Transcript Zielformulierung

Modul 1:
Wie formuliere ich Ziele und
Schwerpunkte für die
Implementierung einer
veränderten Lehr-/Lernkultur
Zielformulierung LLK
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GLIEDERUNG
I.
Woran zeigt sich eine veränderte Lehr-/
Lernkultur?
II. Wie können Sie dies in Ihrer Schule
umsetzen?
Zielformulierung LLK
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I. Woran zeigt sich eine veränderte Lehr-/
Lernkultur?
ÜBERSICHT ÜBER DEN
VERÄNDERUNGSPROZESS
Zielformulierung LLK
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Veränderungsprozess
abgebildet in Modulen
M 1: Wie formuliere ich Ziele und Schwerpunkte für LLK?
M 2: Wie klappt die Arbeit im Team?
M 3: Wie organisiere ich meine Klasse
(Klassenmanagement)?
M 4: Wie können Lernstrategien selbstgesteuertes Lernen
unterstützen?
M 5: Wie arbeite ich Lernaufgaben richtig aus?
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Veränderungsprozess
abgebildet in Modulen
M 6: Wie formuliere ich Lernsituationen?
M 7: Wie komme ich vom Lehrplan zum Jahresarbeitsplan?
M 8: Wie bewerte ich Schülerleistungen beim
selbstgesteuerten Lernen?
M 9: Wie können neue Medien bei einer veränderten Lehr-/
Lernkultur unterstützen?
M 10: Wie evaluiere ich meinen Unterricht
(Feedback durch Schülerinnen und Schüler)?
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II. Wie können Sie dies in Ihrer Schule
umsetzen?
Vorgehensweise
1. IST-Analyse durchführen
2. Schwerpunkt auswählen
3. Ziele formulieren
4. veränderte Lehr-/Lernkultur implementieren
5. Gesamtprozess in den Blick nehmen
Zielformulierung LLK
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IST - ANALYSE
Bestandsaufnahme
für bestimmten
Bereich
(z.B. Bildungsgang)
durchführen
vor Beginn aller
Maßnahmen!
Zielformulierung LLK
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GRUNDLAGEN DER ISTANALYSE
• Orientierungsrahmen Schulqualität (ORS):
10 Merkmale guten Unterrichts als Maßstab
• Ergebnisse externer Evaluation (AQS): Stärken
und Entwicklungsfelder
• interne Befragungen von Lernenden, Lehrenden,
Eltern, Ausbildungsbetrieben: nach Bedarf, zum
Beispiel mit EMU (Evidenzbasierte Methoden der
Unterrichtsdiagnostik und –entwicklung)
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SCHWERPUNKT
AUSWÄHLEN
Unterricht
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•
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•
Zielformulierung LLK
Klassenmanagement
Lernförderliches Klima
Motivierung
Klarheit und Strukturierung
Umgang mit Heterogenität,
Differenzierung
Wirkungs- und
Kompetenzorientierung
Schülerorientierung
Aktivierung
Angemessene Methodenvariation
Konsolidierung,
Lernerfolgssicherung
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ZIELE FORMULIEREN
- KRITERIEN ZUORDNEN
Unterricht
•
•
•
•
•
•
•
Klassenmanagement
...
Wirkungs- und
Kompetenzorientierung
Schülerorientierung
Aktivierung
Angemessene
Methodenvariation
Konsolidierung,
Lernerfolgssicherung
Zielformulierung LLK
Kriterien eines
aktivierenden Unterrichts
•
•
•
•
Handlungsspielräume
für Schüler/innen
Sprech- und
Lerngelegenheiten
Selbstständiges Lernen
Reflexion der eigenen
Lernprozesse
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ZIELE FORMULIEREN
- INDIKATOREN FESTLEGEN
Kriterien eines
aktivierenden Unterrichts
•
•
•
•
Handlungsspielräume
für Schüler/innen
Sprech- und
Lerngelegenheiten
Selbstständiges Lernen
Reflexion der eigenen
Lernprozesse
Zielformulierung LLK
Indikatoren für Selbstständiges
Lernen:
 Es gibt einen Rahmen für
selbstständiges Lernen, z.B.
Freiarbeitszeiten, …
 Die Schüler/innen erklären
sich gegenseitig bestimmte
Unterrichtsinhalte
 Die Schüler/innen planen
Lernprozesse, Unterrichtseinheiten und deren Umsetzung
eigenverantwortlich.
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ZIELE FORMULIEREN
- ANHAND DER SMART-REGEL
 Die Schüler/innen erklären
sich gegenseitig bestimmte
Unterrichtsinhalte
Spezifisch
Messbar
Attraktiv
Realistisch
Terminiert
Zielformulierung LLK
=>
=>
=>
=>
=>
Bis zum Ende des Schuljahres 2014/15
sollen sich alle Schüler/innen der BF1Klassen mindestens einmal pro Woche
und Fach einen Unterrichtsinhalt
gegenseitig erklären. Als Methoden
kommen beispielsweise Placemat,
Lerntempoduett, Partnerpuzzle zum
Einsatz.
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ZIELE FORMULIEREN
- ARBEITSPHASE Aufgaben:
• Finden Sie sich in Ihrem Schulteam zusammen.
• Führen Sie eine IST-Analyse für Ihren ausgewählten
Bereich durch.
• Formulieren Sie zu Ihrem schulischen Schwerpunkt
ein Ziel nach der SMART-Regel. Zeitansatz: 30 Minuten
Spezifisch
Messbar
Attraktiv
Realistisch
Terminiert
Zielformulierung LLK
=>
=>
=>
=>
=>
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ZIELE FORMULIEREN
- ERGEBNISSE PRÄSENTIEREN
• Präsentieren Sie Ihr formuliertes Ziel im Plenum.
Spezifisch
Messbar
Attraktiv
Realistisch
Terminiert
Zielformulierung LLK
=>
=>
=>
=>
=>
Unser Ziel lautet …
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VERÄNDERTE LEHR-/
LERNKULTUR IMPLEMENTIEREN
Nächste Schritte:
 Arbeitsauftrag zur Zielformulierung bearbeiten
 Modulauswahlmatrix ausfüllen und abschicken
bis spätestens 26. November 2014
Matrix
 Gespräch zur Modulauswahl führen
ab Dezember 2014
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BLICK AUF DEN PROZESS
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VIELEN DANK FÜR IHRE
AUFMERKSAMKEIT
Ihre Beraterinnen und Berater für Lehr-/
Lernkultur (BfLLK)
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