Transcript Presentation Title - โรงเรียนวัดเทพประสิทธิ์คณาวาส หมู่ 1 ตำบล ท่าคา

โรงเรี ยนวัดเทพประสิทธิ์คณำวำส(ฉ่ ำบุญรอดชนูทศิ )
ตำบลท่ ำคำ อำเภออัมพวำ
จังหวัดสมุทรสงครำม
• โรงเรียนวัดเทพประสิทธิ์คณำวำส (ฉ่ำบุญรอดชนูทศิ ) ตัง้ อยู่หมู่ท่ ี ๑
ตำบลท่ ำคำ อำเภออัมพวำ จังหวัดสมุทรสงครำม สังกัด
สำนักงำนเขตพืน้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรสงครำม
เปิ ดทำกำรเรียนกำรสอนครัง้ แรก เมื่อ วันที่ ๑๕ กันยำยน ๒๔๘๑
โดยท่ ำนขุนบวรประชำนันท์ นำยอำเภออัมพวำ เป็ นผู้จัดตัง้ และ
อำศัยศำลำกำรเปรียญของวัดเทพประสิทธิ์คณำวำส (วัดวิหำร) เป็ น
สถำนที่เล่ ำเรียน ปั จจุบันโรงเรียนวัดเทพประสิทธิ์คณำวำส (ฉ่ำบุญ
รอดชนูทศิ ) เปิ ดทำกำรสอนตัง้ แต่ ชัน้ อนุบำล ๑ ถึง ชัน้ ประถมศึกษำ
ปี ที่ ๖ มีนักเรียน จำนวน ๓๔๖ คน ครู ๑๓ คน
ผู้อำนวยกำรโรงเรียน ชื่อ-สกุล นำยพรชัย นุชอุดม
ขอมู
ล
5
ด
าน
้
้
ของโรงเรียนวัดเทพ
ประสิ ทธิค
์ ณาวาส
1. ด้ านการบริหารจัดการสถานศึกษา
นำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำกำหนดแผนงำน
ดำเนินกำรตำมแผนงำนและแผนปฏิบัตงิ ำนประจำปี ติดตำม
ผลกำรดำเนินกำร นำผลกำรติดตำมมำปรับปรุ งและพัฒนำ
-
• โครงกำรส่ งเสริมกำรจัดกิจกรรมสู่กำรปฏิบตั ติ ำมแนวคิด
ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
• ประกอบด้ วยศูนย์ การเรียนรู้
1) ศูนย์ การเรียนรู้ กจิ กรรมออมทรั พย์
2)ศูนย์ การเรียนรู้ศูนย์ ท่ ี ๑ ผักแปลง
3)ศูนย์ การเรียนรู้ศูนย์ ท่ ี ๒ ผักกระสอบ
4)ศูนย์ การเรียนรู้ศูนย์ ท่ ี ๓ ผักไร้ ดนิ
5)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๔ ผักปลอดสำรพิษ
6)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๕ กำรเลีย้ งปลำกระชัง
7)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๖ กำรเพำะเห็ด
• มีแผนงำน/โครงกำร/กิจกรรม ด้ ำนวิชำกำร ที่ส่งเสริมกำร
• บูรณำกำร หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงสู่กำรจัดกิจกรรม
กำรเรียนรู้
การดาเนินงานตาม แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี รายงานแผนงาน
โครงการ/ กิจกรรม ด้ านวิชาการทีส่ ่ งเสริม การบูรณาการหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการ
เศรษฐกิจพอเพียงภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 1
กลุ่มสาระสังคมศึกษา
ฯบูณราการ 8 กลุ่มสาระ
สุขศึกษาฯ
วิทยาศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 2
กลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ
ฯบูณราการ 8 กลุ่มสาระ
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 3
จานวน 4 แผน
จานวน 1 แผน
จานวน 1 แผน
จานวน 4 แผน
จานวน 1 แผน
จานวน 1 แผน
ชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
กลุ่มสาระการ
จานวน 4
งานอาชีพและ
แผน
เทคโนโลยีฯบูณรา
การ 8 กลุ่มสาระ
ชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ 5
กลุ่มสาระการ
จานวน 4
งานอาชีพและ
แผน
เทคโนโลยีฯบูณรา
การ 8 กลุ่มสาระ
• การวางแผนการบริ หารจัดการงบประมาณของสถานศึกษาที่สอดคล้อง
กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แผนปฏิบตั ิราชการประจาปี ครอบคลุมมาตรฐานการจัดการศึกษา
ก่อนประถม และการศึกษาระดับประถมศึกษา
• ดาเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
- แผนปฏิบตั ิการประจาปี
- รายงานโครงการ/กิจกรรม
• บริ หารจัดการอาคารสถานที่และแหล่งการเรี ยนรู ้ในสถานศึกษาตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
- ปรับปรุ งสภาพแวดล้ อมและ
แหล่ งเรียนรู้ ภายในโรงเรียน
- รายงานโครงการ/กิจกรรม
- การเรียนการสอนโดยครู ภูมิปัญญา
เดนด
หารจัดการสถานศึ ก
่ านการบริ
้
สถำนศึกษำมีแผนกลยุทธ์ ท่ ีสอดคล้ องกับนโยบำยของหน่ วยงำนต้ นสังกัด
มีแผนปฏิบัตริ ำชกำรประจำปี ครอบคลุมมำตรฐำนกำรจัดกำรศึกษำก่ อนปฐม
และกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน ผ่ ำนควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ
ดำเนินกำรตำมแผนปฏิบัตริ ำชกำรประจำปี อย่ ำงเป็ นรู ปธรรม มีกำรเบิกจ่ ำย
งบประมำณถูกต้ องตำมระเบียบที่เกี่ยวข้ อง กลยุทธ์ และโครงกำร/กิจกรรมมี
ควำมสัมพันธ์ กันนำไปสู่กำรดำเนินกำรเพื่อให้ บรรลุวสิ ัยทัศน์ ของโรงเรี ยนได้
จึงส่ งผลต่ อโรงเรี ยนดังนี ้
1. มิตเิ ศรษฐกิจ มีการวางแผนการใช้ จ่ายงบประมาณ มีวสั ดุ อุปกรณ์ ทเี่ พียงพอ
ต่ อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานประจา
2. มิตสิ ั งคม เกิดความเข้ าใจกันดีระหว่ างบุคลกรภายในโรงเรียน เพราะการ
ดาเนินการเป็ นตามกฎระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกีย่ วข้ องมีความโปร่ งใส และสามารถ
ตรวจสอบได้
3. มิตสิ ิ่ งแวดล้ อม อาคารสถานที่ และแหล่ งเรียนรู้ ภายในโรงเรียนเอือ้ ต่ อการ
เรียนรู้ สะอาดร่ มรื่น สวยงาม มีความเหมาะสมเป็ นแหล่ งเรียนรู้ ตลอดชีวิต
4. มิตวิ ฒ
ั นธรรม สร้ างวัฒนธรรมองค์ กรด้ านการมีส่วนร่ วม
• หน่ วยการเรียนรู้ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
มีแผนการเรียนรู้การกิจกรรมที่บรู ณาการหลัก
ชัน้
ชื่อหน่ วย
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ
ประถมศึกษา
ปฏิบตั ิ ตนดีมีความพอเพียง
ตามมาตรฐานการเรียนรู้การเรียนรู้ต่างๆ และผูเ้ รียนมี
ปี ที่ 1
ส่วนร่วมตามมาตรฐานการเรี
ย
นรู
้
ประถมศึกษา
ชีวิตสดใส พอใจ พอเพียง
ปี ที่ 2
ประถมศึกษา
ภูมิใจในตนและชุมชนของ
การบูรณาการหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการ
เรี
ย
นรู
้
กำรจัดกำรเรี ยนรู้ 7 ศูนย์
1) ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ กจิ กรรมออมทรั พย์ 5)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๔ ผักปลอดสำรพิษ
2)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๑ ผักแปลง 6)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๕ กำรเลีย้ งปลำกระชัง
3)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๒ ผักกระสอบ 7)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๖ กำรเพำะเห็ด
4)ศูนย์ กำรเรี ยนรู้ ศูนย์ ท่ ี ๓ ผักไร้ ดนิ
• สื่ อและแหลงเรี
่ วกับปรัชญา
่ ยนรูเกี
้ ย
ของ
เศรษฐกิ
จ
พอเพี
ย
ง
- จัดฐานการเรียนรู้ จานวน 7 ฐาน
- ปรับปรุ งพัฒนาแหล่ งเรียนรู้ ตามฐานการเรียนรู้ ให้ สามารถใช้ เป็ นแหล่ งเรียนรู้ ของ
นักเรียน ชุ มชน และองค์ กรอืน่ อย่ างต่ อเนื่อง
- เผยแพร่ ประชาสั มพันธ์ ต่อชุ มชนและผู้ปกครองโดยผ่ านช่ องทาง “จดหมายข่ าว
โรงเรียนคลองตาจ่ า(คงจีบอุทศิ )
- เผยแพร่ ต่อสาธารณะชนโดยผ่ านช่ องทาง Social Network
facebook โดยใช้ ชื่อ “โรงเรียนคลองตาจ่ า (คงจีบอุทศิ )”
• การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการ
เรียนรูตามหลั
กปรัชญาของเศรษฐกิจ
้
พอเพียง
- วัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นการประเมินผลตามสภาพจริ ง
นักเรี ยนมีส่วนร่ วมในการประเมินผลงานของตน
- จัดกิจกรรมopen house ตลาดนัดวิชาการและวิชาชีพ เป็ นประจาทุกปี
- เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ต่อชุมชนและผูป้ กครองโดยผ่านช่องทาง “จดหมายข่าว
โรงเรี ยนคลองตาจ่า(คงจีบอุทิศ)
- เผยแพร่ ต่อสาธารณะชนโดยผ่านช่องทาง Social Network facebook
โดยใช้ชื่อ “โรงเรี ยนคลองตาจ่า(คงจีบอุทิศ)”
นดานหลั
กสูตรและการจัดกิจกรรมการเรีย
้
สถานศึกษามีหลักสูตรหน่วยบูรณาการและแผนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง มีการจัดกิจกรรการเรี ยนรู ้ที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่าน
ฐานการเรี ยนรู้ 7 ศูนย์ ประกอบด้วย
1) ศูนย์การเรี ยนรู้กิจกรรมออมทรัพย์ 5)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๔ ผักปลอดสารพิษ
2)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๑ ผักแปลง 6)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๕ การเลี ้ยงปลากระชัง
3)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๒ ผักกระสอบ 7)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๖ การเพาะเห็ด
4)ศูนย์การเรี ยนรู้ศนู ย์ที่ ๓ ผักไร้ ดิน
ผูเ้ รี ยนสามารถเชื่อมโยงหลักคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมที่ปฏิบตั ิได้ทุกกิจกรรมจึง
ส่ งผลต่อโรงเรี ยน ดังนี้
1. มิติเศรษฐกิจ มีผลผลิตพืชผักสวนครัวสนับสนุนโครงการอาหารกลางวันนักเรี ยน
ตลอดปี การศึกษา และมีรายได้จากการขายผลผลิตพืชผักสวนครัวที่เหลือจากการสนับสนุนโครงการ
อาหารกลางวันโดยนาไปจาหน่ายให้กบั นักเรี ยน คณะครู ผูป้ กครองและชุมชนตามฤดูการผลิต
2. มิติสงั คม เกิดการเรี ยนรู้และการทางานร่ วมกัน ฝึ กความรับผิดชอบ
3. มิติสิ่งแวดล้อม เพิ่มพื้นที่สีเขียวในโรงเรี ยน สภาพแวดล้อมสวยงาม ร่ มรื่ น น่าดู น่า
อยู่ น่าเรี ยน และใช้เป็ นแหล่งเรี ยนรู ้ภายนอกห้องเรี ยนได้จริ ง
4. มิติวฒั นธรรม ปลูกฝังค่านิยมการบริ โภคผักปลอดภัย หลีกเลี่ยงการใช้สารเคมีใน
ผลผลิตการเกษตร สร้างค่านิยมปลูกสิ่ งที่เรากินและกินสิ่ งที่เราปลูก
• กำรแนะแนวและระบบดูแลช่ วยเหลือผู้เรียน
มีแผนงำนแนะแนวสนับสนุนกำรดำเนินชีวติ ที่สอดคล้ องกับหลัก
ปรั ชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
- ค่ ำยพุทธบุตร
- ค่ ำยเยำวชนวัยใส
- กิจกรรมห้ องเรี ยนสีขำว
- สมุดออมทรั พย์
- ระบบดูแลช่ วยเหลือผู้เรี ยน
กำหนดวิสัยทัศน์ ของสถำนศึกษำ คือ “สถำนศึกษำพอเพียง” ให้ ทุกฝ่ ำยที่
เกี่ยวข้ องรั บทรำบและดำเนินกำรตำมพันธกิจเพื่อมุ่งสู่กำรบรรลุผลตำม
วิสัยทัศน์
มีกำรประยุกต์ ใช้ ภูมปิ ั ญญำท้ องถิ่นในกำรจัดกิจกรรมนักเรี ยนตำมหลัก
ปรั ชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
-กำรทำนำ้ ตำลสด
-กำรทำนำ้ ว่ ำนหำงจระเข้
-กำรทำปุ๋ยหมักชีวภำพ
- ส่ งเสริมให้ ผ้ ูเรี ยนบำเพ็ญตนให้ เป็ นประโยชน์ ต่อสังคม ชุมชนและท้ องถิ่น
ด้ วยกิจกรรม “Cleaning Day”
- กิจกรรมต่ อต้ ำนยำเสพติด
- กิจกรรมวันสำคัญ
- กิจกรรมปลูกต้ นไม้
- กิจกรรมจิตสำธำรณะ
จุดเด่ นด้ ำนกำรจัดกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน
มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยนครบตามหลักสูตร และมีรูปแบบการพัฒนาผู้เรี ยนให้ เป็ นผู้มี
คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ผ่านกิจกรรมชีวิตจริ ง 6 มิติ (กิจกรรมโรงเรี ยนดี ศรี ตาบล) ที่ชดั เจนสามารถ
เป็ นแบบอย่างให้ กบั สถานศึกษาอื่นได้ ซึง่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรี ยนดังนี ้
1. มิติเศรษฐกิจ การใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า การซ่อมแซมและรักษาเครื่ องใช้
ประหยัดค่าใช้ จ่าย(กิจกรรมออมทรัพย์ โครงการซ่อมแซมวัสดุอปุ กรณ์)
2. มิติสงั คม เกิดการเรี ยนรู้และการทางานร่ วมกัน ฝึ กความรับผิดชอบต่อส่วนรวม มีมารยาท
ความมีน ้าใจ ความเสียสละ จิตสาธารณะ ระเบียบวินยั ตรงต่อเวลา รับผิดชอบ(กิจกรรมจิตสาธารณะ
กิจกรรมส่งเสริ มประชาธิปไตย)
3. มิติสิ่งแวดล้ อม มีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้ อม(กิจกรรมเกษตรอินทรี ย์เพื่อความ
พอเพียง กิจกรรมจิตสาธารณะ )
4. มิติวฒ
ั นธรรม เจตคติที่ดีตอ่ ตนเองและต่ออาชีพสุจริ ต การรักษาสมบัติของส่วนรวม
(กิจกรรมจิตสาธารณะ โครงการสานสัมพันธ์ชมุ ชน)
4. ด้ ำนพัฒนำบุคลำกรของสถำนศึกษำ
– การพัฒนาบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- โครงการพัฒนาบุคลากรศึกษาดูงานเศรษฐกิจพอเพียง จังหวัดทหารบกราชบุรี
- โครงการศึกษาดูงานเกษตรอินทรี ย์
- ประชุมประจาเดือน - ประชุมตามภารกิจ
- อบรมสัมมนาพัฒนาตนเองตามกรอบงานที่รับผิดชอบ
- ศึกษาดูงานตามแหล่งเรี ยนรู้ตา่ งๆ
- ศึกษาดูงานเศรษฐกิจพอเพียง
- ศึกษาดูงานเกษตรอินทรี ย์ที่อ.วังน ้าเขียว จ.นครรราชสีมา
กำรติดตำมและขยำยผล
-ศึกษาดูงานเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรี ยนวัดโรงธรรม จ.สมุทรสงคราม
-บันทึกการนิเทศภายใน
-บันทึกการนิเทศห้ องเรี ยนพอเพียง
-เผยแพร่ตอ่ สาธารณะชนโดยผ่านช่องทาง face book โรงเรี ยน
จุดเด่ นด้ ำนพัฒนำบุคลำกรของสถำนศึกษำ
มีโครงการพัฒนาบุคลากรให้ มีความรู้ความเข้ าใจการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่กาหนดไว้ อย่างชัดเจนโดยนาบุคลากรไปศึกษา
ดูงานตามแหล่งเรี ยนรู้ตา่ งๆศึกษาดูงานเศรษฐกิจพอเพียงศึกษาดูงานเกษตรอินทรี ย์ที่
ซึง่ ส่งผลต่อคุณภาพของบุคลากรดังนี ้
1. มิติเศรษฐกิจ การใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด การเก็บออม การซ่อมแซมและรักษา
เครื่ องใช้
2. มิติสงั คมเกิดการเรี ยนรู้และการทางานร่วมกัน ฝึ กความรับผิดชอบ
3. มิติสิ่งแวดล้ อม มีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้ อม เป็ นแบบอย่างด้ านการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้ อม
4. มิติวฒ
ั นธรรม สืบสานวัฒนธรรมความเป็ นอยูว่ ิถีชีวิตพอเพียง
• สถำนศึกษำ
มีความสมบูรณ์ครบตามองค์ประกอบ และมีผลสาเร็จเชิงประจักษ์ มีผ้ มู าเยี่ยมชมศึกษาดู
งาน ได้ รับการรับรองการประเมินคุณภาพภายนอกรอบ 3 ได้ รับการรับรองต้ นแบบ
โรงเรี ยนดี ศรี ตาบล
• ผู้บริหำรสถำนศึกษำ
เป็ นผู้นา ปฏิบตั ิตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ความเข้ าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงการจัดทรัพยากรและดาเนินชีวิตด้ านเศรษฐกิจอย่างสอดคล้ องกับหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แฟ้มบุคลากร
- การจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
- ศึกษาดูงานด้ านการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- แบบประเมินติดตามการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- สมุดบัญชีออมทรัพย์
นักเรี ยน
นักเรี ยนสามารถเชื่อมโยงหลักคิดแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารทากิจกรรมต่างๆใน
ชีวิตประจาวันได้
- รางวัลเหรี ยญเงินโครงงานวิทยาศาสตร์ เรื่ อง การศึกษาเปรี ยบเทียบคุณสมบัติของสารใน
ใบน้ อยหน่าในการกาจัดเหา (ระดับสพป.สมุทรสงคราม)
- รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 กิจกรรมปลูกผัก (ระดับภาค ในเวทีแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้
โครงการอาหารกลางวันแบบยัง่ ยืน จ.กาญจนบุรี)
จุดเด่ น ด้ ำนผลลัพธ์ /ภำพควำมสำเร็จ
ผลลัพธ์และภาความสาเร็ จของการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้และการ
บริ หารจัดการสถานศึกษาตรมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีความ
สมบูรณ์ครบตามองค์ประกอบ และมีผลสาเร็ จเชิงประจักษ์ มีผมู ้ าเยีย่ มชม
ศึกษาดูงานการบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ส่ งผลให้โรงเรี ยนได้รับการ
รับรองการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ 3 จาก สมศ. และได้รับการ
รับรองต้นแบบโรงเรี ยนดี ศรี ตาบล จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ซึ่งส่ งผลดังนี้
1. มิติเศรษฐกิจ การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด การซ่อมแซมและ
รักษาอาคารสถานที่อย่างคุม้ ค่า การบริ หารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ
2. มิติสงั คม เกิดการเรี ยนรู ้และการทางานร่ วมกัน ฝึ กความ
รับผิดชอบต่อตนเองและรับผิดชอบต่อส่ วนรวมตรงต่อเวลา
3. มิติสิ่งแวดล้อมมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ มีแหล่งเรี ยนรู ้
ภายในโรงเรี ยนที่มีความร่ มรื่ น สวยงาม เป็ นแหล่งเรี ยนรู ้ตลอดชีวิต
4. มิติวฒั นธรรมชุมชนร่ วมภาคภูมิใจในโรงเรี ยนของตน
คณะครู และนักเรียนโรงเรียนวัดเทพประสิ ทธิ์คณาวาส
ขอขอบคุณ
ท่ านคณะกรรมการทุกๆท่ าน