Transcript 发现差异，做好针对性的准备

宁波市智慧教育研究与发展中心常务副主任
宁波市学校装备与电教中心书记
浙江省物理特级教师
宁波大学兼职教授
在新高考背景下，高一新
生该如何做好初高中衔
接？
张 曦
本讲座内容概要
高中学习
与初中有
哪些区别
高考改革
有哪些重
大调整
高一新生
要做好哪
些准备
掌握规律，认清本质，有的放矢，积极应对
高中学习与初中相比，到底
有哪些重大区别？
 课程数大量增加；
 初高中教材难度差异大；
 初高中老师的教学方式会有明显的不
同；
 学校对学生的自律性、自主性要求大
大提高。
发现差异，做好针对性的准备
一、初高中开设课程的区别
* * *
初
语 数外
中
文 学语
*
科学
*
社会
音 体 美
乐 育 术
通
* * * ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊
高
音 体 美 用
语 数外物 化 生政历 地
中
乐 育 术 技
文 学语理 学 物治史 理
术
二、初高中教材难度差异大——数学
数学语言在抽象程度上突变
思维方法向理性层次跃迁
知识内容的整体数量剧增
发现差异，做好针对性的准备
数学语言在抽象程度上突变
初中的数学主要是以形象、通俗的
语言方式进行表达。而高一数学一下子
就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言
以及以后要学习到的函数语言、极限语
言等。
 高中数学思维方法与初中阶段大不相同
初中阶段，很多老师为便于学生解题，将各
种题型建立一套统一的思维模式，确定了各自的
思维套路。因此，初中学习习惯于这种机械的，
便于操作的思维定势。
而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，
数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。
高一新生一定要从经验型抽象思维向理论型
抽象思维过渡，最终逐步形成辩证型思维方式。
 知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是
知识内容的量上急剧增加了，单位时间内接受
知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练
习、消化的课时相应地减少了。
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二、初高中教材难度差异大——语文
从基本内容看：
 “初中语文课程标准”：从“识字与写
字”、“阅读”、“写作”、 “口语交
际”、“综合性学习”五个方面提出要求；
 “高中语文课程标准”从“积累·整合”、
“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应
用·拓展”、“发现·创新”五个方面提出
发展要求。
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二、初高中教材难度差异大——语文
从培养目标看：
 初中语文“着重培养学生语文实践能力”、
“重视培养良好的语感”、“整体把握的能
力”；
 高中语文“注重语文应用、审美与探究能
力的培养”。
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二、初高中教材难度差异大——语文
从阅读能力看：
 初中语文“理清思路，理解主要内容，体
味和推敲重要词句在语言环境中的意义和
作用”；
 高中语文“从整体把握文本内容，理清思
路，概括要点，理解文本所表达的思想，
观点和感情。”
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二、初高中教材难度差异大——语文
从表达能力看：
 “初中语文“45分钟能完成不少于500字
的习作，课外练笔不少于10000字”；
 “高中语文“45分钟能写600字左右的文
章，课外练笔不少于20000字”。“通过
写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析
和综合等基本的思维能力，发展创造性思
维”
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二、初高中教材难度差异大——语文
从文言文阅读能力看：
 初中语文：“理解基本内容”
 高中语文：“掌握常见的文言实词、虚词、
句式、读懂课文，用现代观念审视作品的
思想内容和思想倾向”。
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二、初高中教材难度差异大——语文
综上所述：
高中语文教学是初中语文教学的继续和
深入，但在教学目标、内容上与初中存在明
显差异，也可看出其中有些差异环节明显存
在“断层”和脱节，因而需要学生们仔细去
感悟，进而达到高中新课标的要求。
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二、初高中教材难度差异大
物 理
• 高中物理可以说是高中所有课程中最难的一门。
虽然从高考要求来讲，它不是最重要的基础学
科，但是，学好了物理，基本上可以表明他有
能力学好所有的学科。所以，物理和化学课，
是决定你能否上顶尖大学的重要砝码。
• 由于初中没有开设单独的物理，作为科学课的
一部分，高一新生大多会有一个艰难的适应过
程。
二、初高中教材难度差异大——物理
从内容和目标看：
 高中物理内容基本涵盖基础物理学的各部
分内容。如：力学、电磁学、热学、光学、
原子与原子核物理学。
 教学目标从知识和能力、过程与方法、情
感态度与价值观三个维度上提出要求。
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二、初高中教材难度差异大——物理
从教材的编排看：
物理是一门成熟的精密科学。实验事实是
它的基础，逻辑关系构成了它的理论结构，两
者缺一不可。
 但是，初中《科学》把物理、化学和生物三门
学科混在一起，由并非专业的老师去任教，因
此，从难度上《科学》仅仅是《常识》的“哥
哥”；从思维方式上，它把严密的物理学变成
了支离破碎的知识堆砌。

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二、初高中教材难度差异大——物理
从知识的深度上看：在初中的基础上螺旋
式提升，直到相对完整。如：
 力学中的速度。从匀速运动的速度，引入了平均
速度、瞬时速度、速度的变化量、速度的变化率；
 运动：匀速直线运动—匀变速直线运动—匀变速
曲线运动—变加速运动。
 关于力和运动的规律，完整讲授力的概念、力的
分析、力的运算（合成与分解）、牛顿第一定律、
牛顿第二定律、牛顿第三定律；二力平衡—多力
平衡—一般平衡规律。
二、初高中教材难度差异大——物理
从技能的要求上看：
 从单一到综合，从简单到复杂，从定性到定量。
 物理学要求学生具有良好的数学、物理、地理、
语文等综合知识作基础。
 如对数学的要求，需要熟练应用函数，三角，平
面和立体几何；会用作图法，列表法，公式法来
表述物理规律。初中阶段只需要定性讨论的内容，
在高中就需要定量计算了。语文方面，则需要掌
握阅读、理解，归纳、总结等基础，否则，可能
连题目也读不明白。
三、初高中老师的教学方式会有明显的不同
由于学习对象、教学内容、教学目标等的变化，高
中老师一般不会再像初中老师一样全方位“盯防”学生，
更多地会采用朋友式的诱导和启发，并逐步培养学生的
自主学习能力。
在作业的量上，也没有像初三复习时那么多了。如
果学生不会主动学习（如预习和复习），不会自觉地去
查找资料，拓展知识，培养能力，那么到了高一，也许
会感觉一下子轻松了下来。岂不知，完成作业，才是学
习的一小部分。对于把学习理解为只是做做作业的学生，
到了单元测验的时候，马上就会尝到“红灯”的滋味了。
四、学校对学生的自律性、
自主性要求大大提高
 高中阶段是学生从未成年人
向成年人过渡的重要时刻；
 高中学生开始思考未来；
 高中学生要逐渐明白自己要
承担的社会责任和义务；
 高中学生即将独立地走向社
会。
2017新高考方案的基本思
路和重大变化
• 变化1 2017年6月高考只考语文数学各
180分。
以最终官
方发布为
准！
• 变化2 理化生史地政不再分文理，改为
学业水平考试，一年可以多考，按最高
成绩折算进入高考总分，每科80分，
最多选三门，最高240分。
• 变化3英语改为社会化考试，一年两考，
取最高成绩折算计入高考总分，最高
150分。
高考英语改革前后录取对照表（理科）
高校
类别
录取老
政策下
总分要
求
新政策
下英语
必要条
件
新政策
下英语
科折算
分数
非211
一本
大专
或高职
二本
三本
520－
580
490－
530
420－
480
A或6级 B或5级
C或4级
D或3级 E或2级 F或1级
140－
150
120－
129
110－
119
985高校 211高校
680－
720
540－
620
130－
139
100－
109
200－
430
80－99
考生成绩录取示例（理科）
）
考生
语文
数学
英语
理综
总分
老制度录取
新制度录取
A
128
140
A(142)
280
690
985高校
985高校
B
135
145
C(128)
280
688
985高校
非211一本
C
110
125
E(105)
260
600
985高校或211
二本
D
108
109
D(115)
245
577
211/非211一本
一本
E
105
115
F(95)
235
550
211/非211一本
大专或高职
F
92
105
B(138)
219
554
211/非211一本
211高校
G
105
115
A(140)
235
595
985或211
985或211
H
128
140
F(80)
280
628
985高校
大专或高职
I
98
103
F(92)
205
498
二本
大专或高职
J
106
112
F(98)
209
525
非211一本/二本
大专或高职
科学应对
新高考
• 夯实所有学科基础，不让任何学科成为
“短板；”
• 语文、数学是主旋律，必须从一而终；
• 英语必须高度重视，力争第一次就考最
高分，减轻日后的学习负担；
• 文科理科概念淡化，考察难度加大，不
要偏科；
• 物理、化学是高中最难学的科目。很可
能成为名校甄别学生的门槛。有名校梦
的同学必须面对，高度重视。
• 提前树立目标，为“高校自主招生”做
准备。
如何抓好
高中学习
 1、迅速培养良好的自主学习习惯，
逐步感受学习乐趣，把握学科规律和
高中学习规律，提高学习效率。
 2、要注重掌握基础知识与基本技能，
认真做好预习与复习，高效地听课与
作业。以校内学习为主，根据各自的
情况配以适当的课外辅导，尽快适应
高中学习的规律。
 3、要注意劳逸结合，做好学习与休
息的合理调配，积极参加体育锻炼，
保证有充足的体力与精力，完成艰苦
的三年高中学习。
关于科学精神与人文精神
如果说科学知识让人求真求实，人文知识则让人
求善求美。两者尽管形成的背景、关注的对象以及
涵盖的内容有所不同，但在深层的价值取向上，则
是沟通的、互补的。
有人把科学、人文社科和艺术比作三棱锥的三个
面，认为，“当人们站在它的不同侧面的底部时，
他们之间相距很远，但当他们爬到塔的高处时，他
们之间的距离就非常近了。
最后，与家长们说两句话：
• 对待孩子,不用过多关注其一时一事的
成败得失和分数高低。培育其良好的心态
和健康快乐的人生态度，养成其对新知识
不懈追求的兴趣和习惯,也许是最最重要的
事。
• 人生是一场马拉松，重要的不在于起
跑，而在于意志和耐力，还在于是否保持
勇于前行的动力。"
祝所有高中新生在高中期
间取得理想成绩，为今后
走向社会，建设国家打下
扎实的基础。
谢谢大家！
谢谢大家！