Transcript LA REFORMA UNIVERSITARIA - Histologia EUCS/UNAH-VS

LA REFORMA UNIVERSITARIA
Una apreciación del licenciado
Manuel de Jesús Orellana
QUE ES LA REFORMA UNIVERSITARIA
• En un sentido
• Son las
genérico Reforma
potenciales
universitaria es el
mejoras que se le
nombre que
hacen a un
corresponde a la
sistema cuando
reforma de las
este ha dejado de
estructuras,
funcionar
contenidos y fines
satisfactoriamente
de la universidad.
.
POSICIONES RESPECTO DE LAS REFORMAS
Los riesgos
• LOS QUE ESTÁN COMPROMETIDOS
Pudieran ver mas de lo que se ha hecho
• LOS QUE ESTÁN EN CONTRA
Pudieran demeritar lo que se ha hecho
• LOS INDIFERENTES
No tienen información ni les importa
Criterios de valoración de las reformas
• Lo proclamado
Las reformas en proceso
Lo que se ha estancado y/o
tergiversado
ÁREAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA
¿Donde encuentro las reformas ?
• Área jurídica
• Área académica
• Área administrativo-financiera
• Área tecnológica
• Área de transparencia y rendición de cuentas
ÁREA JURÍDICA
LEY ORGÁNICA DE LA UNAH
Manual de Organización y Funciones
de la Comisión de Control de Gestión
de la UNAH
Manual de
Clasificación de
Puestos de la
Carrera Docente
Universitaria
Estatuto del Docente
Universitario
REGLAMENTO DE LA LEY
ORGÁNICA
Otros
reglamentos:
XIV Contrato
Colectivo de
Condiciones de
Trabajo
ÁREA ACADÉMICA




Definición de las políticas académicas
Definición del modelo educativo
Impulso a la autoevaluación con fines de acreditación.
Redes Educativas Regionales de la UNAH para la gestión del
conocimiento con calidad pertinencia y equidad (Servicios
educativos desconcentrados: Institutos tecnológicos, telecentros
universitarios )
 Impulso a la investigación científica
 Impulso a la Vinculación Universidad Sociedad ( Diplomados /
Comunidad )
 Impulso a los Postgrados universitarios (Maestrías especialidades,
diplomados para el mejoramiento de la docencia universitaria)
 Creación de la Dirección de Innovación Educativa
 Creación de la Dirección de Evaluación Permanente de la Calidad
educativa
 Creación del Instituto de Formación Docente
 Creación del Sistema de Admisión Estudiantil
 Creación de nuevas carreras y fortalecimiento a otras ya iniciadas
ÁREA ADMINISTRATIVO-FINANCIERA
• Rediseños organizacionales: Vicerrectorías,
Direcciones y Secretarias ejecutivas (Desarrollo
institucional, desarrollo de personal y administración y finanzas y otros
organismos universitarios)
• Sistema de control Presupuestario SIAFI
• Reformulación de los procesos consignación y
expedición de notas en la oficina de Registro.
• Pagos al personal por la red del sistema bancario
• Programa de simplificación administrativa
• Proclama de organización de la carrera administrativa
ÁREA TECNOLÓGICA
• Creación de la Dirección General de
Tecnología Educativa.
• Avance significativos en la inserción de la
actividad administrativa y docente en
plataformas virtuales
• Avances en la conectividad virtual
• Capacitación de docente en tutorías virtuales
• Convenios de cooperación internacional en el
campo tecnológico ( Internacionalización )
ÁREA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS
• Creación e impulso al Programa lo Esencial de la
Reforma Universitaria.
• Apoyo a la acción de los órganos contralores del estado
( Tribunal Superior de cuentas, Instituto de
Transparencia y Acceso a la Información Pública )
• Fortalecimiento de los organismos de control interno
( Auditoria Interna, Comisión de control de gestión ).
• Creación y fortalecimiento del Comisionado
Universitario.
EN QUE CAMPOS NO SE VEN AVANCES SIGNIFICATIVOS EN LA
REFORMA UNIVERSITARIA
• La Descentralización era la mayor aspiración de los Centros Regionales, sin embargo
hay que reconocer que mas bien se ha consolidado el centralismo en la
administración universitaria
• La transferencias de tecnologías a los Centros Regionales Universitarios es todavía una
quimera.
• La democratización de la participación estudiantil en la vida universitaria es quizá uno
de los mayores fracasos.
• Los niveles de productividad laboral de los empleados universitarios es muy pobre
(Evaluación de los desempeños académicos y laborales
• Las proclamas universitarias para sus estudiantes están lejos de materializarse .
• La promoción del arte, la cultura y los deportes ha sido nula por la falta de voluntad
institucional al no proveer los recursos que se requieren
PORQUE LA REFORMA NO HA TENIDO EL
IMPACTO DESEADO
• Las reformas están siendo concebidas e
impulsadas desde las cúpulas administrativas
del nivel central.
• Los niveles de participación de los actores
universitarios de la UNAH se limitan a
ejecuciones operacionales.
• La comunidad nacional ha estado ajena al
quehacer de la UNAH
¿FRACASÓ LA REFORMA UNIVERSITARIA?
• No la reforma universitaria esta en marcha y nadie la va a
detener, sin embargo el ritmo y los impactos hasta este momento
no son los deseados. Una mayor participación de los actores
universitarios y la comunidad, harían la diferencia.
• Cierro, parodiando a los “resistentes” que sostienen la tesis
que para tener una mejor sociedad hay que refundar a
Honduras; yo dirá entonces que hay que comenzar por refundar
la UNIVERSIDAD y con ello la transformación de Honduras.