Transcript العاشر الدفاع والهجوم ف2

‫الضب ‪ :‬حيوان من جنس الزواحف غليظ الجسم خشنه ‪،‬‬
‫له ذنب عريض حرش أعقد يكثر في صحارى البالد العربية ‪.‬‬
‫القنفذ ‪ :‬دويبة من الثديات ذات شوك حاد يلتف فيصير‬
‫كالكرة وبذلك يقي نفسه من األعداء‪.‬‬
‫الورل ‪ :‬حيوان من الزواحف طويل األنف والذنب دقيق الخصر ال عقد في ذنبه أقصر من‬
‫التمساح يكون في البر والبحر يأكل العقارب والحيات والخنافس ‪.‬‬
‫الشبث ‪ :‬وهو أبو صوفة ( نوع من العناكب يسميه العامة ( أبو شبث )‬
‫العظايا ‪ :‬مفردها عظاءة وعظاية وهي دويبة من الزواحف ذوات األربع تعرف بالسحلية‬
‫وأحيانا ً بالسقاية ‪.‬‬
‫‪ -1‬اقرأ جهراً الفقرة التي تدل على ‪:‬‬
‫أسباب لجوء الحيوان إلى الصيد ‪.‬‬
‫اعتماد بعض الحيوانات على الصوت في عمليات الصيد والغذاء ‪.‬‬
‫أن النصر لمن يبادر بالهجوم ‪.‬‬
‫اتباع الخداع والتضليل في إخافة العدو ‪.‬‬
‫‪ -2‬اقرأ‬
‫الموضوع قراءة صامتة واعية ثم اقترح عنوانا ً آخر مناسبا ً له ‪.‬‬
‫الفقرة الثانية قراءة صامتة ثم ضع عنوانا ً مناسبا ً لها ‪.‬‬
‫‪ -3‬اقرأ وانطق التاء المربوطة ( ها ًء ) عند الوقف ‪.‬‬
‫ويعد الورل الثعابين وجبة مفضلة ‪ /‬وهو يعتمد على قوة المبادرة ‪ /‬وعضاته مؤلمة ‪. /‬‬
‫يطير الخفاش بحركات بهلوانية ‪ /‬ويلتقط الحشرات الصغيرة ‪./‬‬
‫يبني الضب حجره بطريقة هندسية عجيبة ‪./‬‬
‫‪ -1‬أجب عما يأتي ‪:‬‬
‫كيف يكون الحيوان صياداً وصيدا ؟‬
‫ عندما يتغذى على غيره ويأتي غيره ويتغذى عليه ‪.‬‬‫كيف يصطاد الورل فريسته ؟‬
‫ يعتمد على مبدأ المبادرة فيستخدم ضربات ذيله ويسدد عضات مؤلمة بأسنانه ‪.‬‬‫ما وسيلة العظاية في الهرب من عدوها ؟‬
‫ تضحي بذيلها ثمنا ً لنجاتها ‪.‬‬‫اذكر وسيلة من وسائل الخداع والتضليل عند الحيوان ‪.‬‬
‫ فراشة الدفلى الصقرية تكشف عن بقعة عينية كبيرة تخيف بها مهاجمها ‪.‬‬‫ وفراشة السمسم تصدر صرصرة حادة ‪.‬‬‫عالم يدل االختالف في وسائل الدفاع والهجوم عند الحيوان ؟‬
‫‪ -‬يدل على اختالف بيئتها التي تعيش فيها وتدل على قدرة الخالق العظيم ‪.‬‬
‫‪ -2‬ضع كل ” عنوان ” مما يلي إلى جانب الفقرة التي تناسبه ‪:‬‬
‫خداع وتضليل ‪.‬‬
‫التضحية بالجزء في سبيل الكل ‪.‬‬
‫دورة الحياة ‪.‬‬
‫‪ -3‬علل ما يأتي في ضوء الموضوع ‪:‬‬
‫يختار الذئب لهجومه الجهة المعاكسة للريح ‪.‬‬
‫ حتى ال يعرف قطيع األغنام الذئب من خالل رائحته المميزة ‪,‬‬‫ينتصر المبادر في المعركة بين العقرب والشبث ‪.‬‬
‫ ألن النصر حليف المبادر األول ‪.‬‬‫يلتقط الخفاش الحشرات بطريقة دقيقة ‪.‬‬
‫ألنه يتميز بحركات بهلوانية رشيقة ويرسل موجات صوتية تمكنه من تحديد‬‫مكان الفريسة ‪.‬‬
‫‪ -4‬اذكر مثاالً من عالم الحيوان يدل على ‪:‬‬
‫استخدام البيت وسيلة دفاعية ‪.‬‬
‫ الضب الذي يحفر أنفاقا ً تزوده بأكثر من منفذ ليستطيع الهرب‬‫إذا ما داهمه عدو من أمامه ‪.‬‬
‫استغالل الوقت المناسب للهجوم على الفريسة ‪.‬‬
‫ مبدأ المبادرة ‪،‬حينما يستغل الحيوان المبادرة بالهجوم في الوقت المناسب ‪،‬‬‫الورل والعقرب ‪............‬‬
‫استخدام السمع في تحديد مكان الفريسة ‪.‬‬
‫‪ -‬البومة التي تستخدم رهافة سمعها في التنصت لتحديد مكان الفريسة ‪.‬‬
‫‪ -1‬تأمل التعبيرات اآلتية وتعرف الفرق بين داللة كل تعبيرين متجاورين ‪:‬‬
‫‪ -‬معارك حاسمة ‪.‬‬
‫ معارك طاحنة ‪.‬‬‫‪ -‬ضارية وشديدة‬
‫‪ -‬فاصلة تنتهي بالفوز ‪.‬‬
‫‪ -‬وجبة مفضلة ‪.‬‬
‫ وجبة غنية ‪.‬‬‫‪ -‬تكون مفيدة ونافعة ‪.‬‬
‫‪ -‬تعب الورل ‪.‬‬
‫‪ -‬إرهاق بسيط ‪.‬‬
‫‪ -‬داهمه العدو ‪.‬‬
‫‪ -‬عن طريق المفاجأة والمباغتة ‪.‬‬
‫‪ -‬محببة ‪.‬‬
‫ إنهاك الورل ‪.‬‬‫‪ -‬هاجمه عدو ‪.‬‬
‫‪ -‬إرهاق شديد ‪.‬‬
‫‪ -‬اقتحم عليه أرضه بعلمه ‪.‬‬
‫‪ -2‬بم توحي األلفاظ الملونة اآلتية ؟‬
‫نموذج‬
‫” والبقاء على ( قيد ) الحياة ‪“....‬‬
‫قيد تعني ما يشد أو يربط به اإلنسان وغيره وتوحي بعدم الموت ‪.‬‬
‫يكون النصر حليف المبادر األول ‪.‬‬
‫حليف معناها نصير وتوحي بـ‬
‫القوة والنصر والمؤازرة ‪.‬‬
‫يطير بحركات بهلوانية‬
‫بهلوان يعني العب السيرك وتوحي بـ الخفة والرشاقة والسرعة ‪.‬‬
‫تحاول الفرار بجلدها ‪.‬‬
‫الجلد ما يحيط بالجسم الخارجي ويحفظه وتوحي بـ الحماية وتوفير أسباب النجاة ‪.‬‬
‫‪ – 3‬حدد المعنى الذي أضافته ( قد ) فيما يلي ‪:‬‬
‫تذكر‬
‫أن ( قد ) إذا دخلت على الفعل الماضي تفيد التوكيد وإذا دخلت‬
‫على المضارع تفيد التشكيك أو التقليل ‪.‬‬
‫استخدم الحيوان أسلوب التضليل ‪.‬‬
‫قد استخدم الحيوان أسلوب التضليل ‪.‬‬
‫التحقيق والتوكيد ‪.‬‬
‫يتغلب العقل على القوة الجسمية ‪.‬‬
‫قد يتغلب العقل على القوة الجسمية ‪ .‬التشكيك والتقليل ‪.‬‬
‫‪ -1‬أكمل على وفق المثال ‪:‬‬
‫مناقير‬
‫مفردها منقار‬
‫مناظير‬
‫منظار‬
‫مفاتيح‬
‫مفتاح‬
‫مسامير‬
‫مسمار‬
‫مساويك‬
‫مسواك‬
‫‪ -2‬اختر الكلمة المناسبة مما يأتي لكل جملة ‪:‬‬
‫كلهم ‪ -‬كالهما ‪ -‬كله ‪ -‬كلتاهما ‪ -‬كلهن ‪ -‬كلها‬
‫كلهـــا‬
‫‪.‬‬
‫جاء القوم‬
‫كلهــــــــــم‬
‫‪.‬‬
‫كتب التلميذان‬
‫كالهمـــــا‬
‫رأيت اللوحات‬
‫أجمعت المعلمات كلهــــن‬
‫الدرس ‪.‬‬
‫على العمل ‪.‬‬
‫أمضت الصديقتان كلتاهمـــا وقتا ً ممتعا ً ‪.‬‬
‫‪ -3‬حول كما في المثال ‪:‬‬
‫تذكر‬
‫قد يستطيع ثعلب مار أن يحسم المعركة لصالحه ‪.‬‬
‫قد يستطيع ثعلب مار حسم المعركة لصالحه ‪.‬‬
‫يحاول الطفل أن يمشي ‪.‬‬
‫‪ -‬يحاول الطفل المشي ‪.‬‬
‫يريد التلميذ أن ينجح ‪.‬‬
‫‪ -‬يريد التلميذ النجاح ‪.‬‬
‫ترغب األم في أن تخدم أبناءها ‪.‬‬
‫‪ -‬ترغب األم في خدمة أبنائها ‪.‬‬
‫يفضل المؤمن أن يصوم ‪.‬‬
‫‪ -‬يفضل المؤمن الصوم‬