخطط التنمية
المستقبلية ،ويمكن تكوين لجنة من أساتذة القسم تكون على اتصال دائم
بمختلف المؤسسات وتمثل حلقة وصل مع الخريجين.