Transcript Познавательно-речевое развитие (презентация)
Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009г. №655
Зарегистрировано в Минюсте России 08 февраля 2010 г.
Регистрационный № 16299
Вступает в силу 16 марта 2010 г.
Основные направления развития детей и
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Содержание образовательной области «Познание
» Цели:
Развитие у детей
познавательных интересов
Интеллектуальное
развитие
Задачи:
сенсорное развитие
развитие познавательно-
исследовательской и продуктивной
(конструктивной) деятельности формирование элементарных
математических представлений
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
• • • • •
Глоссарий
Познание (философия)
мира.
— совокупность процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного
Познание (в психологии) (когнитивность)
— термин, обозначающий в психологии способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.
Познание (обществознание)
окружающем мире.
- процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом- получение нового знания об
Познавательное развитие
произведении и пр.
- становление и совершенствование познавательной деятельности, направленной на поиск информации, которая заключена в предмете, ситуации, мысли, эмоции, художественном
Познавательное развитие
деятельности.
проявляется также в уровне внимания, степени заинтересованности, эмоциональной окраске • • • •
Индикаторами
могут служить такие характеристики деятельности как интенсивность, длительность, операционально-технический уровень, внутреннее целеполагание, настойчивость в решении задач, самостоятельно поставленных индивидом.
Познавательно-исследовательская деятельность —
форма активности ребенка, направленная на знакомство с новыми объектами и способами их использования, связана с детским экспериментированием и нацелена на развитие сенсорной культуры ребенка, расширение его кругозора, формирование целостной картины мира, культуры познания и интеллектуальной активности
.
Познавательная деятельность,
учащихся вооружает знаниями, умениями, навыками; содействует воспитанию мировоззрения, нравственных, идейно-политических, эстетических качеств
Познавательная деятельность
и применять. обучаемых имеет своей целью усвоение новых знаний и умений в какой-либо предметной области, перевод внешних знаний во внутреннюю, психическую форму и умения их воспроизводить
• • • •
Глоссарий
Познавательные процессы —
процессы, условно выделенные в целостной структуре психики: ощущение, восприятие, мышление, внимание, память, воображение, речь
Внимание
- избирательная направленность познавательной деятельности человека или высших позвоночных животных на определенный объект, значимый в конкретный момент .
Интеллект
- в психологии - совокупность познавательных способностей человека, определяющих уровень его мышления и способность решать сложные задачи. Развитие интеллекта оценивается по глубине знаний и способности человека не только хранить их в памяти, но и продуктивно и эффективно использовать.
Интуиция
- способность непосредственного постижения истины: - без обоснования с помощью доказательств; - без предварительного логического рассуждения, основанная на предшествующем опыте.
• • • • •
Истина
- адекватность познания действительности.
Любознательность
- внутренняя заинтересованность в получении новой информации с целью удовлетворения познавательной потребности.
Понимание
- постижение и реконструкция смыслового содержания явлений исторической, социальной, культурной и природной реальности .
Разум
- творческая познавательная деятельность, раскрывающая сущность действительности.
Сравнение
- познавательная операция: - заключающаяся в нахождении сходства и различия между предметами, явлениями, событиями; лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов.
При помощи сравнения выявляются: - количественные и качественные характеристики предметов; - признаки, определяющие их возможные отношения
Познание
Коммуникация
Развитие познавательно-исследовательской, продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
Чтение художественной литературы
Формирование целостной картины мира
Здоровье
Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
Социализация
Формирование целостной картины мира . Расширение представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
Труд
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности
Безопасность
Формирование целостной картины мира Расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы
Музыка
Расширение кругозора в части музыкального искусства
Художественное творчество
Расширение кругозора в части изобразительного искусства
Содержание образовательной области «Коммуникация»
Цели:
Овладение
конструктивными
способами и
средствами
взаимодействия с
окружающими людьми
Задачи:
развитие свободного общения со взрослыми и детьми развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных
видах детской деятельности
практическое овладение
воспитанниками нормами речи
Глоссарий
• • • • •
Общение
контактов — процесс потребностями единой между стратегии установления и развития людьми, совместной порождаемый деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку взаимодействия, взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.
Общение
взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной - осуществляемое знаковыми средствами деятельности и направленное значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера.
на
Коммуникативная
активности осуществление передачи и освоения содержания социально-исторического передачу опыта различных видов деятельности и обеспечение переживаниями окружающего ребенка, их по мира,
деятельность
опыта освоения; поводу обмен побуждение — форма предполагающая: человечества; мыслями, внутреннего собеседников действовать определенным образом для достижения результата; культуру восприятия речи окружающих и ведения диалога.
и и убеждение
Коммуникативность —
обмен данными с внешней средой; Восприятие среды — наличие специальных «средств» восприятия среды функционирования
...
Аттрактивность
тяготения людей симпатий, любви привлекательность, в основном естественное состояние чего либо, не вызывающее раздражение, а наоборот манящее, вызывающее некое притяжение, симпатию. процесс взаимного друг к другу, механизм формирования привязанностей, дружеских чувств, • • • • • • •
Сообщение
— или условного знака.
наименьший элемент языка, имеющий идею или смысл, пригодный для общения Обычно сообщение передается в виде предложения
Диалог
— тип речевой осуществляющейся в отличие от монолога в виде словесного обмена репликами между двумя и более взаимодействующими собеседниками. В процессе обсуждения может быть выяснено согласие или несогласие по обсуждаемым вопросам.
коммуникации,
Точка зрения
субъект события — жизненная позиция, с которой оценивает происходящие вокруг него
Интерес —
это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющим для них важное общественное значение, притягательность.
Конфликт
стремится объединений внутренний ситуация, в которой каждая из сторон занять позицию, несовместимую противоположную по отношению к интересам другой стороны. Особое взаимодействие индивидов, групп, которые возникают при и их несовместных взглядах, позициях и интересах. Так, конфликт можно трактовать ситуация., которая подлежит решению.
как «стресс», а также «проблема» — проблемная
Виктимность (ко́мплекс же́ртвы)
субъекта к поведению, повышающему шансы на совершение преступления в склонность отношении него.
«комплекс человека от жертвы» - тотальная зависимость других людей и независимость и самостоятельность.
одновременное демонстративное желание показать свою полную
Культура общения –
это и счастье семьи, и красота быта, и душевный покой и доброжелательные отношения с окружающими людьми.
• • • • • • • •
Глоссарий
Ре́чь
— исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых определённых правил.
на основе
Процесс речи предполагает
конструкций и их понимание.
, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых Выделяют следующие основные
языка: функции
1. средство существования, передачи и усвоения общественно исторического опыта 2. средство общения (коммуникации) 3. орудие интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения)
Свойства речи:
Содержательность; Понятность; Выразительность; Действенность • • • • •
Устная речь
— форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме (говорение).
Устная речь может осуществляется при непосредственном контакте собеседников или может быть опосредована техническим средством (телефоном и т. п.), если общение происходит на значительном расстоянии.
Для устной речи характерны:
1. избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений); 2. использование невербальных средств общения (жестов, мимики), 3. экономия речевых высказываний, эллипсисы (говорящий может не называть, пропускать то, о чем легко догадаться).
Устная речь
ситуацией.
всегда обусловлена речевой
Различают:
1. неподготовленную устную речь (беседа, интервью, выступление в дискуссии) 2. подготовленную устную речь (лекция, доклад, выступление, отчёт); 3. диалогическую речь (непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами) и 4. монологическую речь (вид речи, обращённой к одному или группе слушателей, иногда — к самому себе).
Культура речи -
это умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли.
Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» Цели: Задачи
Формирование
интереса и
потребности в чтении
(восприятии) книг
формирование целостной картины
мира, в том числе первичных
ценностных представлений
развитие литературной речи
приобщение к словесному
искусству, в том числе развитие
художественного восприятия и эстетического вкуса
• • • •
Глоссарий
Книга
— термин, имеющий несколько значений: – – литературное или научное сброшюрованного издания; произведение, предназначенное для печати в виде отдельного в полиграфии — один из видов печатной продукции: непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных бумажных листов (страниц) или тетрадей, на которых нанесена типографским или рукописным способом текстовая и графическая твёрдый переплёт; (иллюстрации) информация, имеющая объём более 48 страниц и, как правило, – объединенные под единым переплётом листы бумаги, предназначенные для ведения записей («записная книжка», «амбарная книга»), а также одно из нескольких крупных подразделений литературного произведения
.
Художественная
выполняет образования детей.
литература
эстетическую и вид этическую искусства, функции
Чтение
деятельности, «чтение» тем
—
произношением, так и с пониманием речи. Также или — один из важнейших видов речевой тесно это связанный способность как с воспринимать, понимать информацию записанную (передаваемую) иным способом, воспроизводить техническими устройствами.
Чтение (восприятие) художественной литературы как особый вид детской деятельности
— форма активности эстетического ребенка, вкуса, особый вид деятельности, способствующий приобщению ребенка к культурному наследию, благодаря которому происходит развитие его личностной и интеллектуальной сфер, формирование интереса и любви к художественной литературе, первичных ценностных представлений и суждений, целостной картины мира.
• • • • • •
Иллюстрация
фотография или другая работа, создаваемая с целью выделить — визуализация, такая как рисунок, субъект, а не форму.
Назначение иллюстрации — объяснить или декорировать текстовое содержимое книги, журнала, газеты.
Проза
— устная или письменная речь без деления на соизмеримые отрезки — стихи; в противоположность поэзии её ритм опирается на приблизительную соотнесенность (периодов, предложений, колонов). Иногда термин употребляется в синтаксических качестве конструкций противопоставления художественной литературы вообще (поэзия) литературе научной или публицистической, то есть не относящейся к искусству.
Писатель
— человек, который занимается созданием словесных произведений, предназначенных так или иначе для общественного потребления (а не только для непосредственного адресата).
Рассказ
рассказа.
— письменной малая форма литературе; эпической прозы, соотносимая с повестью как более развернутой формой повествования. Восходит к фольклорным жанрам (сказке, притче); как жанр обособился в часто неотличим от новеллы, а с XVIII в. — и очерка. Иногда новеллу и очерк рассматривают как полярные разновидности Рассказ — это небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.
Повесть
жизни — прозаический жанр, не имеющий устойчивого объёма и занимающий промежуточное место между романом, с одной стороны, и рассказом и новеллой – с другой, тяготеющий к хроникальному сюжету, воспроизводящему естественное течение
• • •
Глоссарий
Поэзия
Нередко — особый способ привнесение (измерения), обыденного творчество, языка; словесное преимущественно Дополнительной в не слово речь мерой
поэзия
смысле, организации речи; дополнительной определенной речи потребностями художественное стихотворное.
является (стихотворная строка), а также рифмы, метр и проч.
употребляется означая меры стих в метафорическом избегать слова
поэзия
изящество изложения или красоту изображаемого, и в этом смысле поэтичным может быть назван сугубо прозаический текст; во избежание путаницы в научной литературе существует поэтому тенденция и говорить исключительно о
стихе
строка.
(стихах), однако и такое словоупотребление не свободно от недостатков, поскольку основное значение термина «стих» — отдельная стихотворная
Поэт
— литератор, творящий в поэтических жанрах.
Стих
нескольких значениях: – стиховедческий термин, используемый в художественная речь, организованная делением на ритмически соизмеримые отрезки; поэзия в узком смысле; в частности, подразумевает свойства традиции («античный стих», «стих Ахматовой» и т. п.); стихосложения той или иной – строка стихотворного текста, организованная по определенному ритмическому образцу («да помнил, хоть не без греха, из Энеиды два стиха»).
• • • • •
Фольклор
— народное творчество, чаще всего именно творческая деятельность народа, отражающая его жизнь ...
устное; художественная коллективная
Сказка:
... Литературная сказка либо подражает фольклорной (литературная сказка, написанная в народнопоэтическом стиле), либо создаёт ...
Колыбельная песня
фольклора, на что указывает тот факт, что в нем сохранились верили, что человека окружают таинственные враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что то плохое, страшное, то наяву это уже не повторится.
Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих персонажей. Позже колыбельные элементы, приобретали значение доброго пожелания на будущее. Итак, колыбельная песня — песня, с помощью которой убаюкивают ребенка. Поскольку песня — один из древнейших жанров элементы песни сопровождалась заговора-оберега.
утрачивали мерным Люди магические покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.
Пестушка
(от слова пестовать, то есть нянчить, холить) — короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают совершает в самом начале своей жизни. Например, когда ребёнок проснётся, мать гладит, ласкает его, приговаривая: действия ребёнка, которые он
Потешка
приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребенка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребенка к действию, одновременно производя массаж, — элемент физические педагогики, упражнения, песенка стимулируя моторные рефлексы.
фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики.
В этом жанре детского
• •
Глоссарий
Былины
событие, былины — русские народные эпические песни о подвигах богатырей. Основой сюжета былины является какое-либо героическое либо русской истории (отсюда народное название — примечательный «старина», «старинушка», подразумевающее, что действие, о котором идёт речь, происходило в прошлом).
эпизод
Миф
в литературе — сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о Богах и героях; определенное представление о мире.
Легенда
— одна из разновидностей не сказочного прозаического фольклора.
историческом событии. В переносном смысле относится к овеянным славой, вызывающим восхищение событиям прошлого.
Как правило, содержит дополнительный религиозный или социальный пафос Легенда — приблизительный синоним понятия миф; эпический рассказ о происходившем в незапамятные времена; главные герои рассказа — обычно герои в полном смысле слова, часто в событиях непосредственно участвуют боги и другие сверхъестественные силы. События в легенде нередко преувеличиваются, добавляется много вымысла.
Поэтому Поэтическое учёные достоверными историческими свидетельствами, не отрицая, впрочем, что в большинстве своём легенды основаны на реальных событиях.
Легенды, как правило, были устными рассказами, часто положенными на музыку; передавались легенды из уст в уста, обычно бродячими сказителями. Позднее множество легенд было записано.
Поскольку, когда о ком-либо слагали легенды, это означало общественное признание его деяний, часто в событиях непосредственно сверхъестественные силы. События в легенде нередко преувеличиваются, добавляется много вымысла. Поэтому учёные не считают легенды полностью достоверными историческими свидетельствами, не отрицая, впрочем, что в большинстве своём не предание считают участвуют легенды боги о легенды основаны каком-нибудь и на полностью другие реальных событиях.
Легенды, как правило, были устными рассказами, часто положенными на музыку; передавались легенды из уст в уста, обычно бродячими сказителями. Позднее множество легенд было записано.
Поскольку, когда о ком-либо слагали легенды, это означало общественное признание его деяний, слово приобрело дополнительный смысл: так называют события и деятелей (например, «Легенда рока»), получивших признание и почёт.
Коммуникация
Развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
Познание
Формирование целостной картины мира расширение кругозора детей Чтение художественной литературы
Социализация
Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, формирование первичных ценностных представлений
Художественное творчество
Развитие детского творчества
Виды детской деятельности:
Музыкально- художественная
Слушание. Исполнение .Импровизация.
Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактические игры