Transcript 0-3 évesek rajzfejlődése

A 0-3 évesek rajzfejlődése
Kárpáti Andrea
[email protected]
Mérei Ferenc – Binét Ágnes: Gyermeklélektan.
Budapest: Gondolat Kiadó, 2006
Kárpáti Andrea: Firkák, formák figurák – a vizuális
nyelv fejlődése a kisgyermekkortól a kamaszkorig.
Dialóg Campus Kiadó, Pécs, 2004
Kárpáti Andrea: A kamaszok vizuális nyelve.
Budapest: Akadémiai Kiadó, 2005
Feuer Mária: A gyermekrajz. Budapest: Akadémiai
Kiadó, 2005
• MOZGÁSÖRÖM, feszültség-levezetés
• ASSZOCIATÍV, ÖNKÉNYESEN VÁLTOZÓ JELENTÉS
• SZINKRETIKUS SZEMLÉLET: a képzet, a belső séma
hozzátapad a tárgyhoz;
• EGY és SOK, RÉSZ és EGÉSZ , azonos / különböző
elkülönítése - DIFFERENCIÁLÓDÓ ábrázolás
• Előbb a kör, ív, függőleges és ferde, mint a
•
•
•
négyzet, egyenes, vízszintes
FIRKA-fajták: motorikus, lengő, gomolyag,
végül zárt: emocionális tartalom és jelentés
nélkül, csak elhatárolja a formát.
IDEOVIZUÁLIS kép: amit tud, azt rajzolja
ALAPSZÍNEK kedveltségi sorrendje: piros, kék,
fehér, sárga, fekete - érzelmi kötődés;
telítettség, tisztaság szerepe
Rhoda Kellogg: Analyzing Children’s Art
Alapfirkák (BASIC SCRIBBLES)
Kombinátumok (COMBINES)
Aggregátumok (AGGREGATES)
Aggregátumok
R. KELLOGG gyűjtése
(ARNHEIM)
FIRKAKORSZAK második fele: 2-4 év
Véletlen firkanyomatát is értelmezi, alakot lát
belé. Szinkretrikus szemléletéből
következően az alakok, formák részeit
egészként értelmezi és elkülönülten rajzolja
le – ezt nevezik szintetizálási
képtelenségnek. Az aránytalanság, az
érintkezés és a benne foglalás adekvát
ábrázolására nem képes.
KELLOGG: Placement Patterns – a komponálás kezdetei
KELLOGG: Placement Patterns