Transcript ÚJ ID*SZÁMÍTÁS A NYELVOKTATÁSBAN?
A nemzeti köznevelésről szóló törvény megvalósítása a nyelvórán
NAT és a kerettantervek
NAT Meghatározza az alapvető célokat, kimeneti szinteket, kompetenciákat Kerettantervek részletezik Egyes képzési szakaszok nevelési és oktatási céljait A tantárgy témaköreit, követelményeit Képességterületek fejlesztési feladatait A követelmények teljesítéséhez szükséges időkeretet
A helyi tanterv
Érvényesül az iskola önállósága: a kerettantervekben szabadon hagyott időkeret (10 %) felhasználása a módszertani szabadság a tananyagválasztás Tartalmazza A konkrét tananyagot évfolyamonkénti bontásban A fejlesztendő kompetenciák listáját A követelményeket Az évfolyamra jellemző órakeretet
A helyi tanterv felépítése
Bevezetés Óraterv Tananyag Témakörök és a többi tantárgyhoz kapcsolódó pontok Fejlesztési célok és feladatok, feladattípusok készségenként Kommunikációs eszközök Fogalomkörök Kimeneti szintek (értékelés szempontjai)
Óraterv
évfolyam heti óraszám hetek száma éves óraszám KER szint 9.
6 37 222 A2
10.
6 37 222 B1
11.
6 37 222 B1+
12.
6 33 198 B2-C1
Választott tananyag
H.Q.Mitchell: Traveller tankönyvsorozat
9. évfolyam: Traveller Pre-Intermediate
10. évfolyam: Traveller Intermediate B1
11. évfolyam: Traveller B2
12. évfolyam: Traveller C1
A tananyag választás szempontjai
Témái megegyeznek a NAT témaelőírásaival Témakörei és feladattípusai korosztály relevánsak Alkalmasak a kompetencia alapú oktatásra Egyenletesen és fokozatosan fejlesztik az idegen nyelvi kulcskompetencia komponenseit Alkalmasak az idegen nyelvi kompetencia mellett a többi kulcskompetencia fejlesztésére is Az integrált készségfejlesztés során hangsúlyos a kultúra és civilizáció Tartalmaznak e-learning tananyagot Nem tartalmaznak negatív attitűdre buzdító, erőszakra serkentő témákat, feladatokat
A tanmenet
Fogalma: a tanár egyéni munkaterve A tanári tervezést befolyásoló tényezők: Tananyag és az órakeret összefüggése Az iskola hagyományaival összefüggő programok A munkaközösség munkaterve Vizsgák előkészítése Közösen végzett tesztelések ütemezése Tanulmányi versenyekre való felkészítés
A tanmenet tartalma
Fejléc: Tananyag Munkaformák Kompetenciák Készségek Értékelés Szükséges eszközök
A tananyag részletezése I.
Hónap Szeptemb er Óra
1 2 3 4 5
6 Téma
Ismertetés a tananyag feldolgozásáról, a számonkérésről, elvárásokról.
Revisions 1-4, 5-8, 9-12 Unit 13 Looking back A múlt eseményeinek megvitatása Városnézés, évszámok híres emberek
Nyelvhelyesség Ismétlés: Összefoglaló leckék Past Simple Cselekvés, történés, létezés kifejezése múlt időben A szabályos és rendhagyó igék Test 1
Tananyag részletezése II.
Órák 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tananyag Ismertetés: tananyag, értékelés, elvárások Írásos beszámoló a nyári szünidő eseményeiről A 2. modul összefoglaló gyakorlatai Hallás utáni értés Olvasás: Culture pages: Inspiring heroes Module 3: Work & Leasure – munka és pihenés Olvasás: szabadidő Nyelvtan: Present Perfect Simple, Progressive Hallás utáni értés: események egy városban Társalgás: mit érdemes megnézni egy városban
A tananyag részletezése III.
Hónap September Óra
1.
2-9.
10-11 12-19
20-21 Idegennyelvi kompetenciák
Greetings Unit 1. People and jobs Peoples’ description.
Debate: Family Listening: Job interview Unit 2:Places to visit Types of accommodation.
Debate: Connections Listening: Place description Fogalomkörök
Present Tenses Past&Present Paerfect Tenses
Kapcsolódó kulcskompetenciák Fejlesztési feladatok Szociális, digitális Énkép, önismert Állampolgári, esztétikai Hon- és népismeret
Tematikus terv készítése
Tartalma: Témán belüli sorszám Elsajátítandó tananyag Elsajátítandó készségek Kompetenciák megjelölése Feldolgozás módja Szemléltetés eszközei Felhasználható kiegészítő anyag Esetleges tapasztalatok
Óra
Tematikus terv táblázatban
Tan anyag Kom petenci ák Kész ségek Mód szer Esz közök Kieg.
anyag Tapasz talatok
Óraterv/óravázlat
Tartalmi elemek: Fejléc: Osztály, óraszám Téma, fejlesztési célok (készségek) Az óra anyaga/logikai felépítése Motiváció megteremtése Korábbi ismeretek aktivizálása és bővítése Új ismeretek feldolgozása Visszacsatolás , ellenőrzés Feladat, értékelés
Időkeret
3 perc 5 perc 5 perc
Óravázlat minta
Tananyag
Warm-up Házi feladat ellenőrzése Új szókincs bemutatása
Módszerek, eszközök
játék frontális Szavak párosítása képekkel
A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési folyamatában
Dokumentumgyűjtemény Funkciói: Szakmai fejlődés bemutatása Minősítés megalapozása E-portfólió Digitális formában tárolt dokumentumokat tartalmaz Értékelés: A pedagógiai tudás, képességek, attitűdök és tevékenységek minőségére vonatkozik
A portfólió tartalmi elemei
A szakmai életpálya bemutatása A szakmai munka dokumentumai Alap- és szabadon választott dokumentumok Reflexiók, önértékelés Külső értékelések A szakmai fejlődés útja (esszé)
Pedagógiai szakmai ellenőrzés és tanácsadás
Pedagógiai szakmai tanácsadás
Célja: Támogatás Továbbképzések
Pedagógiai szakmai ellenőrzés - tanfelügyelet
Célja: A tanár objektív képet kapjon a munkájáról Segítséget kapjon szakmai fejlődéséhez Segítse az objektív értékelést és minősítést
Új szaktanácsadói, tanfelügyeleti és minősítési rendszer
Jogszabály Szaktanácsadói, tantárgygondozói rendszer - Nkt. 61. § (4) - 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelete Tanfelügyelet (pedagógiai-szakmai ellenőrzés) - Nkt. 78.§ (1) f. pont, 86-87. §.
- 20/2012 (VII.31.) EMMI rendelet Cél - a pedagógusok fejlesztő célú támogatása - az új Nat-ban és a kerettantervekben meghatározott nevelési célok, fejlesztési területek és ismeretek elsajátításának és alkalmazásának támogatása - pedagógusok - intézményvezetők - intézmények általános pedagógiai szempontok szerint történő fejlesztő értékelése Módszer - szakos óra és foglalkozáslátogatás - óraelemzés, megbeszélés a pedagógussal - munkaközösségi megbeszélés - dokumentumelemzés - jó gyakorlatok ismertetése - a mesterségbeli tudás fejlesztésére vonatkozó javaslatok megfogalmazása - óra- és foglalkozáslátogatás, - interjú - pedagógiai dokumentumok vizsgálata - intézményi önértékelés vizsgálata A pedagógus életpályához kapcsolódó pedagógus minősítési rendszer - Nkt. 64-65. § - 2013. nyarán elkészülő végrehajtási rendelet A pedagógusok munkájának komplex értékelése annak érdekében, hogy a pedagógusok az előmeneteli rendszer megfelelő fokozataiba kerüljenek - a pedagógus által készített portfólió értékelése - a portfólió „védése” - az intézményvezető összegző véleményének elemzése - óra- és foglalkozás-megfigyelések - Dokumentumelemzés - A tanfelügyelet során készült jegyzőkönyvek elemzése - intézményi önértékelés (ennek része a munkaközösség-vezetők, diákok, szülők véleménye) vizsgálata
Gyakoriság évente egy látogatás legalább ötévente - kötelező: a gyakornokok minősítő vizsgája (2-4 év) és az első minősítés (6-9 év) Irányítás Ki végzi Záró dokumentumok Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) szakmai irányítása alapján a pedagógiai intézetek végzik.
A pedagógiai-szakmai szolgáltatást szervező intézménnyel alkalmazásban, szerződésben álló szaktanácsadók, tantárgygondozók.
Az Oktatási Hivatal szervezi a kormányhivatal közreműködésével.
(Megállapodás alapján más) A minősítéseket a kormányhivatalok szervezik az Oktatási Hivatal szakmai irányításával.
Köznevelési szakértők, akik a pedagógiai-szakmai ellenőrzés - 2 felkészített köznevelési szakértő (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szerepelnek az országos szakértői - Intézményvezető névjegyzékben.
- látogatási jegyzőkönyv
A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult, megállapításait, javaslatát jegyzőkönyvben rögzíti.
A minősítő bizottság döntését jegyzőkönyvben rögzíti.
Záró dokumentumot kapja
- pedagógus - OFI - pedagógus - intézményvezető - fenntartó - a tanfelügyelet elrendelője - pedagógus - intézményvezető - fenntartó - OH - kormányhivatal
Következmény
-A szaktanácsadók intézkedésre nem
jogosultak, hiszen feladatuk fejlesztő-támogató jellegű.
- A szaktanácsadó közreműködésével elkészülő egyéni/intézményi fejlesztési javaslat szerinti tevékenységek.
A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult.
A jegyzőkönyv belekerül a pedagógus portfóliójába - A pedagógus magasabb fokozatba kerül vagy - marad az adott fokozatban, vagy - munkaviszonya megszűnik