Transcript 5月16日你的子女是「港童」嗎?

東華三院馬錦燦紀念小學
家長學堂
主題：你的子女是「港童」嗎？
主講者：雷韻悠主任(本校課程發展主任)
黃少明主任(本校德育及公民教育負責人)
16/5/2014
主題：你的子女是「港童」嗎？
程序
1.解釋「港童」的一些普遍現象
2.從兩個角度去探討「港童」現象及提供
解決方法：
(i)日常生活的規矩(禮貌)
(ii)學習態度
3.答問時間
你的子女是「港童」嗎？
由一張相片說起
你的子女是「港童」嗎？
看到以上的相片，你有什麼感受呢？
以下是一些網民的反應節錄：
•
「養不教父之過，教不嚴師之惰！」
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有網民甚至形容三位小童為「十足野童」！
•
「未來主人翁……可惜！」
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「果然係社會？……棟樑」
•
「以後……我們坐地鐵不怕沒位坐了！大家以後一上車全部睡在地上吧！
•
哈哈哈哈哈哈哈哈！」
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「無修養都唔係咁呀……小朋友嚟，一開門一腳踏落去點算？」
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「捉佢哋父母罰吧」
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但仍有網民相信：「香港是有希望的！」
•
「細路係咁㗎啦」
你的子女是「港童」嗎？
究竟什麼是「港童」呢？
• 港童並不是指一般的香港兒童，而是指被父
母過度溺愛寵縱的香港兒童。
• 港童自小受到家中父母，甚至是祖父母或外
祖父母的溺愛，把他們視為家中的公主或王
子，情況有如溫室內的花朵，經不起風吹雨
打。
• 其實父母溺愛子女，世界各地皆有，即使各
地文化各有差異，只要父母管教子女的方式
有問題，隨時都會出現與港童一樣性質的人。
你的子女是「港童」嗎？
港童的特徵：
1.社交能力低：不懂基本的用餐禮儀，有些甚至連待人接物的基本
禮貌與尊重也不會。
2.缺乏生存技能︰不懂自己煮飯、洗澡、燒水，有些甚至連穿衣都
不會。
3.依賴性強︰做任何事都依賴別人完成，或者需要有人陪伴或從旁
協助。
4.要求多多︰想得到什麼，就要父母買什麼，但從不反省這些要求
是否合理。
5.自我中心︰不懂與其他人溝通，任何事情都認為自己是最重要，
不為別人設想。
6.自制能力低︰不懂得克制自己，容易暴怒，且不尊重他人。
你的子女是「港童」嗎？
「港童」的成因：
1.自二十世紀八十年代後，香港許多家庭的收入已經大增，
許多物質及資訊都可以容易購買或取得，因而有部份父母
基於補償心態而希望自己的子女能夠物無所缺，子女可以
較容易得到物質上的滿足，容易令他們以為無須努力便可
以得到心中所想，凡事是理所當然，不懂珍惜。
2.部份家庭可能因為時間問題或者過份擔心子女而聘請家庭
傭工照顧子女，造成子女在生活上有所依賴。
你的子女是「港童」嗎？
「港童」的成因(續)：
3.有一些父母沒有教導子女尊重他人，因而令子女不懂得為人設想；又有部份父
母將管教的責任交給學校或傭工，認為「收得錢就應該教好孩子」，傭工又
多「臣服」於小僱主而不敢言明，父母又不加管教，導致子女儼如小皇帝橫
行無忌。
4.港童的出現，部份成因可歸咎於現代兒童教育的提倡及改變及家長的性格和生
活習慣。部份家長聽從所謂的專家意見︰「不進行體罰」、「對待子女有如朋
友對待」等這種無階級觀念的教育方式對其子女進行教育，然而卻從沒有想過
這種教育方法並不是所有人都適用。
你的子女是「港童」嗎？
「港童」的影響：
1.由於港童的種種不良習慣及性格，他日港童長大後，很有
可能出現眾多毛病，包括不尊重他人、自我中心等。
2.人與人之間的關係不協調，難以合作。
3.自己的生活容易受到挫折，受挫後又難以復完。
4.影響到下一代，自己的孩子有樣學樣，變成惡性循環，週
而復始等等。
5.由於港童的目中無人，長大後也有可能成為人見人憎的人，
從而令社會充滿著不和諧及互不信任的氣氛。
港童無禮現象 (一)
• 當街鬧父母
• 講粗口
• 搶父母東西 (電話)
• 鬧路人
港童無禮現象 (二)
調查由香港家庭教育學院
與新城市廣場合作，以問
卷訪問298 名家長及315
名小一至中三學童，調查
「港童禮貌表現」。
明報
(2012年4月5日)
港童無禮現象 (二)
學童十大無禮行為
1. 甚少向提供幫忙的家傭或長輩說「唔該」(80%)
2. 當巴士或列車到站時，會第一時間衝入車廂為自己霸位 (70%)
3. 家人送禮時甚少主動說「多謝」
4. 甚少向父母說「早安」或「晚安」
5. 間中駁斥或責罵長輩 (80%)
6. 甚少在進膳前叫「大家吃飯」
7. 經常打斷別人說話
8. 甚少以雙手接過老師所分派的功課
9. 間中在社交平台恥笑或辱罵同學
10.在公眾場所不排隊或打尖
港童無禮現象 (三)
• 不主動向老師說「早安」
• 不主動說「多謝」、 「唔該」
• 不主動先打招呼，後說話
• 不會問「可不可以… …?」
• 講話不直視對方
立即行動莫遲疑：
(一)以身作則
• 調查發現同樣有多達74%家長不會向他人
或家傭說「唔該」，亦有家長經常或間
中駁斥及責罵長輩，或打斷別人講話。
除了乘交通工具會馬上霸位，也有73%家
長會在公眾場所打尖或不排隊。
• 有樣學樣
• 時刻警惕個人一言一行
立即行動莫遲疑：
(二)即時指正無禮行為
• 調查發現只有30%家長會即時指正子女行為，有66%
父母在子女因無禮令入學試碰釘後，才自責管教無
方。
• 60%父母更將禮教責任推及校方，非即時指正子女態
度
• 有41%港童卻認為不懂禮貌，是因過往無人指正遂從
未知道自己行為不當
• 緊記語氣(嚴肅)
• 用字得當(講你想點?要點講?)
• 用愛解釋
立即行動莫遲疑：
(三)家中練習
• 5個魔術語: 「多謝」、 「唔該」 、
「唔好意思」、「對唔住」、 「請問」
• 角色扮演
• 日常事故
立即行動莫遲疑：
(四)持之以恆
• 培養成習慣
• 獎勵計劃
• 耐性
要點重溫：培養有禮的子女
(一)以身作則
(二)即時指正無禮行為
(三)家中練習
(四)持之以恆
你的子女是「港童」嗎？
「港童」的一些普遍學習態度：
1.出現「3LOW港童」現象
自理能力低、情緒智商低、學習能力低
2.不懂尊重他人，遇到不稱其心意時，更會大發雷霆
3.自我形象高，不懂與其他同學合作，不懂平和地表達自己的意見，也不懂
欣賞其他同學的優點而學習之
4.過分依賴父母的幫助，欠缺獨立的思考能力
5.遇到不懂做的問題或成績差便想放棄，欠缺堅毅不屈的精神
你的子女是「港童」嗎？
如何改善「港童」的學習態度：
(一)家長方面
1.懂得適時地放手
2.堅守認為正確的管教方式，持之以恆，勿朝令夕改
3.不將自己的子女與其他人作比較，只欣賞自己子女的優點
4.要肯付出時間，要有耐性地引導子女改正學習態度
5.找出子女所長，盡量加以鼓勵、栽培；找出子女的弱點，
盡量協助他們改正
6.找出適合子女的良好學習方法，協助他們掌握此等方法
7.想辦法培養子女閱讀課外書的習慣
你的子女是「港童」嗎？
如何改善「港童」的學習態度：
(二)學生方面
1.避免工作拖到最後一天才完成：工作時間愈充裕，則工作進度愈緩慢。換言
之，工作總會拖到最後一天才完成。因此，避免此種現象，在為自己工作定
期限時，宜比所要求的最後期限提早一些時日完成。
2.善用零碎時間：人們每天都有許多被切割的零碎時間，例如等車、等人或活
動未開始時間。我們可以善用這些零碎時間，如看報紙、背英文單字或看課
外書等。
3.在固定的地方讀書來温習，養成專注習慣，比較不會分心。
4.將書桌整理乾淨，重要東西擺在桌子中央，容易培養讀書氣氛。
5.每樣東西都要整理歸類，放在固定位置，可以不必浪費時間找東西。
你的子女是「港童」嗎？
6.將相關工作一氣呵成地完成，可節省時間。
7.做功課或温習時盡量離開手提電話或電腦，避免干擾。
8.學會拒絕的藝術，避免不必要的社交活動，節省時間。
9.隨時檢視時間是怎麼被浪費掉的。
10.面對壓力，學習身心鬆弛技術，藉以提高學習效果。
11.有課前預習、課後複習的習慣。
12.有摘記大綱和記錄重點的習慣，會以自己的話作課本
筆記。
你的子女是「港童」嗎？
13.遇到疑難問題，有追根究底的習慣。
14.喜歡與人討論功課。聆聽不同人的看法，不但能集思廣益，
更能培養從多角度思考的能力。
15.在課堂上，喜歡發問或請教。
16.平時用功，不會臨時抱佛腳。
17.自動看書或做作業，不必他人催促，能安排自習時間表。
18.看書時抓住重點。
19.先求理解，再背誦。也有人相反（如古人以背誦為主），
都有成效。
20.會使用各種工具書（如字典、參考書、歷史書、地圖等）。
學習小貼士
1.我們習慣學習知識的方式，常是考記憶的工夫，卻不經意忽視這是個網
絡暢行的年代，反而是具有「歸納、分析、創意、發展、靈活運用」的
高階能力才是人們活下去與學習的主流。而具有思考力、自律、學習態
度佳的孩子，正能在未來擁有優勢。
2.温習時段的安排，以一小時為原則，太長易造成疲乏，太短則只夠暖身，
無法發揮最大的效果。
3.時刻表上的各項活動的安排要適當平衡。除了温習外，允許自己有自由
的時間運動及休閒。
4.訂定讀書計劃時刻表時，嘗試建立自我獎賞系統，例如在每天温習一至
二小時之後，有五至十分鐘的自由時間獎賞自己，增進學習效率。
你的子女是「港童」嗎？
結語
1.珍惜共同用餐的時間，可以促進親子的溝通
2.鼓勵孩子主動打招呼，可以培養孩子的勇氣
3.家長要多多讚美孩子，可以激發孩子的自信
4.暢通親師間溝通管道，可以讓孩子積極學習
5.不只有一種標準答案，培養活用型的學習力
6.學校跟地方互相合作，營造優良的學習環境
7.多參加地方社區活動，培養孩子的交際能力
《日本秋田學生全國學力第一的秘密》
作者：阿部昇
(秋田大學教育文化學部的教授、秋田大學教育文化學部附屬小學的校長)
你的子女是「港童」嗎？
多謝各位！