Transcript Приложение.
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ Воспитатель МБДОУ «Аленький цветочек» Шевцова Евгения Владимировна Педагоги Родители Ребенок Общество Дети «БЕЗОПАСНОСТЬ» «БЕЗОПАСНОСТЬ» Цель: Формирование знаний, умений и навыков, связанных с жизнью человека в обществе; выработке нескольких моделей поведения в той или иной ситуации, формирование активной жизненной позиции, ориентирующей детей на самостоятельное принятие решений «Здоровье» по задачам и содержанию психолого-педагогической работы ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА «Физическая культура» ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И НАКОПЛЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО ОПЫТА, НЕОБХОДИМЫХ В РАЗНООБРАЗНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ «Социализация» ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ, ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЯХ, СЕМЬЕ, СОЦИУМЕ И ГОСУДАРСТВЕ, ОСВОЕНИЕ ОБЩЕПРИНЯТЫХ НОРМ И ПРАВИЛ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ В КОНТЕКСТЕ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ «Труд» ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ОСВОЕНИЕ СПОСОБОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ, ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Коммуникация» РАЗВИТИЕ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ СПОСОБОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ, СПОСОБОВ ОКАЗАНИЯ САМОПОМОЩИ, ПОМОЩИ ДРУГОМУ, ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ В СТАНДАРТНЫХ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ И ДР., В ЧАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ «Познание» ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА И РАСШИРЕНИЕ КРУГОЗОРА В ЧАСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВОЗМОЖНЫХ ОПАСНОСТЯХ, СПОСОБАХ ИХ ИЗБЕГАНИЯ «Физическая культура» по средствам организации и оптимизации образовательного процесса Использование игр, игровых упражнений, импровизация для формирования способности наиболее адекватно использовать имеющиеся двигательные возможности в условиях, моделирующих сложные и опасные ситуации Чтение художественной литературы по средствам организации и оптимизации образовательного процесса • Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ НАКОПЛЕННЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ: ТВОРЧЕСКАЯ ИГРА ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАБЛЮДЕНИЕ НОД МЕТОД СРАВНЕНИЯ МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ СИТУАЦИЙ ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: ВООБРАЖАЕМАЯ СИТУАЦИЯ ПРИДУМЫВАНИЕ СКАЗОК НА РАЗНЫЕ ТЕМЫ Формы работы с родителями Традиционные • Информационно • • • • • • • агитационные стенды Папки-передвижки Родительские собрания Консультации Беседы Выставки Анкетирование Дни открытых дверей Нетрадиционные • • • • Круглый стол Дискуссии Деловые игры Просмотр видеозаписи, организация встреч со специалистами ДОУ и социальных служб), • Выставки семейных фотографий • Выпуск буклетов, • Журналов • Прием «Домашнее задание» Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Успешному выполнению этой важной жизненной функции благоприятствуют характерные способности детей этого возраста: повышенная восприимчивость, впечатлительность, наивно-игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются. И здесь важна роль педагога, который подбирая правильные методы и приемы, вводит ребенка в социальный мир.