Transcript Roll mal rüber!

„Roll mal rüber!“
Ein Portfoliokonzept im
Sportunterricht zum Thema Rollen
und Gleiten
Die Rahmenbedingungen
•
•
•
•
•
5. und 6. Klasse
Gruppen von ca. 4 SuS
6 Wochen
ePortfolio in Gruppen
Papierbasiertes Portfolio individuell
Das Vorhaben
• Entwicklung einer Choreographie/Geschichte
im Rollen und Gleiten
(Skateboard, Waveboard, Inline, Snakeboard,
Rollbrett, Sonstiges)
• Selbstbestimmtes Vorhaben
• Größtenteils selbstbestimmter Lernweg
Voraussetzungen für den 1. Termin
•
•
•
•
•
Technische Kompetenzen
Blogs erstellt
Gruppen bereits eingeteilt
Material organisiert
Schulkameras und private Kameras für
Videoaufnahmen
Termin 1: Üben in Materialgruppen
• Sicherheit  Sturzschulung
• Videodemonstration der Materialien 
Motivation
• Wie bewege ich mich fort?
Übungsreihen in Partnerformen
• Video vom Partner
• Abschluss  Besprechung in den
Choreographiegruppen
1
Termin 1: Hausaufgabe
• Ladet jeder ein Video von eurer Übungsphase
in den Blog.
• Gebt schriftliches Feedback zu den anderen
Videos eurer Gruppe.
1
Termin 2: Üben in Choreographiegruppen
• Entwickelt in 30 Minuten eine erste
Kurzchoreographie.
• Zeigt diese einer anderen Gruppe und gebt
dieser Gruppe schriftliches Feedback.
• Arbeitet weiter an euren Choreographien
2
Termin 2: Hausaufgabe
• Schreibt in euer Lerntagebuch:
Was klappt gut mit dem Material?
Was möchtet ihr lernen?
• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen
euren Lernwusch per Email
2
Termin 3: Individuelles Üben in
Choreographiegruppen
• Ihr habt 45 Minuten Zeit um die
Übungsvorschläge der Lehrkraft umzusetzen
• Nehmt euch währenddessen 5-10 Minuten
Zeit um schriftliches/mündliches Feedback zu
den Übungsversuchen eines anderen SuS zu
geben
• Integriert anschließend das neu gelernte in
eure Choreographien und lasst euch dabei von
der Lehrkraft filmen
3
Termin 3: Hausaufgaben
• Ladet euer Video hoch.
• Kommentiert mindestens 2 andere Videos.
1
3
Termin 4: Üben in Choreographiegruppen
• Versucht Vorschläge von anderen SuS
umzusetzen, 40 Minuten Zeit.
• Tauscht die Geräte in den Gruppen und übt
gemeinsam.
• Gebt in einer Pause (5-10 Minuten)
mindestens 2 anderen SuS schriftliches
Feedback
4
Termin 4: Hausaufgaben
• Lerntagebuch: Was viel leicht beim Tausch,
was war schwieriger?
• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen
eine Email was ihr mit dem Tauschgerät üben
möchtet
4
Termin 5: Üben
• 35 Minuten Zeit um die Lernvorschläge der
Lehrkraft umzusetzen.
• Kehrt in eure Gruppen zurück und arbeitet an
euren Choreographien
• Lasst euch erneut filmen.
4
5
Termin 5: Hausaufgabe
• Ladet euer Video hoch und kommentiert
mindestens 2 andere Videos
5
Zusatztermin
• Ihr könnt den Zusatztermin nutzen das
Feedback umzusetzen, euch weiteres
Feedback einzuholen und zu geben oder
einfach noch weiter an der Choreographie zu
üben
Zusatz
Termin 6: Abschluss
• 5. und 6. Klasse zeigen gemeinsam ihre
Choreographien
• Ihr dürft bewerten gebt jeder Gruppe eine
Punktzahl von 1 bis 15
6
Bewertung
• Produkt (50% SuS, 50% Lehrkraft)
• Prozess (Fachliche Verbesserung, Beteiligung
an Feedbackprozessen, Beteiligung an der
Erstellung der Choreographie)
• Insgesamt 30% der Gesamtnote
Arbeit an den papierbasierten
Portfolios
• Lerntagebuch
• Selbstbeobachtungsbogen
• Feedback während des Unterrichts
Ziele des Portfolioprojekts
•
•
•
•
•
•
Feedbackkompetenz
Beobachtungskompetenz
Lernen lernen (Lerntagebuch)
Fachkompetenz (Rollen und Gleiten)
Soziale Kompetenzen
Medienkompetenz