Transcript 體驗、省思、實踐、從容、多元

97微調課綱：綜合活動的
Da Vinci Code
田耐青(謎)
國立台北教育大學教育系副教授
教育部課程與教學輔導群
綜合活動領域常務委員
臺北縣綜合活動輔導團指導教授
1
田耐青_綜合活動簡介
•
•
•
•
•
•
•
•
任教「國小綜合活動教材教法」課程
研修課程綱要
審訂、評鑑教科書
指導輔導團
指導學校發展課程
指導碩士論文
著作一本
期刊、研討會論文二十篇
2
您不可不知的
綜合活動97微調課綱
1. 課綱對老師很遙遠嗎?
看「教學」與「課程」的緊密相關
2. 綜合活動領域教什麼?怎麼教?
3
課程(curriculum) vs. 教學(instruction)
• What to teach? (教什麼?)
•國家機器取向，與意識型
態、商業利益有關
•97微調課綱（12項核
心素養）
•條條大路通羅馬中的「羅
馬」
• How to teach? (怎麼教?)
•教師個人取向，是一種藝
術、科學
•教師專業自主但需遵循
十字箴言 (體驗、省思、
實踐、從容、多元)
•條條大路通羅馬中的「條
條大路」，道路可以很多
條(依據教師專長)，但都
要走「十字箴言」風
4
5
教師可藉由許多種教學活動(許多條道路)，
帶領學生到達能力指標(羅馬)…
能力指標
6
3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團
隊的成員。
教師可經由以下這些活動帶領學生達到3-1-2號羅馬…
• 打掃
• 級務處理
• 遊戲 (拼圖)
• 體育活動 (團體競賽，如籃球、拔河、接力賽)
• 合唱
• 小組任務 (烹飪、學術)
但都要遵循十字箴言 (體驗、省思、實踐、從
7
容、多元)
您不可不知的
綜合活動97微調課綱
1. 課綱對老師很遙遠嗎?
看「教學」與「課程」的緊密相關
2. 綜合活動領域教什麼?怎麼教?
答案就在課綱中!
8
97微調課綱 綜合活動的Da Vinci Code: 12 & 10
省思
實踐
體驗
從容
多元
9
綜合活動領域教什麼?
綜合活動學習領域之內涵架構
課程總目標：培養學生具備「生活實踐」的能力
四大
主題軸
保護自我
自我發展 生活經營 社會參與
與環境
十二 自我探索 生活管理 人際互動
項核
心 自我管理 生活適應 社會關懷
素養
與創新 與服務
尊重生命 資源運用 尊重多元
與開發 文化
危機辨識
與處理
戶外生活
環境保護
10
說說看，圖上有什麼(4句話)?
•
•
•
•
自由自在的鳟魚，
一聲又一聲的吱吱叫，
因為有人拿叉子要射鳟魚，
哎 我們應該要維護環境
啊…
頭字法
自自尊
生生資
人社尊
危戶環
11
「頭」字法記憶術
（連結圖像與意義）
自 我探索
人 際互動
自 我管理
社 會關懷與服務
尊 重生命
生 活管理
尊 重多元文化
危 機辨識與處理
生 活適應與創新
戶 外生活
資 源運用與開發
環 境保護
12
「自我發展」主題軸下之核心素養
(1)自我探索
(2)自我管理
(3)尊重生命
a.覺察、辨識及調適個人的情緒與壓力，探
究自我的學習方法並規劃、執行學習計畫，
以培養自律與負責的情操。
b.藉由各項活動的參與，逐步瞭解自己的能
力、興趣、想法和感受，進而欣賞自己的
專長，省思並接納自己，促進個人的生涯
發展。
c.從觀察與分享對生、老、病、死之感受的
過程中，培養尊重和珍惜自己與他人生命
的情懷，進而體會生命的意義及存在的價
值。
13
「生活經營」主題軸下之核心素養
(4)生活管理
(5)生活適應
與創新
(6)資源運用
與開發
a.蒐集、分析各項資源，做出正確判斷
並予以善用或開發，以幫助自己與他
人解決問題。
b.從生活事務中展現個人生活技能，妥
善管理時間與金錢，欣賞不同性別間
的差異，並了解人際交往與未來家庭
與婚姻的關係。
c.參與家庭事務，運用創意豐富生活，
促進家人的互動與溝通，能積極面對
逆境解決問題。
14
「社會參與」主題軸下之核心素養
(7)人際互動
(8)社會關懷與
服務
(9)尊重多元文
化
a.參與服務活動並體驗其意義，
以培養關懷人群之情操與行動
力，進而樂意參與社會服務。
b.參與文化活動，展現對多元文
化的理解，並尊重關懷不同族
群，增進個人適應多元社會的
能力。
c.參與團體活動，瞭解群己關係，
善用人際溝通技巧，達成團體
目標，強化自律、遵守紀律與
負責的情操。
15
「保護自我與環境」主題軸下之核心素養
(10)危機辨識與
處理
(11)戶外生活
(12)環境保護
a.參與及規劃戶外活動，欣賞、尊重
自然與人文環境，並增進野外生活
技能，學習與大自然和諧相處。
b.辨識生活周遭的危險情境，運用資
源與發展最佳處理策略，以保護自
己與他人。
c.探索、體驗、欣賞人與環境間的關
係，並能關懷自然與社會環境，採
取保護與改善策略，以促進環境永
續發展。
16
「頭」字法記憶術
（連結圖像與意義）
自 我探索
人 際互動
自 我管理
社 會關懷與服務
尊 重生命
生 活管理
尊 重多元文化
危 機辨識與處理
生 活適應與創新
戶 外生活
資 源運用與開發
環 境保護
17
北縣小綜團研習 980115
10. 危機辨識與
處理
11. 戶外生活
12. 環境保護
18
12. 環境保護
…關懷自然環
境…
19
綜合活動怎麼教?
省思
實踐
體驗
從容
多元
20
體驗、省思、實踐、從容、多元
•斯斯有兩種，體驗也有兩種
•省思(What, so what, now what)
•實踐:最重要 (田老師仿佛印禪師造句)
_馬祖行的實踐…
_老歌演唱會的無實踐…
•從容是品質的前提
•多元(多元的體驗、省思與實踐)
21
97微調課綱 綜合活動的Da Vinci Code: 12 & 10
省思
實踐
體驗
從容
多元
22