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Individuelle Förderung
an der
Janusz Korczak-Gesamtschule
in Gütersloh
Neigungen
BiLi/Economics
Die JKGe bietet einen bilingualen Zweig ab 5.2 an mit
erweitertem Englischunterricht
Ab 7 wird das Fach Wirtschaft im bilingualen Zweig auf
Englisch unterrichtet
Ab Jahrgang 9 wird das Fach cultural studies für die BiLiSchüler angeboten
Am Ende der 10 können die Schüler ein internationales
Sprachdiplom erwerben, indem sie an einer externen Prüfung
teilnehmen und diese bestehen
Neigungen
Erweiterte Sprachenwahl in 6
Im WPI Bereich bieten wir neben AL, DuG und NW zwei
Fremdsprachen an: Französisch und Spanisch
Neigungen
Arbeitsgemeinschaften
Wir bieten ca. 30 Arbeitsgemeinschaften an
SuS finden hier Angebote ihren Neigungen entsprechend:
Schach, Werken, Sport, Kunst, Mode und Design
Für die Schüler in 5 und 6 ist die Teilnahme verpflichtend, für
die älteren Jahrgänge freiwillig
Mini- AGen in den Mittagspausen für unsere älteren SuS
Großes AG- Angebot ist der Unterstützung durch die Eltern zu
verdanken
Unterricht
Methodenkompetenz
Methodenbausteine in allen Jahrgängen (schulinternes
Methodencurriculum)
Methodenbausteine verbinden Elemente des Teamtrainings,
des Lernen Lernens und der Schlüsselqualifikationen
Kooperatives Lernen nach N. Green (häufige
Unterrichtsmethode)
Unterricht
60‘ Takt
Individualisiertes Lernen
Selbstgesteuertes Lernen
Mehr Lernzeit, mehr Übungsphasen
Diagnose
und Beratung
Evaluation
Jahresevaluation, Teams und Fachkonferenzen werten ihre
Arbeit aus und geben ihre Erfahrungen an die nächsten
Jahrgänge weiter
Parallele Klassenarbeiten: Kultur der teaminternen Absprachen
bezüglich der Inhalte und der Bewertungskriterien
Evaluation einzelner Schulprogrammbausteine im jährlichen
Wechsel
SL- Evaluation
Diagnose
und Beratung
Qualitätssichernde Maßnahmen
Zentrale Abschlussprüfungen 10
Lernstandserhebungen 8
Zentralabitur
Diagnose
und Beratung
Berufswahlorientierung
Siegel für berufswahlorientierte Schulen
Ausgefeiltes BWO Konzept
Kooperation mit der Wirtschaft: Partnerbetrieb Güth und
Wolf, Gildenhaus, Bauteil 5
Diagnose
und Beratung
Beratungskonzept
Schulsozialarbeit
Pro Jahrgang ein Beratungslehrer
Beratungslehrertreffen einmal wöchentlich,
gegenseitige Supervision
In den Jahrgängen der OS zwei BLs pro Jahrgang
Persönlichkeitsentwicklung
Förderung sozialer Kompetenzen
Streitschlichtung
Patenschaften
Wir über uns
Klassenversammlung
Projekt Zivilcourage
Suchtprävention
Auszeichnung für vorbildliche Schüler
Arbeit in Tischgruppen
Jahrgangsversammlung
Organisationsstrukturen
Teamschule
Arbeit in Jahrgangsteams (Teamzimmer auf dem
Jahrgangsflur)
Arbeit in Jahrgangsfachteams
Jahresplan (fachliche und überfachliche Absprachen)
Lerngruppenbezogene
Förderung
Förderbänder in 5,6,7
Angebot an Förderkursen in Deutsch richtet sich in
Jahrgang 5 nach den Ergebnissen des Duisburger
Sprachstandstests
Angebot an Förder- und Forderkursen in D,E,M,NW,
Sport u.v.m.
1 stündige Kurse, SuS wechseln je nach Bedarf den Kurs
Wichtig: SuS sollen im Wechsel an Förder- und
Forderangeboten teilnehmen
Lerngruppenbezogene
Förderung
Erweiterter Deutsch- und Englischunterricht in
Jahrgang 5
Mehr Unterricht in der SI seit dem neuen Schulgesetz
Wir nutzen diese Stunden in Jahrgang 5 für einen
erweiterten Unterricht in Deutsch und in Englisch, d.h. die
Schüler haben pro Fach eine zusätzliche Stunde, die als
Förderstunde ausgewiesen ist
Lerngruppenbezogene
Förderung
Wochenplanarbeit in Arbeitsstunden
In der Sekundarstufe I haben alle Jahrgänge 1 bis 2
Arbeitsstunden pro Woche, in denen Wochenpläne bearbeitet
werden
Wochenpläne gibt es in den Fächern D,E,M,NW,GL
Selbstständiges Erarbeiten von Aufgaben nach
individuellen Fähigkeiten und Interessen
Lerngruppenbezogene
Förderung
Erweiterter D,E,M- Unterricht in 11
die SuS des Jahrgangs 11 werden im ersten Halbjahr durch
eine Zusatzstunde in den Fächern Deutsch, Mathe und
Englisch gefördert (Angleichung der Fähigkeiten)
Im zweiten Halbjahr werden zweistündige Förderkurse in
den Kernfächern angeboten
Wer an keinem Förderangebot teilnimmt schreibt eine
Facharbeit in einem selbst gewählten Fach
Individualisierte
Förderung
Berufs- und Lebensplanung
In den Jahrgängen 9 und 10 bieten wir zweistündige Kurse im
WPII Band an für abschlussgefährdete Schülerinnen und Schüler
Die Kurse bestehen aus max. 12 Schülerinnen und Schülern
und sind doppelt besetzt
Inhalte des Kurses richten sich nach den Bedürfnissen der
Schülerinnen (Nachhilfe, Mappenführung,
Vorstellungsgespräche, Lebenshilfe in Krisensituationen etc.)
Individualisierte
Förderung
Hausaufgabenhilfe
In den Jahrgängen 5 bis 7 bieten wir eine spezielle
Hausaufgabenhilfe für Schülerinnen und Schüler an, die
Unterstützung bei der Erledigung von Hausaufgaben brauchen
Die Unterstützung kann fachlicher Natur sein aber auch einfach
darin bestehen, den Schülerinnen ein ruhiges Lernen
anregendes Umfeld zu bieten
Zu diesen Angeboten melden Eltern ihre Kinder an, es gelten
strenge Regeln, die eingehalten werden müssen
Individualisierte
Förderung
Schüler helfen Schülern
Dieses Angebot richtet sich an Schüler und Schülerinnen der
Jahrgänge 5 bis 8
Schüler der Oberstufe bieten gegen einen Unkostenbeitrag ihre
Hilfe an
In der Regel bilden sich Kleingruppen von bis zu vier Schülern,
die in einem Fach bei demselben Lernstoff Probleme haben
Diese werden dann von einem Oberstufenschüler gefördert
Zeitnahe Förderung!
Individualisierte
Förderung
Förderkonzept Jahrgang 8
Einmal in der Woche werden von den Klassenlehrern
Förderstunden angeboten
Die Zuweisung erfolgt von Woche zu Woche und ergibt sich
aus dem konkreten Unterricht
Angeboten werden Deutsch, Mathe und Englisch
Individualisierte
Förderung
Abschlussbezogene Förderkurse in 9 und 10
In den Jahrgängen 9 und 10 werden Förderkurse in den
Fächern Mathe und Englisch angeboten, die zum Ziel haben, die
erreichten Abschlüsse zu sichern oder den nächst höheren
Abschluss noch zu erreichen
Beispiel: ein Schüler hat im E-Kurs eine schwache 4 und
braucht den E-Kurs für den FOR etc.
Kleine Kurse mit individueller Zuweisung über die Klassen- und
Fachlehrer
Individualisierte
Förderung
Integrative Lerngruppen
In jedem Jahrgang haben wir eine Klasse mit je sechs
Förderschülern unterschiedlicher Förderschwerpunkte
diese Partnerklasse besteht aus 22 Regelschulkindern
Im Gemeinsamen Unterricht werden die Schülerinnen
und Schüler von einem Lehrerteam aus Fachlehrer
Förderschullehrer unterrichtet
Neben dem gemeinsamen Unterricht in der Partnerklasse
lernen die Förderschüler auch in jahrgangsübergreifenden
Gruppen
Für die Förderschüler werden individuelle Förderpläne
erstellt
Lernwege
dokumentieren
Logbuch
Kommunikationsmittel zwischen Schule und Elternhaus
Schüler dokumentieren Unterrichtsinhalte und Hausaufgaben
wie in einem Klassenbuch
s. Muster
Lernwege
dokumentieren
Studienbuch
Sammelmappe für alle Zertifikate und Testate, die ein Schüler
im Verlauf seiner Schulzeit erhält
Fördert die Eigenständigkeit und das Bewusstsein für
außerunterrichtliche Aktivitäten
Dokumentiert wird auch der Methodenerwerb wie
Mappenführung, Kurzvorträge halten oder
Gruppenpräsentationen
s. Muster
Individuelle Förderung –
Lernen anregen, begleiten und passgenau fördern
Danke für Ihre
Aufmerksamkeit