Transcript ทำไมประเทศเพื่อนบ้านจึงชังเรา

การบรรยายพิเศษ
่
่
เรือง “ทาไมประเทศเพือน
บ้านจึงช ังเรา”
์
โดย วีระศ ักดิ โควสุร ัตน์
จะ “ร ัก” หรือ “ช ัง” ...
มันสาคัญตรงไหน ?
2558 ... อาเซียนจะเป็ น
่
หนึ งเดียว
สามัคคี มีตวั ตนด้วยกัน
่ ฒนาเศรษฐกิจก ับประเทศเพือน
่
แผนทีพั
บ้าน
R3
ระยะทางประมาณ 1,888
กิโลเมตร
R9
ระยะทางประมาณ 1,360
กิโลเมตร
R12ระยะทางประมาณ 1,769 กิโลเมตร
R1 ระยะทางประมาณ 1,020 กิโลเมตร
R10 ระยะทางประมาณ 970 กิโลเมตร
ทวาย-กาญจนบุร ี แหลมฉบัง
ระยะทางประมาณ
970 กิโลเมตร
การเมือง
และความ
่
มันคง
เศรษฐกิจ
สังคม
วัฒนธรร
ม
่
การเมืองและความมันคง
:
ผู น
้ าร ัฐบาล
รมต.กลาโหม
รมต.ต่างประเทศ
ผลประโย
ชน์
ด้าน
เศรษฐกิจ :
รมต.คลัง
ภาพพจน์
รมต.
พาณิ ชย ์
จาก
ผู น
้ าธุรกิผลประโย
จ
ภายนอก
ชน์
ด้านเงินๆ
ทองๆ
ร่วมกัน
สังคม/
วัฒนธรรม:
ศึกษาธิการ
วัฒนธรรม
่
สือมวลชน
ทัศนคติ
ทางบวก
่ น
ทีเป็
เอกภาพ
ภายใน
ผู เ้ ล่น (Player)
่
ทีหายไป
ผู อ
้ อกแบบ
กฎหมาย
ธุรกิจรายย่อย
ผู เ้ ขียน
คนชายแดน
บทละคร
ครู
ชาวบ้าน
ผู ป
้ กครอง
่
แนวคิด “เรียนรู ้เพือน
บ้าน”
แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่
๑ (พ.ศ. ๒๕๐๓)
โลกตะวันตกกาลังเกิดกระแส
ภู มภ
ิ าคศึกษา
เราทุกคน...
เป็ นผลผลิตของยุค
ชาตินิยม
่ น เพราะ
“...บางพวกหนี ร ้อนมาพึงเย็
บ้านเมืองของเขาไม่สงบ...ราษฎรเดือดร ้อน
กันมาก ก็พากันเข้ามาอาศ ัยอยู ่ในเมืองไทย
เช่น จะเห็นว่ามีพวกญวนและลาวเข้ามาอยู ่
ในจังหวัดทางภาคตะวันออกเฉี ยงเหนื อ...”
“เราต้องช่วยกัน ระวังดู และคน
่ น
ต่างชาติให้ทา แต่สงที
ิ ่ เป็
(หนังสือสังคมศึกษา ชน้ั ป.4 บทที่ 6 หน้า
ประโยชน์แก่ประเทศของเรา
55 พิมพ ์ 2509)
้
้
“...เดิม ลาวเป็ นเมืองขึนรวมอยู
่กบั อินโดจีน
ของฝรงเศส
ั่
ฝรงเศสคื
ั่
นเอกราชให้ลาว
พ.ศ. 2490...”
้ นต้นมา วิชานี ก็
้ ไม่ได้
จากนันเป็
กล่าวถึงลาวอีก เพราะส่วนมากให้
้
่
นาหนั
กเรืองความสั
มพันธ ์ทางศึก
สงครามกับ(หนั
พม่
นบทที่ 6 หน้า
งสืา
อสัและเขมรเป็
งคมศึกษา ชน้ั ป.4
34 พิมพ ์ 2509)
ส่วนมาก
่ บุคคลทีควร
่
จนกระทัง่ บทที่ 11 เรือง
นับถือ
จึงกล่าวถึงลาวอีกครง้ั
่ “ท้าวสุรนารี”
ในเรือง
้ั ม.1
ชน
“...เจ้าอนุ เคยเจรจายุตศ
ิ ก
ึ กับแม่ทพ
ั ไทย
...
แต่เจ้าอนุ หก
ั หลังลอบแต่งทหาร เข้ามา
ฆ่านายทหารในกองทัพโดยไม่รู ้ตัว
อาณาจักรเวียงจันทร ์จึงถู กกองทัพไทย
ทาลายจนล่มสลาย เจ้าอนุ ถูกคุมขังมา
่ งเทพฯ และถึงแก่(ไทยวั
ฒนาพาณิ
ทีกรุ
พริ าลั
ย... ชย ์ 2518)
้ั ม.6
ชน
่
ลาวไม่คอ
่ ยถู กกล่าวถึงอีกจนกระทังใน
แบบเรียนชุดประวัติศาสตร ์มัธยมศึกษา
่ “ความสัมพันธ ์ระหว่าง
ตอนปลาย เรือง
ประเทศในสมัยร ัตนโกสินทร ์” มีจด
ุ เน้นที่
สมัย ร.4 และ ร.5 ว่ามีการเสียดินแดน
้
้
สยามบางส่วนในสมัยร ัชกาลทังสองนี
... “ลาวในฐานะประเทศราชของ
ไทย
่ั
ถู กฝรงเศสเข้
ายึดครอง...”
(ครุสภา พิมพ ์ 2496)
ในแบบเรียน ป. 5 วิชา
“ภู มศ
ิ าสตร ์ เล่ม 2
่ ง
“...มีประเทศไทยประเทศเดียวทียั
ดารงความเป็ นเอกราชได้จนกระทัง่
ปั จจุบน
ั นี ้ นอกจากนี ้ ได้สูญเสียเอกราช
้ น
้ ภาคตะว ันตกและใต้เสีย
ไปแล้วทังสิ
เอกราชให้อ ังกฤษ ทางตะวันออกเสียเอก
่ั
ราชให้ฝรงเศส...”
ในแบบเรียน ป.3 วิชา “สร ้างเสริม
ลักษณะนิ สย
ั ” หน้า 164
... “นับแต่ พ.ศ. 2520 สถานการณ์
ทางอินโดจีนมีการสู ร้ บ
้ ได้ทาให้ชาวญวน (เวียดนาม)
รุนแรงขึน
ลาว และเขมร อพยพ
เข้ามาอยู ่ในจังหวัดชายแดนและจงั หวด
ั
ชายทะเลของไทยจานวน
่
ไม่ตากว่
าแสนคน ทาให้เกิดปั ญหาอย่าง
(ไทยวัฒนาพานิ ช
มาก...”
พิมพ ์ 2526)
่
ในแบบเรียน ม.2 วิชา “เพือน
บ้านของเรา” หน้า 2
“...ลาว กัมพู ชา มาเลเซีย ในอดีต
ส่วนใหญ่มค
ี วามสัมพันธ ์กับไทยในฐานะ
มิตรมากกว่าศ ัตรู หรือคู แ
่ ข่ง เพราะ
้ กาลังอานาจด้อยกว่า จึง
ประเทศเหล่านี มี
พยายามร ักษาสัมพันธไมตรีก ับไทยไว้...”
่ ดขึนไม่
้
“...การทาสงครามทีเกิ
คอ
่ ย
บ่อยนัก ส่วนมากเป็ น การยกทัพจากไทย
่ การแข็งอานาจขึน
้
ไปปราบปราม เมือมี
่
มากกว่า ทีจะเป็
นการทาสงครามใน
่ กาลังทัดเทียมก ัน อาทิ
ฐานะประเทศทีมี
ในกรณี ไทยกับพม่า...”
(ไทยวัฒนาพานิ ช พิมพ ์ 2524)
แต่ตอ
้ งนับว่า แบบเรียนเล่มเดียวกันนี ้
่ เช่น
ก็มค
ี วามนุ่ มนวลลง ในบางเรือง
อธิบายว่า เจ้าอนุ วงศ ์เป็ นเพียงเจ้าองค ์หนึ่ ง
่
่
ทีปกครอง
1 ใน 3 อาณาจักรทีแตก
้
ออกมาจากอาณาจักรล้านช้างเท่านัน
้ั
่ การหยิบยกเรือง
่
และเป็ นครงแรกที
มี
่ งหวัด
ประว ัติการสร ้างเจดีย ์ศรีสองร ัก ทีจั
่ ดจากความร่วมมือระหว่างพระ
เลย ซึงเกิ
เจ้าไชยเชษฐาธิราชแห่งล้านช้าง (ลาว)
และพระมหาจักรพรรดิ (ไทย)ในการ
ต่อต้านการขยายอานาจของพระเจ้าบุเรง
นอง
้ั
วิชาสร ้างเสริมประสบการณ์ชวี ต
ิ ชน
ม. 6 พิมพ ์ 2545
ตามหลักสู ตร 2521 ปร ับปรุง 2533
บท “มิตรประเทศของเรา”
่ นสมัยขึน)
้
(นับเป็ นหลักสู ตรทีทั
่
... “นักเรียนควรได้รู ้จักกับประเทศเพือน
่ ความสัมพันธ ์กับประเทศไทย
บ้านทีมี
อย่างใกล้ชด
ิ โดยมีความร่วมมือกันใน
ด้านเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง ซึง่
ได้แก่ ประเทศ....”
... “มาเลเซีย สาธารณร ัฐสิงคโปร ์
สาธารณร ัฐอินโดนี เซีย และ
สาธารณร ัฐฟิ ลิปปิ นส ์”
รียนเสริมสร ้างประสบการณ์ชวี ต
ิ ม.6 หน้า 150 กรมวิชาการ)
้ นฐาน
้
หลักสู ตรการศึกษาขันพื
พ.ศ. 2544
่
่
เริมเปลี
ยนทั
ศนคติใหม่ตอ
่
่
เพือนบ้
าน
่
เล่าเรืองไทย
– ลาว
่ ทงแบบไมตรี
ทีมี
ั้
ขยายอิทธิพล
เข้าไปครอบงา และการศึก
สงคราม
มีนก
ั เรียนลาว ครู ลาว
นักศึกษาลาว นัก
การศึกษาลาว
นาแบบเรียนของไทยรุน
่
ต่างๆ
กลับไปให้ผูบ
้ ริหารลาวดู
่
่
มีคนไทยกีคนที
เคยได้
เห็น
และอ่านตาราแบบเรียนของ
ลาว
่
่ าน
บไทยใน 50 ปี ทีผ่
เกียวกั
มา ?
2558 ... อาเซียนจะเป็ น
่
หนึ งเดียว
สามัคคี มีตวั ตนด้วยกัน
สามัคคี ...
ไม่ได้แปลว่า ต้องร ักจนไม่
เถียงกัน
แต่ควรมีอย่างน้อยสอง
1
่
เรือง
2
ไว้ใจกัน
ยอมร ับข้อจากัด