Transcript Schulentwicklung mit Hilfe von QmbS

Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
SCHULENTWICKLUNG MIT HILFE VON
QmbS
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
QmbS (RLP)
Q
m
b
S
=
=
=
=
Qualitätsmanagement (an)
berufsbildenden
Schulen
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
QUALITÄT....s….MANAGEMENT
zielgerichtete Verbesserung von
Schule und Unterricht
+
professionelle Planung,
Organisation, Durchführung und
Auswertung von Prozessen
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
bisher häufig…
Feedback von
Schülern
Leitbild
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
jetzt …
Indiv. feedback
externe Eval.
Leitbild
Int. Daten-
erhebung
Steuergruppe
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
„Naturwüchsige“ Verbesserungsmaßnahmen
Mitarbeiter, Abteilungen,
Arbeitsgruppen, Schulleitungen, etc.
folgen unterschiedlichen, spontanen
und nicht abgestimmten Zielen
Kommunizierte und abgestimmte Verbesserungsmaßnahmen
Mitarbeiter, Abteilungen, Arbeitsgruppen,
Schulleitungen, etc. ergreifen
aufeinander abgestimmte Maßnahmen
zur Zielerreichung
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
QmbS im Detail …
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Schulisches Qualitätsverständnis (SQV)
Qualitätsziele werden formuliert,
Grundlage für Eigen- und
Fremdbeurteilung
dient der Eigenorientierung
handlungsleitend für weitere Schritte
(z.B. für Ableitung von
Verbesserungsmaßnahmen)
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Schulisches Qualitätsverständnis (SQV)
Abgrenzung zum Leitbild
Leitbild
SQV
 Abstrakte, ideelle Leitsätze
 Konkretes und überprüfbares Qualitätsversprechen
 Kommunikationsinstrument
 Arbeitsinstrument
 Außen- und Innenwirkung
 Außen- und Innenwirkung
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Individualfeedback
Qualitätsentwicklung basiert auf dem
individuellen Handeln der beteiligten Personen
Individualfeedback dient der Selbsterkenntnis
und Selbstentwicklung
Feedback „gehört“ dem Feedbacknehmer, er
selbst entscheidet über die Konsequenzen
Es gelten vorher vereinbarte Regeln
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Interne Evaluation
Ist eine Qualitätserfassung, die auf die
Organisation als Ganzes oder Teile gerichtet ist
Die Überprüfung, Dokumentation und
Interpretation der Daten übernimmt die Schule
selbst
Geschieht über regelmäßige Datenerhebung
in Form eines Soll-Ist-Vergleichs
Bezugspunkte sind die Qualitätsbereiche aus dem
Orientierungsrahmen Schulqualität für RheinlandPfalz (ORS)
Qualitätsziele werden abgeleitet
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Externe Evaluation
Ergänzt die interne Evaluation durch eine
systematische Außensicht
Gründet in weiten Teilen auf denselben
Qualitätsbereichen
wie die interne Evaluation
Bildet gemeinsam mit dem SQV die Basis für
Zielvereinbarungen
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Prozesssteuerung
Professionelle Projektsteuerung ist wichtiger
Erfolgsfaktor,
QM-Beauftragte verantworten die Steuerung, Planung
und Dokumentation aller QmbS-Prozesse sowie die
Entwicklung und Ausgestaltung des schulischen QMHandbuches
Unterstützt werden die OM-Beauftragten von einem
QmbS-Team; die Zusammensetzung des QmbS-Teams
sollte dabei alle Organisationseinheiten
berücksichtigen
Die Unterstützung, bzw. die aktive Beteiligung der
Schulleitung ist von hoher Bedeutung
Transfer von Eigenverantwortung, Qualitätsmanagement und Lehr-und Lernkultur
Prozesssteuerung
Aufbau/Inhalt des QM-Handbuches
Vgl. hierzu http://equl.bildung-rp.de