Transcript 101.09.13閱讀裡的生命教育

閱讀裡的生命教育
作者-劉清彥
生命與生命的交會
經常擦撞出
令人驚嘆的火花
導讀：蕭玉盞
●斷嘴鳥的故事：一隻漂亮麻雀斷嘴瘦到不成
鳥形&一個瘦到不成人形流浪漢。-06
●生過一場大病的清彥在某些方面也像斷嘴鳥
一樣，他的斷嘴成為他生命成長的祝福！
●從高中開始在教會和小朋友說故事，希望透
過閱讀幫助她們欣賞、思考和體會生命的各
種樣貌。
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●劉清彥是資深圖畫書收藏家、專業圖畫書譯者，擅
創作故事和繪畫，經常到各地和老師、家長、小孩
，一起分享圖畫書的樂趣。
●劉清彥老師曾任記者、編輯，目前從事童書創作、
翻譯、導讀、評論和推廣兒童閱讀等工作，在兒童
文學領域是受人矚目的先行者，
帶領兒童閱讀已有二十年經驗。
譯作兩百餘冊，著作三十餘冊，
二○一○年榮獲「好書大家讀」
二十年得獎總數翻譯者第一名。
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●劉清彥，兒童文學作家，源源不絕的創意故事來自
生活上的深刻體驗，翻譯過多部優質兒童繪本，在教
會擔任兒童主日學老師，生動活潑的說故事方式吸引
每一顆好奇求知的心
●從繪本及聖經中以深入淺出的方式為兒童進行品格
教育，然而，一頭栽進兒童文學領域並非人生規劃，
在即將出國留學的前夕，因著食道癌發作才讓他重新
檢視自己的人生道路......
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聽別人的故事，想自己的人生
◎這本書談了許多生命的故事，內容資料來自劉清彥
花了很多時間陪伴孩童，使用圖畫書分享各種人生
的故事，透過對談讓孩子從自己的推裡和歸納中，
體會書中的精神。
◎作者除了帶孩子看別人的故事，也談自己的故事，
從閱讀對話中引領孩子珍視生命，尊重別人。
◎每一場讀書會的每一篇故事，總會帶領孩子在閱讀
對話時從生活中反思，談生命談品德。
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關於劉清彥說故事
●這些年來，不管在教會主日學
或是兒童讀書會，都常和小朋友
分享或一起閱讀真實人物的故事，
有傳記文學也有圖畫書。
●故事中『真實的力量』，總會
在孩子心中激發感動，讓孩子在
閱讀別人生命故事時，開始思考
自己的人生。
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●這種潛移默化的力量，有時是個轉念，影響可能會
是一輩子！
●希望透過閱讀，孩子們能夠認識且了解這些在歷史
中真實存在並努力自我實現的人物，走進他們的人
生，也在無形中開啟一扇門，使他們有機會走進自
己的人生，內化為成長的養分與動力。
●生命教育的目的正是如此！期望小小孩從生命教育
中學習認識自我、與他人建立關係、了解自己與環
境的關聯，並且建立正確的價值觀，找到人生目標
！
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「兒童文學的先行者」劉清彥，挑選出五十本圖畫
書，是五十個真實故事，更是五十段精采的人生。
期盼透過閱讀，讓孩子從中領會堅持、勇氣、責任
、專注……等正面特質，以及努力為人生與夢想付
出的精神。
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生命與生命的交會，經常擦撞出令人驚嘆的
美麗火花，而生命教育正是生命彼此影響的
過程。
陪孩子一起翻閱這些圖文並茂的真實故事，
走進她們精彩的一生。
相信，你也會對生命有不同的思考和體悟，
看見更美麗的人生風景。
人生，是何其困難的一門課，沒有人能預知自己的未
來；父母，也不可能隨時給予孩子無限支援。到了終
究要放手的那天，困難當前，你的孩子會畏懼退卻，
還是勇往直前？有沒有足夠的勇氣奮力一搏？有沒有
能力做出正確的抉擇？《閱讀裡的生命教育－從繪本
裡預見美麗人生》分享帶領兒童閱讀、進行生命教育
的經驗。
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1.努力朝理想邁進 《最美麗的第一夫人》
（發現自己內涵與生命特質）
2.實現獨一無二的自我 《愛唱歌的瑪莉》
（自我接納和肯定）
3.突破萬難的信心 《我做得到！》∕
《向夢想前進的女孩》（自信與勇氣）
4.享受學習的樂趣 《胡安娜的圖書館》∕
《最想做的事》（主動∕熱情）
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5.專注地做一件事《讓時間旅行的約翰．哈里遜》∕
《雪花人》∕《想跳芭蕾舞的女孩》（專注）
6.以「轉山」智慧開創新局《霍金斯的恐龍
世界》∕《鞋子裡的鹽巴》（智慧）
7.奮力不懈地解決問題 《飛行者》∕《怪男孩》∕
《偷走閃電的賊》∕（追根究底）
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觸
動
♣艾倫諾：『如果生命可以預期，便不再有生命力了，因為她
已經失去了芬芳的氣味。』-33
♣女人就像茶包，把他放進熱水之前，你永遠不知道他有多厲
害！越是艱難的環境，越能散發生命的清香與甘醇！-34
♣如果孩子能夠接納自己，努力達到自我實現的人生，就算沒
有閃亮的鎂光燈，也能相信自己是人生舞台上獨一無二的閃
亮明星！-40
♣猶太人認為思考比技術重要，遇到困難才有能力扭轉變局，
即使挑戰如高山橫阻，無力對抗，也能運用思考和智慧，找
到轉山的路徑。-68
♣猶太人的家庭教育首重品格、思維與智慧的養成，品格是她
們為人處事的核心價值，智慧和思維能力可以幫她們面臨抉
擇時做正確決定！-67
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8.人際關係始於手足《我的紅髮臭老哥》
（手足情深）
9.豐富生命的真誠友誼《愛蜜莉》
（關係，從敲門開始）
10.彼此造就的美好生命《檸檬的滋味》∕
《平克與薛伊》（友誼）
11.真實友誼來自互助《送奶奶一頂帽子》
（尊重）
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12.建造生命的良師 《謝謝你，福柯老師》∕
《莉朵老師的禮物》（領受）
13.勇敢無私的愛 《露芭，貝爾森的天使》∕
《最奇妙的家》（愛的力量）
14.愛的極致表現 《貼在心上的皮膚》∕
《他是我兄弟》（犧牲）
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觸
動
♣各種人際所必備的條件： 尊重、關懷、接納、包容和互助
……，都從手足之間開始。哥哥再臭還是哥哥，妹妹再煩還
是妹妹，就像我的紅髮臭老哥書中李奇對妹妹說的：『我永
遠比你大四歲！ 』-94
♣人與人關係的建立其實沒那麼難。一個善意的微笑、一句真
誠的問候，彼此的生命便可以搭上線。-99
♣小時候有讀寫障礙的波拉蔻帶著外公的叮嚀：『蜂蜜是甜的
，知識也是甜的。蜜蜂在花叢中採集花蜜，我們在書中採集
知識』-118 《謝謝你，福科老師》
♣每個小孩的成長過程，或多或少都經過坑坑洞洞、跌跌撞撞
的路徑，需要有人適時伸出援手，這些人可能是父母、老師
或是圍繞在生活圈中的大人。-120
♣愛，就是在別人的需要上看見自己的責任-德雷莎修女-140
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15.以尊重面對每一個生命 《熱愛大自然的
女孩》∕《畫鳥的男孩》（保護自然）
16.與自然呼應的人生態度 《艾莉絲的樹》
∕《讓湍河流走》（珍愛自然）
17.改變需付諸行動的關懷 《地下花園》∕
《街道是大家的》（社會關懷）
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18.戰爭與小孩間的關係 《永遠在一起》/
《爺爺的牆》/《巴斯拉圖書館員》
（戰爭）
19.看重彼此最重要的東西 《你最重要的東
西是什麼？》/《我從哪裡來？要往哪裡
去？/《日漸沉沒的樂園吐瓦魯》
（土地與人文關懷）
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觸
動
♣尊重每一個生命，不管事人或自然生物，是
面對生命最基本的態度。-166
♣烽火下的童顏-潘金福的生命故事！提點小
孩很重要的人生課題：學習珍惜所愛、尊
重生命！-184
♣恨能挑起爭端，愛能遮掩一切過錯。-191
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20.面對逆境的信心與勇氣 《我的馬偕報告》
/《外婆的牽牛花》（面對困境）
21.信念是穩固人生的錨 《無懼的英雄》/
《自由之路》（堅定信念）
22.拉長看待生命的眼光 《少年林肯-對樹說話
的男孩》/《愛彈琴的安娜》
（為人生作準備）
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23.一件讓世界變得更美麗的事 《花婆婆》
/《艾瑪畫畫》（彩繪美麗人生）
24.定和愛的力量《喜樂阿嬤》（人生與信仰）
25.用新眼光看待生命 《地球的禱告》/
《再見，愛瑪奶奶》（告別生命）
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觸
動
♣『只要是對的事， 就要勇敢的去做！』-220
♣一本書，一段美麗的人生，開起了小女孩的眼界，也
激發他學習的熱情和動力。 比起高壓磚斷要求小孩
朝設定好的目標走人生道路， 讓小孩自發思考描繪
自己人生圖更有意義-《愛彈琴的安納》-227
♣《花婆婆》中艾莉絲的爺爺常叮嚀她：『做一件讓世
界變得更美麗的事。』藉由撒花種子使世界變得美麗
-230
♣小朋友很容易從書裡和現實生活觀察中發現，人生就
像花婆婆口代中的種子，必須一點一滴去經營、去彩
繪，才能變得豐富精采又美麗！-235
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♣清彥的老母親曾對他說：「信仰就是生命中的錨。」
他在寫這本《喜樂阿嬤》時，認為「喜樂保育院」創
辦人喜樂阿嬤心中正是因為有了同樣的錨，才能使他
不顧一切的去服事這些生病的小孩！《喜樂阿嬤》的
生命故事感動了大小讀者！
♣一個人的生命可以因為信仰翻轉改變，可以從信仰中
獲得面對苦難的信心和勇氣，也可以從信仰中湧起源
源不斷的愛的力量。-241
♣《再見，艾瑪奶奶》以積極正面方式幫助小孩正視和思考死
亡的議題！
艾瑪奶奶說：『在我人生當中，現在可以說是最幸福的階段
，過去種種的失敗和痛苦，現在都變成美好的回憶了。』
錨-用來固定船隻的工具
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閱讀是一輩子的事！
老師能給孩子最好的禮物，
就是培養閱讀興趣與習慣！
閱讀就如同一把輕啟生命大門的鑰匙。
當「閱讀」成為「悅讀」，
一生將受用無窮。
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