Transcript 碳棄，嘆氣？

Find the Chance, find the Future,
find the Difference!
緣起(結合國際議題解決生活問題)
• 東北季風吹過，最近在校園裡總是聞到嗆鼻的味道，操場不時濃濃大霧，農
民又在燒稻草了！根據新聞，世界各地的霾害已使得很多人因此成為空汙
難民！身為地球村一份子的我們，居住在臺灣這塊寶島上，從秋初到冬期
間，雲嘉南地區放眼望去都是閃閃發黑的稻田，有時還會看到一些零星火苗
在上頭，很多農民為了一時的方便，收割稻作後會放火燒稻草。這個問題不
但造成死傷，也造成空氣汙染的情況更加嚴重，聞起來真令人不舒服。
• 2013年11、12月及2014年1月，我們統計學區裡稻草燃燒的情形，打勾的
代表當天有燃燒稻草的現象（包含聞到和看到）！從11月開始，社區經常霧
茫茫，其中12月8日更誇張，因為連消防車都來了！
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碳棄？嘆氣？
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教學目標
了解稻草燃燒對環境的影響。
九年一貫
能力指標
環2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其
對個人、學校與社區的影響。
綜 4-1-3-6知道環境保護與自己的關係。
環4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、
瞭解周遭的環境狀況與變遷。
自2-3-3-2探討氧及二氧化碳的性質；氧
的製造、燃燒之瞭解、氧化(生鏽)等，二
氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污
染等現象。
了解空氣汙染的指標。
認識碳循環的過程。
了解空氣汙染與人類健康息息相關。
環1-3-1覺知環境與個人身心健康的關係。
綜 4-3-2-9探討環境的改變與破壞可能
帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
熟悉分組合作學習的方式。
• Communication
溝通能力
• Collaboration
團隊合作能力
創新教學目標 小組合作找出稻草再利用的方式。
(5C關鍵能力)
小組合作完成稻草不燃燒的問題解決行
動。
能對環境現象進行合理的詮釋與評鑑。
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• Creativity
創意思考能力
• Complex problem
solving 問題解決能力
•
Critical thinking 批判
思考能力
我們 的 PBL課程架構
任務一
任務二
任務三
燃燒稻草的一
空氣汙染
向左走？
百種理由
PSI
向右走？
• 新聞追
追追
• 真情台
灣—人
物訪談
• 環境即
時通
• 數字會
說話
教學活動、成效評估
讓學生自行發掘問題
，並利用各種管道及
模式解決問題，訓練
學生的5C關鍵能力
(溝通、團隊合作)
任務四
•
教學活動
嶄新教學型態
，擺脫傳統上
課的單一模式
，增加互動性
，並藉由繪本
製作延伸課堂
學習的重要性
5
•
稻廢藝
文創作
稻草公
聽會
任務六
為碳走天
稻草72變
• 參觀焚 • 海報文
宣與影
化爐/檢
片製作
測中心
• 碳寶的 • 宣傳車
來了
旅行
教學媒體
• 符合教學需
求並將ICT融
入教學精神
• 結合ICT工具
運用，突破
傳統教學環
境
• ICT與行動學
習之結合
任務五
連鎖效應
涯
•
•
•
•
•
電話鈴鈴鈴
腦力激盪go
人力銀行招
募會
賣稻草行動
Let’s run
社區馬拉松
慢跑
•
•
教學媒體、成
效評估
•
教學模式、成效
評估
藉由創新與創意 •
的教學模式，提
成效評估
藉由教學活動的 升學生學習興趣
設計來訓練學生 ，並訓練學生的 •
5C關鍵能力
5C關鍵能力
(創意思考)
(問題解決)
Seeing
reason
跨國空
汙議題
比較
結合ICT工具
運用，突破
傳統教學環
境
符合教學需
求並將ICT融
入教學精神
訓練學生的
5C關鍵能力
(批判思考）
ICT融入教學
在不同的教學活動中，融入ICT工具，
並結合行動載具，發揮功效！
任務一
任務二
任務三
燃燒稻草的一
空氣汙染
向左走？
百種理由
PSI
向右走？
• youtube
• app環
境即時
通軟體
• 平板電
腦
• Excel
軟體
•
Monkeys
數位學
習平台
影片剪輯
統計圖表繪製與判讀
任務四
稻草72變
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
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相機
•
錄音筆
稻草再利用平 •
台網頁
•
Movie maker
Q-Rcode產生
軟體
倚天非常好色
小畫家
嘉義市授權國
中小美工圖庫
Youtube
Powerpoint
投影設備
任務五
任務六
為碳走天
連鎖效應
涯
稻草再利用 •
平台網頁
Powerpoint
facebook
雲端倉儲
＆教學平台
Intel線
上思考
工具
•
Office
365
•
北京
app環
境監測
軟體
簡報製作與發表
教學模式與ICT的搭配使用
關鍵能力習得
實驗研究法
關鍵能力前
後測
OFFICE 365
持續微調
與修正
空汙PBL課程實施
教學平台建置
Intel線上思考工具
與ICT工具使用
知
識
建
構
團
隊
合
作
創
意
思
考
問
題
解
決
批
判
思
考
7
FACEBOOK
MONKEYS
以office365討論區
平台訓練批判思考
能力
8
以office365雲端倉
儲空間放置課程資
料、新聞文章
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任務一 ：燃燒稻草的一百種理由
Task1 新聞追追追
Task2 真情台灣—人物訪談
• 透過新聞及
訪談，學生
分組記錄各
種農夫燃燒
稻草的原因
與造成的影
響，評估得
失。
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任務二：空氣汙染PSI
Task1 環境即時通
Task2 數字會說話
• 教師運用app環境
即時通軟體及
Excel，帶領學生
認識空氣汙染的
指標（PSI）
• 學習如何簡易判
斷與紀錄空氣品
質資訊。
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任務三：向左走？向右走？
Task1 參觀焚化爐/檢測中心
Step1
泰馬爭鋒之稻稈發電
Step2
參訪行動
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Task2 碳寶的旅行
碳循環圖繪製
碳寶繪本創作與發表
任務四：稻草72變
Task1
海報文宣與
影片製作
訓練精密性
Task2
宣傳車來了
Task3
稻廢藝文創作
Task4
稻草公聽會
訓練獨創性
訓練開放性
訓練標題性
共有12位農民參加！
影片做成QrCode，嵌於海報中！
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創意思考能力
陶倫斯創造思考_甲/乙式 (李乙明)
實驗班
對照班
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實驗班&對照班後測比較
PBL關鍵能力 ─創意思考能力
p=0.35
p=0.00
p=0.00
p=0.00
p=0.00
p=0.00
在實施PBL特色課程後，兩班在後測分數中，「獨創」、 「標題」、「精密」、
「開放」 、「創造力指數」項度呈顯著差異，實驗班學生成長幅度明顯較對照班高。
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Step1 成立天空笑咪咪之超強防衛隊
Step2 電訪收稻草單位
Step2 腦力激盪go
Step3
Step3
Step3
舉辦人力銀行招募會
賣稻草行動
社區馬拉松慢跑
解決收稻草的人力不足問題
解決稻廢燃燒問題
解決燃燒稻草舊觀念問題
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問題解決能力
新編問題解決 (詹秀美)
實驗班
對照班
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實驗班&對照班後測比較
PBL關鍵能力 ─問題解決能力
p=0.00
p=0.00
p=0.00
p=0.00
p=0.00
在問題解決所有項度中，實驗班(六年乙班)
後測均明顯高於對照班(六年甲班)，呈顯著差異。
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任務六：連鎖效應
Task1
Seeing reason
Task2
跨國空汙議題比較
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各界回饋與肯定
獲金車教育基金會
「環保關懷獎」暨壹萬元圖書
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聯合報103.4.20專題報導
各界回饋與肯定
回收的稻草編成草繩送到日本，讓樹木不致被雪壓壞！
學生將稻草回收所賺取的錢回饋給農民！
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各界回饋與肯定
學生獲環保局邀請，103/5/20將分享稻草再利用的歷程！
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簡報結束
～謝謝大家～
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