Transcript Élménypedagógia

2010 november 3
Szatmárnémeti
A
tapasztalati tanulást alkalmazza, mely jól
kiegészíti a hagyományos oktatási
módszereket
 Mindenkinek magának kell kivennie a
tapasztalatot a folyamatból, nem illő
elvárni, hogy készen tálalják a tudást.
 Kiértékeljük a tevékenységeket
 Következtetéseket vonunk le, melyek
alkalmazhatóak más tevékenységeken,
valamint a mindennapi életben
 Kolb
(1973) szerint
„A tanulás olyan folyamat, amely által a
tapasztalat átformálásán keresztül tudás jön
létre”
 A tanulási ciklus állomásai:




A
Cselekvés és tapasztalat
Megfigyelés és reflexió
Absztrakció és általánosítás
Tanultak tesztelése
tapasztalat mit sem ér, ha nem
gondolkodunk el a történteken, és ezt az
elmélkedést adott esetben nem visszük át a
gyakorlatba.
 Nem
kiszámítható kimenet
 Meghatározott szabályok vannak
 Örömteli
 Önkéntes
 Céltalan
 A dolgoknak több jelentése lehet
 Drámaiság
 Jelenidejűség, azaz az itt és mostban
játszódik
Mély személyiségfejlesztő hatása van
 A részvevők fizikai és érzelmi világát is megérinti
 Új tapasztalatokkal gazdagítják a résztvevőket
 Támogatják a kommunikációt és az
együttműködést
 A játékosok jobban megismerik saját határaikat
 Megfelelő teret nyújtanak szociális kapcsolatok
fejlesztésére
 Bizalmat keltenek

 Biztonság
 Megfelelő
körülmények
 Pozitív élmények
 Szabályok felállítása, betartása
 Önkéntesség
 A szabályok pontos ismertetése
 A résztvevők elvárásainak figyelembe vétele
 Együttműködés
gyakorlása
 Kommunikáció fejlesztése
 Ráhangolódás
 Tapasztalat szerzése
 Készségek és képességek kialakítása
 Egymásra való odafigyelés
 Közösség építése
 stb.
Együttműködési és problémamegoldó játékok
 Kommunikációs játékok
 Jégtörő játékok
 Bemelegítő, energizáló, ismerkedési játékok
 Versengő, kihívást jelentő feladatok
 Bizalomjátékok
 Készség és képességfejlesztő játékok

 Minimális
idő
 A résztvevők létszáma
 Eszközök
 A játék lépéseinek kidolgozása
 Szabályok, utasítások
 A játék testre szabása
 A játék bonyolítása, változatai
 A megbeszélés során felmerülő kérdések
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Több mint játék, Természetjáró Fiatalok
Szövetsége, Budapest
Szabadidő Kalauz, Raabe Kiadó, Budapest
Gary Kroehnert, 103 játékos tréninggyakorlat,ZPress Kiadó, 2004
Steve Sugar-George Takacs, Csapatépítő
gyakorlatok, CC92 Press, Budapest, 2003
Peter Durrschmidt, Trénerek kézikönyve, Z-Press
Kiadó, 2008
Kispéter Andrea, Sövényházy Edit,
Élménypedagógia , Csapatépítő játékok, Bába
Kiadó, Szeged, 2008