Transcript 101學年度生命教育教師研習成果、研習講綱

有愛無礙─看見孩子的亮點
林享仁
2013.1.9
想像一下，您班上的孩子像什麼？
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天使
魔鬼
麻雀
猴子
野獸
綿羊
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鄰家孩子
一家人
小樹苗
不一定
沒感覺
想像一下現在的老師像什麼？
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馴獸師
牧羊人
褓母
低階勞工
瘋子
牧師
玩偶
什麼都不是
教師面臨的困境
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校園倫理？
師道尊嚴？
學生自主？
家長膨脹？
無心學習？
功利至上？
都是老師的錯？
• 請問現在還有教
學的快樂嗎？
• 喜歡跟學生在一
起嗎？
跳出框架讓心靈自由
犀牛要我向左走;犀牛要
我向右走。
烏鴉要我向前進,烏鴉要
我向後退。
毛毛蟲要我笑嘻嘻,毛毛
蟲要我苦哈哈。
神要我樂觀進取,魔鬼要
我墮落喪志。
都是別人的錯......都是
別人的錯。
少年pi的啟示
• 當你必須和猛獸相處時，唯一的方法
就是馴服牠。
• 巡案大人失去了『尚方寶
劍』，如今他遇上了一群
強盜，請問他要如何處置？
• 其實最好的方法是讓自己
『武功高強』，根本不需
尚方寶劍就可以把這些毛
賊擺平。
省思
• 面對複雜的教育環境如何成為一位
『武功高強』的教師？
• 抱怨不如發願。
• 人要克服難，不要被難克服。
• 勤練武功，有心就不難。
內功心法一：心念的轉變
• 心能轉境而不被境轉。
• 佛心看人，人人是佛；鬼心看人，人
人是鬼。把每個孩子都看成天使。
• 心美，看什麼都順眼。
• 一心能生十法界；十法界由一念生。
• 轉煩惱為菩提。
連結 一念心 飛蠅
沒有敵人，所以不用拔劍！
•普天三無：
普天下沒有我不愛的人
普天下沒有我信任的人
普天下沒有我不原諒的人
內功心法二：愛的力量
• 愛是融合的力量，愛能化解阻礙。
• 愛讓孩子都變成你的寶貝。
• 善解與包容：孩子錯誤的行為來自於
無知，用愛與智慧去包容。
• 讓孩子體會到老師真心的愛，就能得
到孩子真心的回報。
• 找回教育愛。
內功心法三：換個角度看問題
•不要只看孩子的缺點，要看孩子的全部。
•換個角度就是贏家。連結 菩提心要
•追求完美是過程而非結果：一百分老師的
壓力。
•引導的力量超過強迫的力量。連結 點點
•孩子不聽話是因為他有個性，他想獨立自
主。
•平等看待及接納每一個孩子。
有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路
況很壞，到處都是坑洞。
一位導遊連聲說路面簡直像「麻子」一樣。
而另一個導遊卻詩意盎然地對遊客說：
「我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒
窩大道。」
思考
雖是同樣的情況，然而不同的意念，
就會產生不同的態度。
思想是何等奇妙的事，
如何去想，決定權在你。
內功心法四：
調伏情緒與我慢、我執
• 調伏情緒風暴
• 不發脾氣：生氣是拿別人的錯誤懲罰
自己。生氣是短暫的發瘋。
• 調伏我慢與執著：我慢是自我限制；
我執是自我障礙。連結 調伏我慢13’50
• 對人可以感性，對事要理性。
• 同理心看待孩子
妻子正在廚房炒菜。
丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：
「慢些！小心！火太大了！油放太多了！」
妻子脫口而出：
「我懂得怎樣炒菜。」
丈夫平靜地答道：
「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁
邊喋喋不休，我的感覺如何……」
思考
學會體諒他人並不困難，
只要你願意認真地
站在對方的角度和立場看問題。
張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞
美麗風景時，突然迎面開來的貨車司機搖
下窗戶大喊一聲：「豬！」
張三越想越氣，也搖下車窗大罵：
「你才是豬！」
剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
思考
不要錯誤地詮釋別人的好意，
那只會讓自己吃虧，
並且使別人受辱。
內功心法五：找回熱情與活力
忙著上課、忙著改作業、忙著奔波
忘了翻照片、忘了寫日記、忘了照鏡子
有了事業、有了家庭、有了小孩
你，還少了點什麼？
〈熱情簡報節選自商業週刊〉
熱情的人找的是價值，
而非價格！
熱情的英文「enthusiasm」是從古老的希臘字「神」
(theos)與「內心」(entos)結合，代表「內心的神
靈」，說穿就是一種生命信仰。
因為信仰所以激發正面思考，在遭遇困境時，不
是轉頭逃避或怨天尤人，反而像個勇士般，正面
迎擊。也因為相信自己的價值，這樣的信仰，不
容易隨著環境妥協，當別人困在工作、抱怨時，
他能轉一個角度看待，並且相信自己。
熱情是每個人一生的資產，
是與生俱來的！
--台大心理系教授鄭伯壎
只是隨著日常瑣事的干擾，而讓人
忘了自己原有的潛能，只為錢工作，
自然就會有很多抱怨；相反地，擁
有熱情，能量就源源不絕，即使是
從事卑微的工作也能做得有意義。
再來聽聽這些人的故事….
陳美燕
被大陸工程總經理殷琪大力稱讚
的總機小姐
這位總機阿嬤，從十八歲擔任台
塑總機開始，電話鈴聲三響內她
一定會接起來，跟她講過一次話
她就會記得妳是誰。她反覆默背
每個人的分機號碼，絕不會讓人
等待。
她說：
「我和別人不一樣，我很用心！ 」
江台英
擁有兩百名員工的金采清潔公司負責人
她研究出一套掃廁所的工作流
程，包括敲門、倒垃圾、蹲下
以眼睛直視馬桶等二十個歩驟，
還研究不同材質的菜瓜布，連
抺布也向工廠訂做成方便擰水
的正方形大小，再車上不同顏
色的滾邊，供不同地方使用。
她說：「我的夢想是成立一座廁所博物館！」
羅水木
連李遠哲都豎起姆指的阿瘦皮鞋董事長
擦鞋匠出身，他堅持一雙鞋一
定要擦三遍才會亮，還用一本
小冊子記錄下每位客人應該擦
鞋的時間，還自備拖鞋給客人
代歩，而且為了不失禮，他一
定穿著西裝去收鞋。
他說： 「當初如果沒有堅持擦三遍，
我不會有今天!」
如何激發自我熱情？
你是為五斗米折腰的人
嗎？整天坐在辦公室，
是不是覺得一點樂趣也
沒有？試試以下三種方
式，也能激發對工作的
熱情。
首先，要在工作上找到樂趣
許多人困在週而復始、沒變化
的工作裡頭，如果訓練自己
「期待新鮮的每一天」，學著
對每天不同的人、事、物感興
趣，或許工作就不是真的那麼
無聊。
其次，從工作中找到價值感
卡內基訓練大中華區負
責人黑幼龍認為，醫生
如果每天割盲腸，割五
百條下來也會覺得煩，
不過如果換個心情想，
我今天又救了多少人，
這樣就會不一樣。
再者，找出自己最擅長部份
很多人是屬於後天找不到興趣
工作的人，沒有幾個人可以當
音樂家、運動員，但是卻可以
從現有的工作中找到自己最擅
長的部分。
因為熱情，是靠執著做決定
法國波爾多區最頂級的五大酒莊，
為了釀最好喝的葡萄酒，可以連
續砍十年把所有葡萄藤砍光，只
為讓根部抓深土壤，才能長出最
香甜的葡萄，甚至有些要成為
「老藤」，還要連續砍上二十年，
只為採收一次。
熱情乍現，一念之間
生命有很多的可能。生命可以被
一連串的鈔票堆積出來，也可以
在不斷砍伐葡萄藤的過程中，追
求雋永的價值。
你，找到了屬於自己的熱情了嗎？
內功心法六：找到孩子的亮點
• 每顆樹都長得不一樣，每個孩子也都
不一樣。因為獨一無二，所以尊貴。
• 不要用同一個標準看待每一個孩子。
• 欣賞別人就是莊嚴自己。
• 每個孩子都有亮點即使是斷翅的天使。
連結 45度的天空
• 動物運動會。
• 偉大的教師能開發出學生的潛能。
同樣是小學三年級的學生，他們將來的
志願同是當小丑。
中國老師斥之為：
「胸無大志，孺子不可教也！」
外國老師則會說：
「願你把歡笑帶給全世界！」
天才與蠢材之別……
就是擺對地方了沒！！
但這是什麼意思呢？
• 例如：
一個被放在非洲叢林的土著
一個被放在電腦辦公室的土著
天才
蠢材
• 再者，還有連音階都抓不準的科學家
以及連信都寫不好的畫家……
但重點是『他們把自己放對地方，
所以才能成就非凡！』
大家都知道的史蒂芬史匹柏……
•他因為高中的成績太差，以致於沒有任
何電影相關科系准他入學。
結果他進了
電影工作室
世間的人或物，沒有本來就卑賤或無
用的，只要放對了地方，就會是可造
之才！
希望你也能讓每個學生找到，
歡唱生命之歌的舞台！
外功：精進提升教學能力與方法
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永無止盡的學習與修煉。
建立專業的權威。
成為學生偶像。
善用獎懲。
使用語言的魅力。
放棄「一條鞭法」就能找出新方法。
創意來自於不斷的學習與開發。
不要只看結果〈分數〉，重視學習過程，
在學習過程中開發學生的心靈與智慧。
從權威到啟發：只有當學生的
伯樂，師生才會都快樂。
〈取材參考自曾漢榮教授〉
平庸的老師講述
好的老師解釋
優秀的老師示範
偉大的老師啟發
優質老師的態度
感恩學生
引導學生
不是學生很笨，是我們還
沒有想出更好的方法來教
他們。
約法三章-把責任交給學生
情緒執著與理性執著
同理情緒但不一定同意其
行為
愛：創造出力量
濃霧中的燈塔─點亮
孩子的心燈
用心了解每一個學生
真心讚美學生
找到孩子的亮點
• 讓學校、家長、老師、與孩
子都成為『家人』。
• 團結合心，就沒有過不去的
難關。
連結 團結力量大
誠心祝福
做一個快樂的老師！
感恩您！