Transcript 校園情感問題~兼談三角戀情

謹慎尋覓勇敢愛-校園情感事件
處理及法律宣導
呂蕙美
102.09.05
學經歷
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【學歷】：東海大學社會工作研究所碩士
【現任】：台南市女性權益促進會主任
嘉南藥理科技大學社會工作系兼任講師
台南市各級學校性平事件調查委員
臺南方法院家事調解委員
臺南地檢署修復促進員
【專長】：
性別平等議題、婦女福利、人身安全保護（家庭暴力、性侵
害及性騷擾、兒童保護）、親職教育、自殺防治、精神醫療
社會工作、個別諮商（兒少保個案、性侵害個案、人際偏差
個案、適應不良個案等、重複自殺個案）、團體諮商（人際
關係團體、受暴婦女團體、新移民婦女團體、紓壓團體、家
長成長團體等）。
古今愛情經典
「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆
可拋。」匈牙利革命詩人裴多菲‧山多爾。
 《詩經‧蒹葭》：「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊
人，在水一方。」完美結局
 《詩經‧關雎》：「關關雎鳩，在河之洲。 窈窕
淑女，君子好逑。」是《詩經》開宗明義的第一篇。
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擇偶理論
1.歷史前例理論
2.心裡分析理論
3.需要互補理論
4.價值理論
5.過程篩選理論
古今「愛情」六大教訓
1.愛情有無條件：門當戶對不無道理，要兩情相悅
2.勉強的愛情與婚姻：一方主動一方被動不會幸福
3.學習理性放手，路將更寬：給自己及對方留一條
路。
4.接受每人不同愛情觀：以開放態度面對愛情陰晴
圓缺，得之我幸，不勉強。
5.愛情需要管理：為愛情放棄所有，得不償失。
6.愛情不是生命全部：《羅密歐與茱麗葉》雙雙殉
情不值得。
Sternberg愛情三元素
激
情
親
密
承諾
1.
2.
無愛
3.
空愛
4.
迷戀
喜歡
5.
6.
浪漫
之愛
7.
友誼
之愛
8.
愚蠢
之愛
完美
之愛
Sternberg愛情理論的三元素與八大類型
親密感
類型
激情
承諾
愛情元素
心理情感向度
生理動機向度
社會認知向度
無愛Nonlove
－
－
－
喜歡Liking
＋
－
－
迷戀Infatuated love
－
＋
－
空洞之愛Empty love
－
－
＋
浪漫愛Romantic love
＋
＋
－
友伴愛Companionate love
＋
－
＋
愚愛Fatuous love
－
＋
＋
完美之愛Consummmate love
＋
＋
＋
毛里斯的親密關係十二階段理論
1.眼望全身（Eye to body）
2.互相注視（Eye to eye）
3.聲音傳達（Voice to voice）
4.牽手（Hand to hand）
5.摟肩（Arm to shoulder）
6.摟腰（Arm to waist）
7.臉的接觸—包括接吻（Face to face）
8.手和頭的接觸（Hand to head）
9.手和身體的接觸（Hand to body）
10.口到胸的接觸（Mouth to breast）
11.手和性器官的接觸（Hand to genital）
12.性交（Genital to genital）
約會
約會的功能：
1.透過活動的參與、個人生活經驗的分享、以及約
會過程中的互動與觀察，促進彼此間的瞭解與認
識。
2.學習溝通與協商
3.發展共同的興趣
 邀約與拒絕：
男性較有邀約的焦慮，女性則較會遇到如何拒絕
的困境 。
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約會迷思
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約會暴力是打情罵俏
嫉妒的表現等於愛情的表示
拒絕對方的性要求等於不愛對方
保持一段暴力的關係總比沒有約會對象好
如果女孩子曾經與對方接吻、擁抱或愛撫。那麼即使
對方對她強暴，也是這個女孩子的錯
對方是因為關心才會要求一方與其朋友或親人疏遠，
以免她受別人的傷害
遭受約會暴力是一件羞恥的事，因為別人會覺得是你
自己不謹慎或行為衣著開放，受到暴力對待是咎由自
取
愛你愛到死

Oh Oh Oh 愛你 愛到不怕死 Baby
愛我 請你讓我瘋狂一次
愛是什麼東西 不過就是種遊戲
情是什麼玩意 不就是玩玩而已
Honey Darling Baby 或是叫我小親親
只要哄我高興 冥王星都陪你去
Oh 愛你 愛到不怕死
但你若劈腿 就去死一死
Oh Oh Oh 愛你 愛到不怕死 Baby
愛我 請你讓我瘋狂一次
暴力之權力控制輪
精神
暴力
強迫/威脅
經濟上的控制
肢體
性
使用恐嚇
權力與 精神上的虐待
控制
運用男性權威
利用同儕
精神
孤立她
否定/責備
性
暴力
肢體
三角戀情與劈腿
不過一旦捲入三角戀，那麼也同時意味著「劈
叉」、「出軌」的故事開始走馬上演。
 太空人劈腿！飛越外太空三角戀。
 德國三大音樂家布拉姆斯、舒曼以及舒曼的妻
子克拉拉，三人纏戀了一生的愛情。
 不滿舊愛交新歡 醋男大興問罪 理大生「三角
戀」校園大混戰。
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三角戀情與分手報復
三角戀情具有以下的特質：
1.競爭意義往往大於愛情意義
2.為贏得愛情不擇手段
3.三角戀情常伴隨暴力與報復
清大研究生洪曉慧的例子
 致遠大學分手暴力輾三次
 三角戀解不開 同性戀少女燒炭身亡
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親密暴力樣態
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研究發現15-25歲的年輕世代情感糾紛，除了溝通
不良、個性不合、劈腿或第三者介入感情、為錢發
生爭執等是暴力發生的主要原因。
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數據指出，男女分手造成的暴力情殺社會事件屢
見不鮮，面對感情危機時，男生比較想溝通，女生
較想分手，因此情殺事件通常為男性不滿分手而傷
害對方，被害人多為女性；而社會觀念也多認為不
要介入別人感情的事、那是別人自己的事。
甚麼是約會暴力？
約會暴力是指有拍拖或戀愛關係但不同住的兩個人，由一方
向另一方施加暴力。
 這些暴力行為包括性、精神或肉體方面的虐待。
1.性接觸：包括非自願的性行為或性接觸；或被迫參與低劣的
性行為。
2.肉體虐待：包括拳打腳踢、掌摑、手推、扼喉、嘴咬、燒傷、
扯發、禁閉、用物件擊打或武器襲擊對方等行為。
3.精神虐待：包括威逼、恐嚇、侮辱、取笑、叫罵、施壓、破
壞對方財物、限制對方行動，使與親友隔離或其他極端嫉妒
的行為。
◎某大學生認識網友求歡不成，重擊女方後腦杓傷重不治。
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性關係之曖昧不明的訊息
「現在不要，好嗎？」
—疑問句，表示還有可能性。
 「這樣很舒服，可是我們不能這樣。」
—矛盾訊息，對方會選擇性的接收。
 「喔，少來了！」
—誤以為是撒嬌，而更引起衝動。
 「你覺得好嗎？」
—疑問句，而非清楚表明自己的意思。
 「我還不確定要不要這樣！」
—只要對方堅持一下就妥協了。
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性關係之明確的訊息
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「請你不要這樣做。」
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「我喜歡你親吻我，但是我不喜歡你碰我那裡。」
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「我的界線只能到這裡，我不希望有更進一步的
親密行為。」
防止約會被強暴的方法
1.安全：應邀約會雖不宜過於敏感，但也應有「防人之心不可
無」的準備，一個浪漫的約會令人羨慕，但安全還是最重要
的，的約會，可能都會變成不幸的經驗。
2.時間：是指約會的時間要 「正常」，比如只見過一次面，就
約當事人在晚上一點鐘單獨出遊，這並不是正常狀況，當事
人應該回絕或請更改為正常的約會時間。
3.場所：是指約會的場所要「正當」。一般而言，約會的地點
以明亮、公開、能見度高最為安全，約會如能選擇這些場所，
對自己當然就更有保障。
4.人物：約會的對象要「正派」，所謂正派，是從他的行為、
舉止與態度上來觀察，一個尊重別人，能為別人設想的人，
就是一個正派、高品質的人。
未婚懷孕
處理方式：1.結婚：自己養、爸媽養
2.人工流產：女性身心的傷害
3.出養：自責、矛盾
4.遺棄
考慮問題：1.養的起嗎？誰來養？
2.還沒準備好？有沒有能力？
3.擔心別人眼光？結不結婚？
4.繼續就學？休學？
未婚懷孕諮詢專線：0800-25-7085
校園性騷擾定義
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校園性騷擾係指：「一種在性與性別認同上的權
力濫用，而導致妨礙或傷害學生完整的教育福祉、
氣氛或機會的行為。」
性騷擾定義
性別平等教育法第二條：
 性騷擾，指符合下列情形之一，且未達性侵害之
程度者：
（一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有
性意味或性別歧視之言 詞或行為，致影響他人之
人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者 。
（二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲
得、喪失或減損其學習 或工作有關權益之條件者。
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性騷擾等級
1.性別騷擾：強化「女性是次等性別」言行，過度強調女性
的性徵、性吸引力，性別特質、性別角色刻板印象、性別
歧視的言論；
2.性挑逗：包含一切不受歡迎，不合宜或帶有攻擊性的口頭
或肢體上的碰撞或吃豆腐行為；
3.性賄賂：包括一切以性服務或性行為作為利益交換（如：
僱用、升遷、加分、及格）條件的要求。
4.性脅迫：包括威脅性及強迫性的性服務及性行為；脅迫他
人就犯，滿足性慾機會。
5.性攻擊：包括強暴及任何具有傷害性或虐待性的性暴力及
性行為。如強姦、強制猥褻。
性騷擾事件適用法律
◎校園性騷擾：性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、
工友或學生，他方為學生者，適用「性別平等教育法」。
可向校園中的性別平等教育委員會申請，但學校之首長為
加害人時，應向學校所屬主管機關申請調查。
◎職場性騷擾：適用「性別工作平等法」，向所屬雇用單位
所設置之性騷擾申訴管道申訴。
◎公共場所之案件：適用「性騷擾防治法」，向加害人所屬
單位或直轄市、縣（市）政府提出申訴，加害人不明或不
知有無所屬單位者，則移請警察機關調查。
※若不知如何處理，亦可以向警察機關報案 。
肢體(不當碰觸)
資訊文字等
口語
評論身材
其他方式
性別騷擾
強吻、碰摸臀部、胸部
開黃腔
不雅或動作暗示
(性意味)
或其他身體隱私處＊
過度強調性徵
強行擁抱 撫摸身體
探詢性經驗
摳手心
沒身材,把你當男人,
散發匿名信
(手指彈性器官)
摸你是看得起你！
(狐狸精轉世)
張貼海報
多久沒那個？
上網散怖訊息
(老師的東西借你用就不會生病)
性別歧視
侮辱貶抑或敵視女性之言詞
塗鴉侮辱
女人沒大腦
影射
男人婆
娘娘腔
胸部大的女人是花瓶
女人是情緒性動物,動不動就愛哭
不受歡迎
之追求
(性脅迫)
性賄賂
不跟我發生關係,就讓你待不下去
跟蹤 站崗
不跟我約會,就跟蹤妳
過度追求
不跟我出去,就打電話騷擾你同事
郵件騷擾 簡訊
(不跟我交往,就讓你畢不了業)
分手報復
跟我上床,就加薪升官
,就推薦你當研究員
跟你上床,請幫我推薦甄試 讓我畢業論文輕鬆過
＊行政刑罰:性騷擾防治法 25(二年以下)
花海
過度追求與性騷擾
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「精誠所至，金石為開」、「鍥而不捨，總有一天等到你」。
這些過去被視為癡情奇男（女）子的追求方式，未來在校園
中可能被視為「性騷擾」。
教育部100.02.10公告新訂的「校園性侵害或性騷擾防治準
則」，明訂學生應尊重他人與自己的性或身體自主，不得有
「不受歡迎之追求行為」、「以強制或暴力手段處理與性或
性別有關之衝突」、「其他有違善良風俗之行為」等三項行
為。
其中「不受歡迎之追求行為」，由被追求者主觀認定。未來
求愛被拒還鍥而不捨、死纏爛打，造成被追求者生活、課業、
工作受影響，可能被處分。
關於師生戀
「校園性侵害或性騷擾防治準則」於100年2月10日
修正發布施行，教育部於2月14日發文各直轄市、縣
市政府及各大專校院，請各級學校依該準則第34條
規定，將第7條、第8條規定納入教職員工聘約及學
生手冊，以防治校園性侵害或性騷擾事件的發生。
 依教育部第4屆性別平等教育委員會校園性侵害或性
騷擾防治組第6次會議決議，於4月28日發文各直轄
市、縣市政府及各大專校院，請學校將刑法第227條
有關對未滿14歲及14歲以上未滿16歲之男女性交、
猥褻罪規定等優先納入教師聘約。
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師生戀議題之「情、理、法」
教師如與已具有性自主決定能力的學生因兩情相悅
而發生戀情，在彼此沒有（或已沒有）師生關係的
情況下，我們應予以祝福；
 如果彼此有授課或指導等師生關係，為避免影響學
生權益或衍生之性騷擾疑慮、甚或刑法第228條利用
權勢或機會為性交或猥褻罪之控訴，即應秉持教師
專業倫理的自律精神，主動迴避。
 吳清基指出：「教師發現師生關係有違前項專業倫
理關係之虞，基本上應該要自動迴避或呈報學校處
理，所以不鼓勵也是禁止。」
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「階級」和「年齡」的意識形態
【贊成者】
認為階級隸屬是會流動的，是只有在特定場域中才會有的特
定道德倫理
 戀愛是一種「意志自由」的展現，因此任何民主國家都不可
能會用法律規範，去嚴格限制人民的情感交往；
【反對者】
 但基於「保護」的目的，需對「性行為」的年齡做出嚴格的
限制。
 在《刑法》妨害性自主罪章中第227條；該條文第3項規定，
「對於14歲以上未滿16歲之男女為性交者，處7年以下有期徒
刑。」，第4項規定，「對於14歲以上未滿16歲之男女為猥褻
之行為者，處3年以下有期徒刑。」
分手原因排行榜
分手理論
分手的方式
1.沈默式分手：什麼也沒說，什麼也沒做，兩個人漸漸疏遠不
聯絡。
2.宣洩式分手：將交往這段時間種種不愉快和發洩出來，告訴
對方要分手。
3.協議式分手：約一個合適的時間地點，將兩人不適合在一起
的原因說明白，讓雙方有從容的時間處理情緒與未盡事宜。
4.談判式分手：你的歸你，我的歸我。
◎根據統計，最多的是沈默式分手，最少的是協議式分手，而
專家最建議的是採協議分手，因為理性平和的過程最不容易
造成傷害，但這過程是需要事先作一些心理建設、情境經營
及沙盤推演等等準備工作才能成就的。
分手時應該注意的細節
鄭愁予〈錯誤〉：我達達的馬蹄是美麗
的錯誤。
我打江南走過
那等在季節裡的容顏如蓮花般開落...
 東風不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
 跫音不響，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
 我達達的馬蹄是美麗的錯誤
 我不是歸人，是個過客...

若不得不分離~好好分手

＜無怨的青春＞席慕蓉
在年輕的時候，
如果你愛上了一個人，
請你，
請你一定要溫柔的對待他。
不管你們相愛的時間有多長或多短，
若你們能始終溫柔的相待，
那麼，
所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，
也要好好的說聲再見，
也要在心理存著感謝，
感謝他給了你一份記憶。
長大了以後，
你才會知道，
在驀然回首的剎那，
沒有怨恨的青春才會了無遺憾，
如山岡上那輪靜靜的滿月。
平等輪
協商與
公平
尊重
信任和支持
心靈的伙伴
不具威脅
的行為
平
等
誠實可靠
責任分擔
非暴力
申請調查與檢舉方式
 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則
第17條：申請人或檢舉人得以言詞、書面或電子
郵件申請調查或檢舉
 收件單位：大學-學務處。
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可運用的社政資源
婦幼專線113或報警110
 各縣市家庭暴力暨性侵害防治中心
 全國性-家庭暴力暨性侵害防治委員會
 全國監家暴性侵監督申訴專線：台灣防暴聯盟
 全國未婚懷孕諮詢專線0800-25-7085（愛我，請
你幫我）
 法律扶助基金會全國各地分會

親密關係的經營
 陽光：真心誠意
 空氣：彼此尊重
水
：互相關懷
 施肥：學習讚美
 除蟲：將心比心
 修剪：溝通協調