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普
通 心
理
周世杰
中南大学湘雅二医院
医学 心 理 研 究中心
学
第一节 绪论
第一单元
普通心理学的研究对象及内容
一．心理学概述
1．心理学的定义
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的
科学。
2．心理学的分支领域
①动物心理学与比较心理学
②发展心理学与儿童发展心理学
③社会心理学
④生理心理学
⑤心理学的应用分支：将心理学的研究成果应用于
人类生活和工作实践，以提高工作效率，改善生活质
量的众多心理学分支。如医学心理学、变态心理学、
心理咨询与心理治疗学、教育心理学、组织管理心理
学、人事心理学、工程心理学、环境心理学，等等。
3．普通心理学的定义
普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，
总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研
究均有指导意义。
二．普通心理学的内容
1．四个方面：认知；需要和动机；情绪、情感和意
志；能力和人格
2．两大类：心理过程和人格特征。
心理过程：认知过程；情绪、情感和意志过程；
即所谓知、情、意。
人格特征：需要和动机；能力、气质、性格等。
第二单元
人的心理的本质
一．心理是脑的功能
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
二．心理是客观现实的反映
客观现实是心理的源泉和内容。
三．心理是以活动的形式存在的
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
四．心理学是介于自然科学与社会科学之间的中间科
学或边缘科学
心理活动是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相
结合的产物。
第三单元 心理学发展简史
一．科学心理学的建立
1879年，世界上第一个心理学实验室建立（冯特，莱比
锡大学）
二．心理学的学派纷争
1．构造心理学派：冯特、铁钦纳为代表（德国）
2．行为主义学派：华生（美国）
3．格式塔心理学派：魏特海墨等（德国）
4．机能主义心理学派：詹姆士（美国）
5．精神分析学派：佛洛伊德（奥地利）
三．当代心理研究的主要取向
1．人本主义心理学
2．认知心理学
3．生理心理学
第四单元
研究心理现象的原则和方法
一、研究心理学的原则
1．客观性原则：按照事物的本来面目来说明、解释
事物。
2.辩证发展原则：用发展的和联系的眼光而不
是孤立的和静止的眼光看待心理现象。
3. 理论联系实际的原则：心理学既是一门基础科学
又是一门应用科学，有其理论目的，也有其实践
目的。
二． 心理学的研究方法
1．自然观察法
2．调查法：访谈法和问卷法
3．个案法
4．实验法
第二节 心理活动的生理基础
第一单元
神经系统的构造及功能
一．神经元及其功能
1． 神经元的定义
神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
由细胞体、树突和轴突三部分组成。
2． 神经元的功能
接受信息：将刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神
经冲动
传递信息：沿着神经纤维传递神经冲动
整合信息：对信息进行分析和综合
3．神经元的分类
感觉神经元（传入神经元）
运动神经元（传出神经元）
中间神经元（联络神经元）
二、外周神经系统及其功能
1． 外周神经系统的定义
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经结构，包
括躯体神经系统和自主神经系统。
2． 躯体神经系统：由脑神经和脊神经组成。
脑神经：12对，分为感觉神经、运动神经和混合神经。
脊神经：31对，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
3． 自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成。
交感神经系统：唤醒有机体，调动有机体的能量。
副交感神经系统：恢复或维持安静状态，使有机体储备能
量，维持机能平衡。
三．中枢神经系统及其功能
1． 脊髓：由外周神经系统的脊神经胞体和神经纤维构成，是
中枢神经系统最低级的部分。传递神经冲动，并能完成一
些简单的反射。
2． 脑干：位于颅腔与脊髓相连接的部位，包括延脑、脑桥和
中脑三部分。是脑的最古老部位，是维持生命的基本活动，
如呼吸、心跳、体温调节等的主要结构。
脑干网状结构：由许多散在的神经核团和上、下行神经纤
维交织成的一个神经网络结构，贯穿脑干的大部分区域。
调节睡眠与觉醒，使有机体保持一定的唤醒水平和清醒状
态，维持注意并激活情绪。
3．间脑：在脑干之上，包括丘脑和下丘脑
丘脑：在控制睡眠与觉醒中起重要作用。是皮质
下感觉的较高级中枢。
下丘脑：是调节自主神经系统活动的直接中枢，
对调节内脏器官和内分泌系统活动以及激
活情绪起重要作用。
4．小脑：位于延脑和脑桥的后方，保持身体平衡、
调节肌肉紧张度、实现随意和不随意运动。
四．大脑皮层的结构与功能
1． 大脑皮层的结构：由左右两半球组成，分为额叶、顶叶、
枕叶和颞叶四个部分。
2． 大脑皮层机能区：皮层感觉区；皮层运动区；皮层联合区
皮层感觉区：视觉区（枕叶后端）；听觉区（颞叶的颞上
回）；躯体感觉区（顶叶的中央后回）
皮层运动区：额叶的中央前回
皮层联合区：起联络、综合作用，执行高级心理功能。
五．大脑皮层的机能不对称性
1． 左右半球的分工（以右利手为例）
左半球：言语功能占优势，与言语有关的活动，如概念形
成、逻辑推理、数学运算等也占优势。
右半球：空间能力、形象思维、音乐、美术能力，情绪表
达和识别等能力占优势。
2． 大脑皮层功能侧性化的证据
布洛卡的发现：左半球额叶受损导致运动性失语症。
斯佩里（R.Spery）的“割裂脑”实验：切断右利手病人
的
胼胝体，结果病人右手可以写字却不会画画，左手可以画
画却不会写字。
第二单元
内分泌系统与心理
1．内分泌系统的结构
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾
上腺、生殖腺组成，受自主神经系统支配，各腺
体之间又有交互作用。
2．垂体腺
位于丘脑下部，分垂体前叶和垂体后叶。垂体前
叶直接影响生长速度和生长持续的时间；垂体后
叶控制泌尿、血压，并影响分娩和泌乳。
3．肾上腺
位于肾脏上部，由肾上腺皮质和肾上腺髓质两者
组成。肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素；
肾上腺皮质分泌肾上腺类固醇。
第三单元
巴甫洛夫学说简介
一． 兴奋和抑制
1． 兴奋和抑制是神经活动的基本过程。
2． 兴奋：静息状态 → 活动状态；较弱状态 → 较强状态
3． 抑制：活动状态 → 静息状态；较强状态 → 较弱状态
二． 反射、反射弧和反馈
1． 反射：在神经系统参与下，对内外环境刺激做出的规律
性应答。
2． 反射弧：实现反射活动的神经通路，由感应器、传入神
经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成。
3． 反馈：反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中
枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调
节效应器的活动。
三．无条件反射与条件反射
1．无条件反射：生而具有，不学而会的反射。
2．条件反射：通过模仿、学习，在无条件反射的基
础上形成的反射。
四．第一信号系统和第二信号系统
1．第一信号系统：以直接作用于感觉器官的实际的、
具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射，属
于第一信号系统。
2．第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的
条件反射，属于第二信号系统。第二信号系统是
人所独有的。
五．动力定型
大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定
型系统叫做动力定型。
动力定型是人的习惯的生理基础。
动力定型的破坏会引起人的消极情绪。
第三节 认识过程
第一单元
感觉
一．感觉及其种类
1．感觉的定义
感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物个别属
性的反映。
2．感觉的种类（按刺激的来源分类）
外部感觉：外部刺激引起的感觉，如视、听、嗅、
味、肤觉等。
内部感觉：内部刺激引起的感觉感觉 ，如运动觉、
平衡觉、机体觉等。
二．感受性及感觉阈限
1． 感受性的概念
感觉器官对适宜刺激的感觉能力，或感觉器官的灵敏度。
2． 感觉阈限的概念
能引起感觉的刺激物的最小刺激量，叫感觉阈限。分绝对
阈限和差别阈限两种。
刚刚能引起感觉的最小刺激强度，称为绝对阈限。
刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫差别阈限，
又称最小可觉差。
3．感受性与感觉阈限的关系
二者成反比关系：E∝1/R
4．韦伯定律
差别阈限与原来刺激强度的比是一个常数。用公式
表示即：
ΔI/I=K（ΔI是差别阈限，I是原刺激强度，K为常量）
5．费希纳定律
心理量与刺激的物理量的对数成正比，即刺激强度
按对数级数增长，它所引起的心理感觉的强度只按算
术级数增长。用公式表示即：
S=KlogR(S是心理量，R是物理量，K为常量)
三．感觉现象
1． 感觉适应
2． 感觉后象
外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。
3． 感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官，引起感受性发生变化的
现象。包括同时对比和继时对比。
同时对比：两种感觉同时发生所引起的对比。
继时对比：两种感觉相继发生所引起的对比。
4． 联觉
一种刺激同时引起一种以上的感觉道的感觉，称为联觉。
如红色使人觉得温暖，蓝色看起来清凉。
四．视觉
1．视觉的适宜刺激
波长380纳米～780纳米之间的电磁波（紫外线与红
外线之间的可见光谱）
2．视觉器官
锥体细胞：在强光下起作用，分辩物体细节和颜色
杆体细胞：对弱光敏感，分辩物体的轮廓。
3．颜色视觉
①彩色的特征
色调：由波长决定
明度：由光波的强度决定
饱和度：由彩色中灰色所占比例决定
②颜色的混合
色光的混合遵循相加的原则：黄+蓝→灰
红+黄→橙
颜料的混合遵循相减的原则：黄+蓝→绿
红+黄→橘红
③色觉异常
色弱：能分辩颜色但感受性差
部分色盲：红绿色盲和黄蓝色盲
全色盲
五．听觉
1．听觉的适宜刺激
20-20000HZ的声波（次声与超声之间）
2．听觉器官
耳廓、外耳道和内耳
3．听觉的特性
音调：由声波的频率决定
响度：由声波的振幅决定
音色：由声波的波形决定
六．其他感觉
1．嗅觉
2．味觉：甜、酸、苦、咸四种基本味觉
3．皮肤觉：触、压、振动、温度觉、痛觉
4．平衡觉：也称静觉
5．运动觉：也称动觉
6．内脏感觉
7．痛觉：痛觉的生物学意义
第二单元
知觉
一．知觉的定义
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体
在人脑中的反映。知觉是各种感官协同活动的结果，
并受人的经验和心理状态的影响。
二．知觉的基本特性
1．整体性
2．选择性
3．恒常性
4．理解性
整体性
整体性
选择性
选择性
选择性
理解性
理解性
恒常性
三．知觉的种类
1．空间知觉：对事物的大小、形状、距离、方位
等空间特性的知觉
2．时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的
反映。
3．运动知觉：对物体在空间的位移的知觉。
似动现象：物体并没有发生位移，却被知觉为
运动，又叫动景现象，或ф现象。
4．错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲
知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。
四．知觉过程
1．知觉域的分化：对象与背景
2．知觉的组织原则：相似性原则
临近性原则
完好图形原则（主观轮廓线）
3．知觉定势：主观经验在知觉中的作用
临近性
相似性
完好图形原则（主观轮廓线）
第三单元
记忆
一．记忆及记忆过程
1．什么是记忆
2．记忆的种类
形象记忆
情景记忆
情绪记忆
语义记忆
动作记忆
3．记忆过程
识记——编码
保持——储存
再现：回忆和再认——提取
4．遗忘和遗忘曲线
二．表象
1．什么是表象
表象是过去的事物的形象在头脑中再现的过程。
2．表象的作用
表象是人们积累感性知识的一种形式；
表象是从感知向思维过渡的中间环节；
表象是思维的感性依托。
三．三个记忆系统
1．何谓三个记忆系统
根据信息的编码、储存和提取方式的不同，以及信息储
存时间长短的不同，将记忆分为瞬时记忆、短时记忆、
长时记忆。
2．瞬时记忆
定义：又叫感觉记忆或感觉登记，是外界刺激以极短的时
间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保
留一极短时间的记忆。
特点：形象性（以感觉后象的形式保留）；
保留时间短，一般以秒计；
如受到注意可能转入短时记忆，否则立即消失。
3．短时记忆
定义：刺激以极短的时间一次呈现后持续时间在1
分钟以内的记忆。
特点：容量有限，一般为7±2（5-9）个项目；
多为听觉编码；
信息是活跃的，可被意识到的；
信息经过复述可能转入长时记忆。
4．长时记忆
定义：指保持时间在1分钟以上的记忆。
特点：容量无限；
信息以语义编码为主；
信息是静止的、潜伏的；
遗忘包括自然衰退或干扰，以干扰为主。
四．记忆研究的若干新进展
1．内隐记忆（implicit memory)
2．工作记忆（working memory)
第四单元
思维、言语及想象
一．思维
1．思维的定义
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它
能认识事物的本质及事物之间的内在联系。
2．思维的智力操作过程
分析与综合
抽象与概括
比较与分类
3．思维的种类
根据思维的形态分: 动作思维
形象思维
抽象思维
根据探寻答案的方向: 辐合思维
发散思维
根据思维是否具有创造性: 再造性思维
创造性思维
4．概念的形成
5．问题解决的思维过程
问题解决就是按照一定的目标，应用各种认知活动，
经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。用认
知心理学的术语来说，问题解决就是在问题空间中进行
搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。
二．语言与言语
1．语言与言语
语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单
位，以语法为构造规则的符号系统。是人们用以思维
和交际的工具。
言语是人们运用语言交流思想，进行交际和过程。
语言是社会现象，言语则是一种心理活动过程。
2．言语活动的形式
外部言语：口语和书面语
内部语言
3．言语活动的中枢机制
言语运动中枢：又称布洛卡区，位于左半球额下
回靠近外侧裂的部位。该中枢受损引起表达性失语症。
言语听觉中枢：也称威尔尼克中枢，位于顶、枕、
颞叶交会处的颞上回。该中枢受损引起接受性失语症。
视觉性言语中枢：位于顶枕叶交会处的角回。该中
枢受损引起失读症。
书写性言语中枢：位于额中回靠近中央前回的地方。
该中枢受损引起失写症。
三．想象
1．想象的定义
对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
2．想象的种类
无意想象:梦是无意想象的极端例子;
幻觉是异常状态下的无意想象
有意想象:再造想象；创造想象；幻想
再造想象：根据语言描述或图示，在头脑中形成相应形象
创造想象：不依据现存的描述和图示，独立创造出新形象
幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象。
第四节 注意和意识
第一单元
注意
一．注意的概念
1．定义：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
2．注意的指向性和集中性
• 指向：每一瞬间，心理活动有选择地朝向一定事物而离开其他
事物的现象。
• 集中：心理活动反映事物达到一定清晰和完善程度的现象。
3．注意本身不是一种独立的心理过程，而是伴随各
种心理活动的一种状态。
4．注意的功能
• 选择功能
• 保持功能
• 调节和监督功能
二．注意的外部表现
1．感官的趋向活动（适应性运动）
• 举目凝视
• 侧耳倾听
2．无关运动的停止
3．呼吸运动的变化
三．注意的种类
1．不随意注意（无意注意）
没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
2．随意注意（有意注意）
有预定目的，需要意志努力的注意。
3．随意后注意（有意后注意）
有预定目的，但不需要意志努力的注意。
下面请大家看下面的图，图上写着几个数字，请大
家看完后回答：是什么数字？它们的总和是多少？
7
9
5
8
问题：1.图上写着什么数字？它们的总和是多少？
2.呈现的图形都有哪些形状？
3.每种图形的颜色分别是什么？
4.图形的顺序（位置）是怎样的？
四．注意的特征（品质）
1．注意的广度（注意的范围）
2．注意的稳定性
3．注意的转移
4．注意的分配
五.注意产生和维持的条件
1.无意注意产生的条件
•客观刺激物的特点
刺激物的强度。
刺激物的新颖性。
刺激物的对比。
刺激物的活动和变化。
•人的主观状态
个体的需要和兴趣
个体的情绪和精神状态
个体的知识经验
2.有意注意产生和维持的条件
活动的目的和任务
活动过程的组织
内外因素的干扰
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
六.注意的广度（注意的范围）
1.定义
注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一
时间内能够清楚地把握注意对象的数量。包括：
•继时广度
•同时广度
图中有多少个小圆点？
图中有多少个小圆点？
U O C T
TCIG
KY CM C
APNE
UCKYCCTMO
TEACPING
2. 影响注意广度的因素
•注意对象的特点
•活动的性质和任务
•个体的知识经验
七.注意的稳定性
1.定义
注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或
活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。包括广义的
稳定性和狭义的稳定性。
•注意的起伏
当人专注某一对象时，感觉器官会产生周期性的加强和减
弱的变化，这种现象称为注意的起伏。
注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。
注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意
稳定性的作用。
•注意的分散
在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续
作用引起的偏离注意对象的状态。
与注意的稳定性相反的现象是注意的分散而非注意的起伏。
注意的起伏
注意的起伏
2.影响注意的稳定性的因素
•工作目标的明确性
•活动方式的多样化
•个体的意志品质
八.注意的分配
1.定义
注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的
对象和活动。
2.注意分配的条件
•同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的
•同时进行的几种活动必须有内在联系，形成了动作
系统
九.注意的转移
1.定义
注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把
注意从一个对象转移到另一个对象。
2.影响注意转移的因素
•对原活动的注意集中程度
•新注意对象的吸引力
•明确的信号提示
•个体的神经类型和自控能力
十.注意的测量
第二单元 意识
一．意识概述
1．意识的定义
意识是觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的觉
知，也包括对自身状态的觉知；既包括对内外环
境的觉察，也包括对所觉察内容的评价。
2．意识的机能
意识对人的身心系统起统合、管理和调节的作用。
3．意识的形态
意识的形态可以分为不同的层次和水平，从无意
识到意识形成一个连续体，意识的形态还可以互相
转化。
4．无意识
无意识是相对于意识而言，指个体没有觉察到的
心理活动和心理过程。包括无意识的行为，以及对
刺激的无意识。
二．几种不同的意识状态
1．睡眠
根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段。
这四个阶段大约要经过90分钟左右。此后便进入快
速眼动睡眠阶段，这一阶段Δ波消失，类似于清醒
状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下
左右移动，梦境开始出现。
2．梦
一种正常的生理和心理现象。实验证明，如果对
快速眼动的睡眠进行剥夺，即只要发生快速眼动的现
象就把睡眠者叫醒，几天内就可使被实验者记忆力下
降，情绪低沉，进而会影响到健康。弗洛伊德用精神
分析的观点来解释梦，他认为梦是压抑到潜意识里的
冲动或愿望的反映。
3．冥想
4．意识的分割：多重人格
第五节 需要和动机
第一单元
需要
一．什么是需要
需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有
机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动
的动力和源泉。
二．需要的种类
自然需要和社会需要
物质需要和精神需要
三．需要层次理论
生理需要：对食物、空气、水、性和休息的需要；
安全的需要：对安全、秩序、稳定，免除恐惧和焦虑
的需要；
爱和归属的需要：与他人建立情感联系，追求友谊和
爱情的需要；隶属于某一群体并在群体中享有地
位的需求；
尊重的需要：自尊和受人尊重的需要。
自我实现的需要：希望最大限度发挥自己的潜能，不
断完善自己，实现自己理想的需要。自我实现的
需要是人类最高层次的需要，但各人达到自我实
现的途径和方式可以是各不相同的。
马斯洛的需要层次论
自我实现
尊
重
归 属 与 爱
安
生
全
理
第二单元
动机
一．什么是动机
1．定义
动机是推动个体朝向一定目标活动，并维持活动
以实现目标的内在心理过程或内部动力。动机是一种
内部力量；是行为的直接原因。
2. 动机的作用
活动性
选择性：有所为有所不为
3.动机与需要
需要匮乏
焦虑状态
新的需要
动机
需要满足
焦虑平息
4．内驱力、诱因、情绪也可以激发动机
行为
目的
二．动机的种类
生理性动机和社会性动机
原始动机和习得动机
有意识的动机和无意识的动机
内在动机和外在动机
三、动机与行为的关系
1. 动机与行为非简单的一一对应关系
•同一动机可产生不同的行为
行为1
动机
行为2
行为3
•同一行为可由不同动机引起
动机1
行为
动机2
动机3
2. 个人的行为往往同时受多种动机支配
3. 口头表述的动机往往是不真实的
第六节 情绪、情感和意志
第一单元
情绪和情感概述
一．情绪和情感的定义
情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人
脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。
1. 情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活
动，它反映的是客观事物与主体需要之间的关系。
2. 情绪和情感是一种主观感受，一种内心的体验。
3. 情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。
4. 情绪和情感会引起一定的生理上的变化。
二．情绪和情感的区别和联系
三．情绪和情感的功能
1. 适应功能
2. 动机功能
3. 组织功能
4. 信号功能
第二单元
情绪理论
1. 情绪的外周理论
2. 情绪的丘脑理论
3. 情绪的认知理论
4. 情绪的动机——分化理论
情绪的外
周理论
（美）詹姆斯
（丹）兰格
强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经
系统在情绪发生中的作用
情绪的丘
脑理论
（美）坎农
激发情绪的刺激由丘脑进行加工，丘脑所产生
的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主
观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的
生理变化
情绪的认
知理论
（美）沙赫特
任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、
机体的生理变化以及主体的认知过程三者相互
作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。
情 绪 的 动 汤姆金斯
机 — 分 化 伊扎德
理论
汤姆金斯直接把情绪看作是动机。伊扎德进一
步指出，情绪的主观成分，即体验就是起动机
作用的心理机构，各种情绪体验是驱动有机体
采取行动的动机力量。情绪的分化是生命进化
过程的产物，只有情绪的分化，才使得情绪具
有了多种多样的适应功能，也只有这样情绪在
生存和适应中才起到了核心的作用。
第三单元
情绪的维度及其两极性
一．什么是情绪的维度和两极性
二．情绪的维度
1．动力性：增力和减力两极
2．激动度：激动——平静
3．强
度：强——弱
4．紧张度：紧张——轻松
第四单元
情绪情感的种类
一． 按情绪的内容分类
1． 基本情绪：人和动物共有的，不学而会的情绪。快乐、
愤怒、悲哀、恐惧。
2． 复合情绪：基本情绪的不同组合派生出来的。如敌意、
焦虑等。
二． 按情绪的状态分类（速度、强度、持续时间）
1． 心境：微弱、持久而弥漫性的情绪体验
2． 激情：强烈、爆发性的、短暂的情绪状态
3． 应激：意外或危机状态下的高度紧张的情绪状态。
三． 情感的种类
1． 道德感：与道德评价有关的情感体验
2． 美 感：与审美评价有关的情感
3． 理智感：在智力活动过程中产生的情感体验。
第五单元
意志
一．什么是意志
意志是有意识地确立目的，调节和支配行为，
并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
二．意志行为的基本阶段
1．准备阶段：确定行为的目的，选择行动方案，
作出决策。
2．执行阶段：执行所确定的行动方案的阶段。
三．动机冲突
双趋式冲突
双避式冲突
趋避式冲突
双重趋避式冲突
四．意志品质：自觉性；果断性；坚韧性；自制性
第七节 能力与人格
第一单元
能力
一． 能力概述
1． 能力的定义
能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的
心理条件，是个体的一种心理特征。
2． 智力的定义
智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任
何活动都必须具备的最基本的心理条件。
3．
能力与知识、技能的关系
能力是掌握知识技能的前提；能力决定着掌握
知识技能的方向、速度和所达到的水平；在掌握知
识技能的过程中，也会促进能力的发展。
4．
能力的分类
按照能力发展的程度：能力；才能；天才
按能力的构造：一般能力；特殊能力。
按能力所涉及的领域：认知能力；操作能力；
社会交往能力。
按创造程度：模仿能力；再造能力；创造能力。
二．能力结构理论
1．斯皮尔曼的二因素理论
2．塞斯顿的群因素理论：词的理解
词的流畅性
计数
记忆
推理
空间知觉
知觉速度
3．吉尔福特的智力结构理论
操作：认知、记忆、发散思维、辅合思维、评价
内容：图形、符号、语义、行为
产品：单元、类别、关系、系统、转换、含蓄
三．能力发展的个体差异
能力发展水平的差异
能力类型的差异
能力发展早晚上的差异
四． 影响能力发展的因素
遗传的因素
环境和教育的因素
遗传决定能力发展的可能的范围或限度
环境决定在遗传所决定的范围内能力发展
的具体程度
第二单元
人格
一．人格概述
1．人格的定义
人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特
性的一个相对稳定的组织结构。人格影响着一个人
的思想、情感和行为，使个体具有区别于他人的、
独特的心理品质。
2．人格的特性
独特性、整体性、稳定性 、功能性 、自然性
和社会性的统一。
3．人格的结构
人格的倾向性：需要、动机
人格的心理特征：能力、气质、性格
二．气质
1．气质的定义
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵
活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于人们日
常生活中所说的脾气、秉性或性情。
2．气质类型学说
体液说（希波克拉特 ）
体型说 （克雷奇米尔）
血型说 （古川竹二 ）
激素说 （伯曼 ）
3. 气质的特性
感受性和耐受性
反应敏捷性
情绪兴奋性
指向性
4．巴甫洛夫高级神经活动类型学说
高级神经活动的基本特性：
强度
平衡性
灵活性
高级神经活动类型： 兴奋型(胆汁质)
活泼型(多血质)
安静型(黏液质)
抑制型(抑郁质)
气质类型的外在表现：胆汁质(强-不平衡)
多血质(强-平衡-灵活)
黏液质(强-平衡-不灵活)
抑郁质(弱型)
5.如何看待气质类型
(1) 气质的稳定性与可塑性。
(2) 气质类型没有好坏之分。
(3) 气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响
工作的效率。
(4) 气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的
适应。
(5) 气质类型能影响健康。
三．性格
1．性格的定义
性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了
的行为方式中所表现出来的人格特征。
2．性格的结构
性格的态度特征
性格的意志特征
性格的情绪特征
性格的理智特征
四．人格理论
1．弗洛伊德的人格结构理论
2．荣格的人格类型理论
3．奥尔波特的人格特质理论
共同特质和个人特质
首要特质、中心特质和次要特质
4．卡特尔的人格特质理论
共同特质与个人特质
表面特质与特源特质
5．艾森克人格结构的维度理论