Transcript Actividad 3- del alumno

Escuela Secundaria General No. 13
Actividad 3
Alumnos: Jorge Madrigal Benítez
Ariel Durango Sabido
Sarai Fuentes y Fuentes
Arnoldo de Jesús Ramírez Santana
GRADO: 2 B
ENFASIS: DISEÑO ARQUITECTONICO II
BLOQUE: V
TEMA: PROYECTO DE DISEÑO
SUBTEMA: Diseño, Ergonomía y Estética en el desarrollo de
los proyectos
18/05/2012
Fases de un proyecto
FASES
ACTIVIDADES
ORIENTACION DEL ALUMNO
Motivacional
•Estudio de caso,
guía de preguntas
El maestro caracteriza un problema de caso para
despertar el interés de los alumnos y les presenta una
guía de preguntas relacionado con el tema.
Exploración de
las ideas del
alumno
•Lluvia de ideas
El maestro pregunta sobre una situación similar que
conozcan, orientara la identificación de los diversos
componentes de la técnica.
Identificación y
•Registro de
delimitación del interrogantes y
tema o problema dudas
Se registra la información en una bitácora y la
situación descrita puede ser el tema para desarrollar
el proyecto.
Recolección,
búsqueda y
análisis de
información
•Sistematizar
resultados
•Elección de la
situación a
intervenir
Organizar un debate para que los alumnos ordenen las
situaciones planteadas de mayor a menor
importancia según los argumentos vertidos.
Construcción de
la imagen-objeto
Construcción de
escenarios
deseables
Con la información recabada el maestro pide a los
alumnos que redacten un documento donde el grupo
pueda contribuir con la posible solución al problema.
Búsqueda y
selección de
alternativas
•Búsqueda de
alternativas
•Criterios de
selección
Por equipos redactaran la posible solución,
considerando las aplicaciones técnicas a su alcance,
características del contexto natural y social, los
criterios de eficacia, eficiencia y previsión del
impacto ambiental.
Delimitación de
la situación a
intervenir
Verbalización,
descripción y
representación
del problema a
intervenir
Se sistematiza la situación y se analizan las dif.
Propuestas: características del medio, costos, recursos
técnicos, herramientas, materiales y lo conveniente
para la comunidad. Realizar un análisis sistémico.
planeación
•Análisis sistémico
•Representación
gráfica
•Organización y
gestión.
•Modelación y
simulación
•Análisis de ideas para determinar las características la
solución
•Utilizan diversos recursos gráficos y elaboran un
manual de operación.
•Las características de la técnica para su manufactura
y organización.
•Construir un modelo a escala y realizar una prueba
de operación.
Ejecución de la
alternativa
seleccionada.
•Obtención de
insumos.
•Lectura de
planos y
manuales.
•Acciones
instrumentales
•Con la información reunida, herramientas y
materiales, el maestro apoya con las instrucciones y
manejo correcto de las herramientas.
•Todos deben de manejar las herramientas y leer las
escalas.
•Se deben de analizar las delegaciones de función
para una mejor presentación en los trabajos.
Evaluación
•Pruebas de
eficiencia
•Análisis de
impacto
ambiental
•Detección de
posibles mejoras
•Se evalúa su desempeño, eficiencia y se elaboran los
informes correspondientes.
•El grupo debe de aplicar diversos instrumentos para
conocer las modif. Del entorno o en la escuela.
•Si muestra resultados no deseados debe de tomarse
en cuenta para mejoras o innovaciones.
comunicación
•Integración de
informes
•Dar a conocer a
la comunidad
•Exposición de
resultados por
fase.
•Toda actividad técnica se realiza para satisfacer una
necesidad que demanda la sociedad.
•Se debe dar un informe a la comunidad de lo
realizado con un lenguaje apropiado.
En la asignatura de tecnología el proyecto se considera un plan de
acción del proceso técnico que utilizamos para realizar un diseño,
producir un objeto o proporcionar un servicio.
El proyecto como estrategia educativa. En el proyecto tecnológico se
promueven las habilidades y destrezas manuales para la elaboración de
productos.
Las actividades que se realizan son del interés de los alumnos ,
motivados por la posibilidad de cambiar una situación por otra que le
cumpla más sus necesidades e interés. Así promover el desarrollo de sus
conocimientos, habilidades y actitudes.
¿CUALES SON LAS DIFERENTES FASES DEL DISEÑO?
Diseño
1. El diseño aplicado a la educación tecnológica, es una de las competencias que los alumnos
movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para sugerir diversas y nuevas propuestas,
representándolas gráficamente y ejecutarlas, con el fin de resolver problemas y satisfacer
necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinado.
2. Los alumnos desarrollan la solución utilizando las información recabada, tomando en cuenta
los conocimientos técnicos, experiencias, requerimientos y condiciones del contexto . las
cuales se incorporan a la imagen del objetivo por modificar o problema a resolver.
3. Con esta competencia, los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar
las características de su prototipo, e identifican materiales, energía, información, medios
técnicos, técnicas , herramientas, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad para
ejecutarla.
4. Durante el proceso de ejecución, los alumnos realizan modelos, prototipos y proponen
simulaciones como medios para evaluar la función y su relación con la necesidad o interés
que le dio origen. Realizan mejoras a los procesos y productos a partir de criterios de
ergonomía, estética y desarrollo sustentable.
¿Qué es ergonomía y como es utilizado en la actualidad para cumplir
con la demanda de la sociedad?
Es la disciplina científica que trata del diseño de lugares de
trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las
características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las
capacidades del trabajador.
Busca la optimización de los tres elementos del sistema
(humano-máquina-ambiente),
para
lo
cual
elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de
la organización.
"Ergonomía (o Factores Humanos), es la disciplina científica
relacionada con la comprensión de las interacciones entre los
seres humanos y los elementos de un sistema, y la profesión
que aplica teoría, principios, datos y métodos de diseño para
optimizar el bienestar humano y todo el desempeño del
sistema.
La sociedad tiene una mayor necesidad de utilizar espacios,
objetos ergonómicos por la calidad de vida que tiene,
La Ergonomía Tiene como objetivo incrementar la
calidad de vida del ser humano ,así como la seguridad,
bienestar y eficacia, todo esto con la finalidad de
mejorar la fiabilidad del sistema
¿Analizar que es estética y como interviene
en la vida del ser humano?
Platón quien consideraba que la realidad se compone de
formas que están más allá de los limites de la sensación
humana y que son los modelos de todas las cosas que existen
para la experiencia humana.
Desde la perspectiva del
artista copia el objeto
experimentado, o lo utiliza como modelo para su obra.
La estética en el lenguaje coloquial se refiere en general lo a
lo bello, y en la filosofía tiene diversas definiciones: por un
lado es la rama que tiene por objeto el estudio de la esencia y
la percepción de la belleza, por otro lado puede referirse al
campo de la teoría del arte, y finalmente puede significar el
estudio de la percepción en general, sea sensorial o
entendida de manera más amplia.
La mayoría de los artista realizan
sus obras sin tomar en cuenta la
opinión de las personas, por
que, lo que para el artista es
bello , para otras personas no lo
es.
Lo bello y lo estético es
aplicado en lo artístico, en los
objetos,
en
los
paisajes
artificiales, en los edificios, en
los juguetes, etc. Siempre con la
finalidad
de
proporcionar
buena imagen, fabricar algo
bello y proporcionar paz y
tranquilidad.
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