Transcript 第一章 政治经济学的研究对象和方法

政治经济学
（授课教师：黄忠芳）
2012\2
导论
政治经济学的
研究对象和任务
教学重点：政治经济学的研
究对象
教学难点：生产关系的内涵
导论： 政治经济学的
研究对象和任务
一、政治经济学的产生和发展
二、政治经济学的研究对象
三、政治经济学的任务
四、政治经济学的研究方法
五、学习政治经济学的意义
一、政治经济学的产生和发展
 1、政治经济学的产生与发展
 2、马克思主义政治经济学的产生
与发展
一、政治经济学的产生和发展
 1、政治经济学的产生与发展
 经济——政治经济学——马克思主
义政治经济学
 1、政治经济学的产生与发展
 首提“经济”一词的人------色诺芬
在西方文献中，最早使用“经济”
一词的，是古希腊思想家色诺芬（约
公元前430-354年）。他在《经济论》
一书中首先提出“经济”一词。
 1、政治经济学的产生与发展
 首提“政治经济学”一词-------蒙克莱
田

“政治经济学”一词最早是在17世
纪由法国重商主义的代表人物安.德.蒙
克莱田在1615年出版的一部名为《献
给国王与王后的政治经济学》的著作
中首次提出并使用的。
 在16世纪资本主义生产方式产生初期，
由于当时西欧商业和海外贸易的发展，
新兴商业资本从商业贸易中获得了大
量财富 ，人们开始研究财富如何增长
的问题。
 重商主义------研究流通领域特别是
外贸如何增加一国的财富。
 重农学派------把研究视角从流通转
向生产，开创近代经济学的研究，开
创古典政治经济学。
 古典政治经济学------有了较完整的理
论体系
古典政治经济学:
代表人物：配弟——斯密(1776年<<国富论
>>——李嘉图

古典政治经济学主要贡献在于：
 （1）提出了劳动是商品价值的来源的论点，
初步形成了劳动价值论。
 （2）在劳动价值论的基础上研究了资本主
义的利润、利息和地租等剩余价值的具体
形式。
 （3）初步揭示了资本主义社会的阶级构成
与阶级关系。

 2、马克思主义政治经济学的产生
与发展
 （1）马克思主义政治经济学在19
纪中页创立
 （2）马克思主义政治经济学的革
命性变革
 （3）马克思主义政治经济学的发
展
 2、马克思主义政治经济学的产生与发
展
 （1）时间：19纪中页创立

首先，资本主义生产方式的建立和
发展为马克思主义政治经济学的产生
提供了客观的社会基础。

其次，无产阶级反对资产阶级的斗
争需要理论指导。

第三，资产阶级古典政治经济学的
发展为马克思主义政治经济学的创建
提供了直接的理论来源。

（2）马克思主义政治经济学的革命性变革
第一，它首次从一切社会关系中划分出
生产关系，并指出它是人们社会关系中最
基本、最主要的关系。
第二，它第一次指出政治经济学的研究
对象是人与人之间的社会生产关系，而不
是物本身。
第三，它创立了生产商品的劳动二重性
学说，从而建立了科学的劳动价值论。
第四，它在劳动价值论的基础上，建立
起科学的剩余价值理论。
第五，揭示了资本主义制度最终将为社
会主义制度所取代的必然性。
马克思主义政治经济学的特点
科学性：
真理性：能客观地描述现实；能准确地预测未来；
能被经验证据所证实。
阶级性：
代表和维护特定阶级的利益，为无产阶级利益服
务。
阶级性与科学性的矛盾统一：
作为科学家与革命家的马克思
马克思主义政治经济学
——如何评价它的科学性与阶级
性？


思考：
• 千年兴衰：封建的没落与资本主义崛起
• 百年变迁：社会主义实践与一球两制
• 两种制度：竞争中发展
资本主义是最优良制度吗？社会主义、共产主
义是人类社会发展的必然吗？
中国向何方？
关于“马克思主义的指导地位
与“社会制度发展方向”的思考
人类解放之路的艰辛探索
——马克思的思想轨迹
1.社会环境与家庭对马克思的影响
2.理论困惑、现实挑战
3.青年马克思的理想
4.马克思的思想轨迹
千年伟人－马克思

Marx,Karl(1818.5.5~1
883.3.14),最著名的国
际共产主义运动奠基
人，哲学家，社会科
学家和19世纪以来最
著名的经济学家之一，
《共产党宣言》和
《资本论》的著者。
1.社会环境对马克思的影响：
马克思所处的
时代：
 资本主义开始
和市场经济制
度的确立



时代提出的课
题：
社会生产力的
空前发展及社
会经济矛盾的
暴露
2.理论困惑、现实挑战：
黑格尔哲学的启迪：
“凡是现实的都是合理的，

凡是合理的都是现实的。
现实生活中阶级矛盾的挑战：
如何认识工人的贫困（工资
下降）
关于《林木盗窃法》的辩论
3.为人类解放而献身的理想：
• “在选择职业时,我们应遵循的主要
标准是人类的幸福和我们自身的完
美。……
• 人类的天性本来就是这样的：人们
只有为同时代人的完美、为他们的
幸福而工作,才能使自己达到完美。”
4、马克思的思想轨迹：
人生理想： 人类的幸福
社会矛盾：人的自我异化
社会矛盾根源：私有制
历史使命承担者：无产阶级
解决矛盾途径：消灭私有制





（3）马克思主义政治经济学的发展
列宁领导俄国十月革命的实践与对垄断资本主
义的全面分析 。<<帝国主义论>>
斯大林领导苏联的社会主义建设的实践与社会
主义社会的若干经济规律的探索。“斯大林模式”
其它社会主义国家经济建设和经济体制改革。
我国社会主义初级阶段建立社会主义市场经济
体制的实践。 “中国模式”
“中国模式”
 一是在对生产关系的研究上，区分了经济制度与
经济体制两概念。

二是指出市场经济是一种资源配置方式、是一
种经济体制形式。
 三是深化了对社会主义的本质和发展阶段的认识。
 四是确认社会主义初级阶段的基本经济制度。
 五是确认社会主义公有制可以有多种实现形式。
 六是指出要尊重和保护一切有益于人民和社会的
劳动。
 七是承认个人财产。
二、政治经济学的研究对象
 1、政治经济研究的出发点是物质资料
生产
 2、政治经济学的研究对象是生产关系
 3、研究生产关系要联系生产力和上层
建筑
 4、对生产关系的研究包括本质层次与
现象层次
二、政治经济学的研究对象
（一）、物质资料生产是政治经济学研究的
出发点（ 为什么？）
物质资料生产包括实物生产与服务生产
 实物生产——第一、第二产业的生产
 服务生产——第三产业的生产
1、人与人有多种关系，物质生产关系是最根
本的关系
2、物质资料的生产是人类社会存在和发展的
基础
（1）物质资料的生产为人类提供最基本的
物质生活资料。物质资料的生产是人类从
事其它各种活动的先决条件
（2）劳动过程的三要素：
劳动者的劳动、劳动资料、劳动对象
（3）生产资料的涵义
生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和
（4）生产方式的涵义
二、政治经济学的研究对象
 （二）、政治经济学的研究对象——
社会生产关系
 1、社会生产力
2、社会生产关系
3、生产力和生产关系的相互关系
1、社会生产力
（1）社会生产力的概念
劳动者使用的生产资料在生产过程中所发生的
物质力量（参考教材5）
（2）生产力的构成
人的因素起着最根本的作用
物的因素是生产资料，它是社会生产力发展水
平和生产力性质的最主要的标志，也是划分经济
发展时期的主要标志
(3）科学技术是生产力
生产力中的人的因素和物的因素都同一定的科
学技术紧密相联系
考察生产力的状况就是对生产力的质和量
进行综合考察
 2、政治经济学的研究对象——社会生
产关系
（1）社会生产关系的概念
社会生产关系就是人们在物质资料生
产和再生产过程中结成的相互关系
（2）生产关系的内容
包括人们在一定生产资料所有制基础
上所形成的，在社会生产总过程中发
生的生产、分配、交换和消费关系
（3）生产、分配、交换和消费的相互
关系
 3、生产力和生产关系的相互关系
（1）生产力和生产关系是社会生
产的两个方面
（2）社会生产方式
生产力和生产关系的有机结合和统
一
（3）生产力和生产关系的对立统一关
系
生产力决定生产关系
生产力决定生产关系的性质
生产力的发展和变化，决定着生产关
系的发展和变化
生产关系反作用于生产力
适合生产力状况的生产关系能推动生
产力的发展
不适合生产力状况的生产关系则阻碍
生产力的发展
（4）生产关系一定要适合生产力状况
的规律
（5）政治经济学是在生产力和生产关
系、经济基础和上层建筑的相互作用和
矛盾中来研究生产关系
（研究生产关系要联系生产力和上
层建筑）
 4、对生产关系的研究包括本质层次与
现象层次
（1）西方经济学偏重对经济现象的表层作
技术性的描述
西方一批“正统”经济学家试图将政治经济
学变成“纯经济学”，只重经济学的技术
性，否认社会经济内在的矛盾。

（2）马克思主义政治经济学偏重对经
济关系本质的分析
它研究物与物关系背后的人与人
的社会关系；研究经济制度的本质规定；
研究经济关系运动的规律性。
（3）现实中二者的研究对象有交叉
三、政治经济学的任务
 政治经济学的任务—揭示客观经济规
律
 1、经济规律的含义
经济现象和经济过程内在的、本质
的、必然的联系，体现着经济过程的
必然趋势
三、政治经济学的任务
 2、经济规律的性质——客观性
客观性表现
（1）存在的条件是客观的
条件—经济条件，生产力、生产关
系条件。它们不依人们的主观愿望为
转移。
（2）作用的后果是客观的，也不依人
们的主观愿望为转移。
三、政治经济学的任务
面对经济规律的客观性，人们的主观
能动性表现在：

认识规律

利用规律
三、政治经济学的任务
 经济规律客观性的特点
（1）经济规律是人们进行经济活动过
程中存在的规律性，离开人的经济活
动就自然不存在；
（2）经济规律是在一定经济条件下产
生的，离开经济条件，规律就不起作
用；
（3）人们能否正确认识、利用经济规
律受其阶级、社会背景制约。
 3、经济规律的类型
依其存在的条件可划分为三类：
各社会共有的规律
几个社会共有的规律
某一个社会特有的规律
 在同一个社会类型中往往是三种规
律并存
 4、对不同社会揭示规律的任务不同
对资本主义分析的任务：
借鉴 竞争 坚定信念

 对社会主义分析的任务：
改革完善经济制度
促进发展先进的社会生产力
增加国民财富
构建和谐社会
坚定信念
 5、本教材的框架：
先一般（本学期）后特殊（下学 期）

传统的政治经济学在框架上是以生产资
料所有制分界、按资本主义还是社会主义
分界；在理论上分为资本主义与社会主义
两部分，然后把两部分看作是各自封闭的
系统。

现用教材根据研究生产关系有本质层次
与现象层次，对生产关系、经济规律的研
究分为一般与特殊两层次，分为四篇书，
第一、二、四为篇一般、三篇为特殊。本
学期先讲一般中的第一、二篇。

四、政治经济学的研究方法
 1、抽象法
 从具体到抽象——从实践中概括出一
般概念、原理(研究方法)
 再从抽象到具体——概念原理的表述，
从一般的到具体的。(叙述方法)
 2、实证与规范分析相结合的方法
如何学习政治经济学？
坚持两个观点：
全面和发展
把握一条主线：
基本矛盾
注意三个结合：理论与历史；
理论与实际；思想性与知识性
总是不断地接触和发现新的理论问
题，以致于“要是隔一个月重看自己所
写的一些东西，就会感到不满意，于是
又得全部改写。”
“在目前条件下，《资本论》的第
二册在德国不可能出版，这一点我很高
兴，因为恰恰是在目前某些经济现象进
入了新的发展阶段，因而需要重新加以
研究。”
——马克思《致裴·纽文胡斯（1880年6月27日）》
五、学习政治经济学的意义
1、学习马克思 严谨的治学态度
“我的见解，不管人们对它怎样评论，不管它多
么不合乎统治阶级的自私的偏见，却是多年诚实
研究的结果。”
“法的关系正象国家的形式一样，既不能从他们本
身来理解，也不能从所谓人类精神的一般发展来
理解，相反，他们根源于物质的生活关系”，而
对这种物质的生活关系的理解，应该到“政治经
济学中去寻求”。
他们的作品既不是圣经，也不是诅
咒。这些著作属于伟大的表达经济观点
的一类，为我们阐明了、澄清了世间的
一些事物，同放在书架上别的伟大作品
一样，这些著作即不是没有缺点的，也
不是没有价值的。
海尔布罗纳：《几位著名经济思想家的生平、时
代和思想》，商务印书馆，。
马克思的人格特点
 一个具有高度责任感、使命感，为事
业和理想而献身的人。
 尊重科学而又勇于开拓进取，具有批
判精神的创新者。
 具有坚定的无产阶级立场，是为无产
阶级献身的斗士。
五、 学习政治经济学的意义
2、政治经济学在社会科学中
具有重要地位和作用
政治经济学在社会科学中的
地位和作用: 政治经济学
理论经济学
经
济
科
学
生产力经济学
工业经济学
应用经济学 农业经济学
区域经济学
人口经济学
边缘经济学 教育经济学
国防经济学
政治经济学
理论经济学
经
济
科
学
生产力经济学
工业经济学
应用经济学 农业经济学
区域经济学
人口经济学
边缘经济学 教育经济学
技术经济学
理论基础
方法论基础
选择什么
社会启蒙
放弃什么
政
治
经济学
的作用
做些什么
社会设计
怎么去做
影响着
人们的
价值观
念和行
为方式
3.为更好地理解中国特色社会主义
市场经济
正确认识现代资本主义
 正确认识实践中的社会主义
 寻求指导社会主义市场经济建设的
经济理论

马克思不只是一个伟大的经济学家，
“如同达尔文发现了自然进化的规律一样，
马克思发现了人类社会的演进规律。”－－
这强调了，马克思这样一种观点的非凡重要
性，即把历史进程视为社会阶级争夺最高权
力的舞台。就像弗洛伊德教会我们透过个人
行为的外观而把握人们的心理过程，或者像
柏拉图教会我们通过未证实观念的表象来把
握所掩盖起来的哲学问题一样，马克思也教
会了我们洞察历史，而不是看历史。
课堂调查
你对马克思主义政治经济学有怎样
的评价?
对当代资本主义和社会主义的现状
你是如何认识的？
你对老师本学期教学有哪些希望和
建议？
谈谈你对经济关系在人与人之间
关系中地位的看法。( 课堂讨论)
思考题
1马克思创立政治经
济学过程对你有什
么启发？
2、结合现实谈谈马
克思主义政治经济
学的特征。
单项选择题



一种经济理论或经济模型是对经济现象的某些方
面的描述，它要比其描述的现实简单。理论要舍
弃不重要的东西。至于什么重要，什么不重要，
取决于经济学家的假设，假设不同，提出的理论
也不一样。经济学家们对同一现象往往有很多的
理论解释，主要是因为强调的东西常常不一样。
因此，理论不等同于真理，可以争辩，可以错误，
也可以被推翻。这段文字意在说明。
A、如何发展经济理论 B、经济理论的内在本质
C、经济理论的主要功能 D、如何看待经济理论