Transcript 학교평가컨설팅위원 연수자료(지영미최종)

시행 주체
경기도교육연구원장 및 각급 학교장
대
도내 전체학교(초, 중, 고 및 특수학교)
상
평가 주기
평가 내용
평가 방법
1년(매년 실시)
•
•
•
•
경기혁신교육 내용
교육과정 및 교수학습개선
교육활동 및 교육성과
학교의 자율 추진 중점과제 및 발전노력
•
•
•
•
단위학교 평가목표에 따른 자체평가
정성,정량평가 병행 실시
공통지표와 자율지표 활용
정량평가는 공개된 정보 활용
평가요소
지표의
의미와
취지
◦ 학교 교육목표가 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정되
어 있다.
◦ 학교 교육목표가 혁신교육의 기본철학 중 공공성과 역동성의 원리
를 반영 하고 있으며, 목표 달성을 위한 실천 전략이 구체적으로 수
립되어 있는지 평가한다.
◦ 공공성이란 누구에게나 골고루 기회를 주고 격려하기 위한 실천 활
동을
의미하고, 역동성은 학생마다 서로 다른 능력을 인정하고 수월성을
증진하기 위한 실천 활동을 의미한다
평가유형
정성평가
평가자료
및
방법
◦ 평가 자료 - 학교교육과정운영계획서(학교교육계획서),
- 중․장기발전계획서, - 학교회계예산서(정보공시)
◦ 평가 방법 - 지표 관련 근거 자료 수집․분석
평가척도
◦ 매우 우수함 / 우수함 / 보통임 / 노력이 필요함 / 매우 노력이 필
요함
지표
유형
초
중
일
고
특
고
1.1. 동아리활동 참여율
정량 ○
○
○
○
1.2. 학생 1인당 봉사활동 시간
정량
○
○
○
1.3. 학교스포츠클럽 등록률 및 향상도
정량 ○
○
○
○
1.4. 예체능교과 수업시수 비율
정량 ○
○
1.5. 통합교육 참여율 및 실시 횟수
정량 ○
○
○
○
1.6. 개별화교육의 충실도
정량
1.8. 학생 1인당 도서관 자료(도서, 비도서) 대출
수
정량 ○
특 비고
수
○
○
○
○
설문지
예시자료
경기도교육연구원
자체평가 추진 조직(자체평가단)
기획위원회
(기획·총괄)
• 자체평의 기본 방향 및 전략 수립, 예산 확보
• 자체평가실무위원회 지원
• 평가 결과에 따른 학교개선 방향 설정
실무위원회
(실무·운영)
• 실제 자체평가 수행
• 평가자료 수집 및 분석, 결과 해석
• 자체평가보고서 작성
심의위원회
(자문)
• 자체평가 기획, 운영, 평가 전반 검토 및 자문
• 학교 구성원+외부전문가
• 학교구성원을 통한 자체 검증과 외부전문가
의 자문을 통한 공정성 및 신뢰성 확보
자체평가 추진 조직
- 학교의 특성과 여건에 맞게 구성
소규모 학교
중규모 학교
대규모 학교
1개 위원회 조직 · 운영
자체평가위원회(내부위원+외부위원)
2개 위원회 조직 · 운영
기획위원회(내부),
실무위원회(내부+외부)
자체평가위원회 조직
· 운영(내부+외부위원)
기획 ·실무위원회, 심의위원회
다수의 위원회 조직 · 운영
기획위원회(내부), 실무위원회(내부)
심의위원회(내부+외부)
자체평가 추진 조직
 추진 조직이 구성되면 조직 구성에 따른 업무 분장과 추진 절차
마련
 위원회별 역할 및 지위에 대한 명확한 구분
- 학교 규모와 상관없이 위원회를 하나로 통합하는 것보다는
위원회를 구분하여 각각의 역할 및 책임 부여
 학교의 규모에 맞게 위원회 수 확보로 효율적인 위원회 역할
분담 및 운영
자체평가 추진 조직은 학교의 특성과 평가의 방향, 목적 등
학교 실정에 맞게 구성
자체평가 추진 계획 수립(CAP)
 전년도 자체평가에 대한 결과 분석(Check)
 전년도 자체평가 결과에 따른 개선 방안(Act)
 추진 일정, 목적과 활용방안, 예산 배정 등(Plan)
연수
 학교구성원 대상의 연수
 학교자체평가위원 대상의 연수
 학교자체평가에 대한 인식 제고 및 구성원의 능동적 참여
평가위원의 역할
 학교자체평가계획 수립
 학교자체평가 실시
 평가 결과 분석 및 보고서 작성
 평가 결과 활용 방안 강구
여건 조성
 자율성
 개방성
 참여와 공유성
 충분한 행재정 지원
ㅣ
결과분석 및 결과보고서
작성
1 평가지표의 가중치 및 배점 부여
2012년 자체평가 결과 분석을 통해 전략적 우선 순위, 중요도
등을 고려하여 평가영역별 가중치와 배점 부여
2 평가자료 수집 및 분석
 평가 영역에 대한 자료를 수집하고 분석함
 자료 수집 방법 : 직접 관찰법, 인터뷰 또는 설문지, 데이터,
관련 문서
 평가자료 준비, 제출에 따른 업무 부담 최소화 방안 마련
3 자체평가보고서 작성
평가지표를 기반으로 관련 문서나 설문, 면담 등을 통해 수집
한 자료를 평가척도에 따라 분석하고 해석한 후, 그 결과를 평
가지표별로 정리
- 학교의 강점과 약점을 분석하여 정리
• 솔직성
• 개방성
• 타당성
4 자체평가 심의(자문)
• 심의위원회에서 자체평가에 대한 일련의 과정이 적절하고
충실히 이루어졌는지에 대하여 객관적으로 심의 또는 자문
• 자체평가 과정 및 결과의 타당성과 신뢰성 검증
평가 지표
학교교육목표
설정의 적절성
평가 요소
학교교육목표가 혁신교육의
기본 철학을 담아 구체적으로
설정되어 있다.
핵심 자료
학교교육과정
운영계획서
확인 여부
평가위원
위원장
담당영역별
보고서 작성
원고 취합
평가위원
위원장
최종 보고서 완성
학교장에 보고
위원장
원고 상호모순 점검
및 통합 조정
기획위
평가회 개최
1
가능한 많은 교사, 학부모, 학생이 참여한다.
2
정확한 정보를 기재한다.
3
학교의 강점과 약점을 공정하게 설명한다.
4
전 직원이 최종보고서를 읽고 피드백을 제시한다.
5
교사진이 보고서에 대해 주인의식과 자긍심을 가진다 .
구체적인 자료는 없으나, 학생들이 창의지성역량을 기를 수 있도록
배움중심수업이 어느 정도 이루어지고 있음.
(fact가 뒷받침되지 않음.)
~증가율을 보면, ~는 19.0%가 증가하였으나, ~는 7.8%, ~는 %
가 감소한 것으로 나타남.
( 사실만을 나열, 문제와 개선안 등에 대한 평가, 판단이 없음.)
정성적 기술 내용과 정량적 평점이 일치하지 않는 경우가 있음.
비전 공유 차원에서 애로가 발생할 우려가 있음.
(사실을 기술할 것, 느낌에 대한 기술 지양)
학교발전계획
수립
특성화 전략
수립
결과 활용
컨설팅 요청
기초자료
교육활동의
내실

내용 : 15-12 학교평가지표 및 평가 종합의견

방법 : 담당자가 나이스 접속 → 정보공시 내용 탑재

공시 내용 : 학교평가 영역 및 평가지표, 학교평가 결과보고서 중 종합의견

공시 양식 : HWP 파일로 저장하여 탑재
참여
소통
협력