Transcript Моделирование образовательного процесса в ДОО с учетом

Моделирование образовательного
процесса в ДОО с учетом реализации
ФГОС дошкольного образования
К Р И В Ц О ВА ТАТ ЬЯ Н А ВА Л Е Р Ь Е В Н А ,
С Т А Р Ш И Й П Р Е П О Д А ВАТ Е Л Ь
К АФ Е Д Р Ы Т Е О Р И И И М Е Т ОД И К И Д О Ш К ОЛ Ь Н О Г О
О Б РА З О ВА Н И Я
Проектирование системы
педагогической деятельности ДОУ
Образовательные области
Физическое
развитие
Социально коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое
развитие
Образовательная область
«Познавательное развитие»
 развитие






интересов
детей,
любознательности
и
познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление
сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений об объектах
окружающего мира, их свойствах и отношениях;
формирование первичных представлений о малой родине и
Отечестве;
формирование
первичных
представлений
о
социокультурных
ценностях
нашего
народа,
об
отечественных праздниках;
о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее
природы, многообразии стран и народов мира.
Образовательная область
Проектирование
тематического
пространства ДОО
Определение цели
образовательной
деятельности в
течение
тематического
периода
Цель образовательной
деятельности
Интегративные задачи
Способ проектирование интегративных
задач
Двигат.
деятельность
Познав.исследов.
деятельность
Пример
Обогащать
двигательный
опыт
Развивать
познавательные
интересы
Формирование представлений о физических
возможностях человека
Определение формы работы в
соответствии с интегративной
задачей и образовательной темой
Тема + интегративная задача = форма
организации детской деятельности
Образовательная тема «Хочу все знать!» + задача
Формирование представлений о физических
возможностях человека = Форма:
Экспериментирование в двигательной
деятельности:
(исследование собственных возможностей)
 в меткости;
 в скорости;
 в выносливости.
Проектирование индивидуальной
образовательной деятельности
Способы и направления поддержки
детской инициативы
Проектирование ППС в соответствии с
образовательной темой
Взаимодействие с родителями и /или
социальными партнерами ДОО
проектируется с учетом реализуемой
образовательной темой
Проектирование итогового
мероприятия
При проектировании итогового мероприятия важно
помнить, что его основное назначение –
актуализация опыта детей, приобретенного в
различных видах деятельности в процессе
освоения образовательной темы. Поэтому
важнейшими составными элементами в данном
случае могут быть: создание ситуаций успеха,
проектирование условий для вербализации
представлений и освоенных навыков и
закрепление освоенных способов действий,
различные способы поддержки детской
инициативы.