Transcript 師生應該留意的著作權問題

http://goo.gl/0k01
1
校園著作權
利用問題
資策會 數位教育研究所
楊宏文
本簡報並採用 創用CC「姓名標示-相同方式分享」台灣 3.0 版授權條款釋出。
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關於我
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資訊教育工作者
住在台灣桃園
婚姻幸福美滿
育兩男一女
Web2.0創新應用
雲端技術之教育應用
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簡歷
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TANET竹苗區網中心教育訓練
教育部高中職科技化教學師資培訓計畫
經濟部工業局智慧教室種子講師培訓計畫
北市教育局e化創新教學師資培訓計畫
企業資訊應用包班培訓計畫
行政院人事行政局訓練計畫
工業局委託通訊軟體專長訓練計畫
資策會資訊專長養成訓練計畫
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創作控制的論辯之兩極
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常見的問題
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在教材裡嵌入Youtube影片是否合法？
在部落格上引用線上音樂是否合法？
在課間播放MP3是否合法？
在Facebook嵌入Youtube影片是否合法？
學校對於著作權侵害的責任？
提供超連結是否合法？
上課錄音錄影是否觸犯著作權法？
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著作權
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什麼是著作權?
• 創作者對著作的專有排他權利。
• 分為兩個部份：
– 著作財產權。
– 著作人格權。
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著作人格權
• 以保護著作人的人格利益及尊嚴為目的，
所以縱使將著作財產權讓與或授權出去，
著作人仍受著作人格權保護。（不得讓與
或授權）但只要經過同意就不會構成侵害。
– 公開發表權
– 姓名表示權
– 同一性保持權
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著作權的存續
• 著作人格權：永久有效
• 著作財產權：
法人之著作財產權存續期為50年
自然人之著作財產權存續至所有權人死亡
後50年。
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哪些著作受到著作權法保護?
• 常見受保護的著作類型
1. 照片
2. 電影
3. 部落格文章
4. 小說
5. 戲劇演出
6. 電腦程式
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哪些著作不受到著作權法保護?
1. 法律條文、行政命令或公文。
2. 國家機關就上述著作所做的翻譯或編輯。
3. 標語及通用之符號、名詞、公式、數表、
表格、簿冊或時曆。
4. 單純為傳達「事實」之新聞報導。
5.「依法令」舉行之各類考試試題及其備用
試題。
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著作權的保護要件
• 非屬前述不受保護之著作。
• 獨立創作，非抄襲他人。
• 原創性：
需有最低程度的創作高度，例如過短的關鍵字和
句子不會受保護，但是業餘的傻瓜照片，不會因
為沒有專業攝影技術而不受保護，小說也不會因
為是千篇一律的三角戀情故事而不受保護。
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各元件有獨立著作權
• 一份著作中可能存在不止一個著作權。
例如：作文選
書本身：編輯人
各篇文章：各篇的作者
又如：簡報文件
投影片：投影片製作人
圖片：特定著作權人or套裝軟體
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著作權之歸屬
• 從事創作之人於著作完成時即取得著作權，
不以註冊為要件。
• 但在基於有特別的出資關係，或係受雇人
職務上創作時，為兼顧出資者及雇用人之
利益，著作權法便設有補充規定，但雙方
可以依契約另外約定排除。
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著作權之FAQ
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需特別當心的肖像權問題
可以在教材裡使用自己拍的人物相片
嗎?
拍攝者擁有相片的著作權，但若逕行
散佈及利用，仍可能面臨侵害他人肖
像權、隱私權或其他權利等的法律風
險。
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著作權的歸屬
老師著作的數位教材，是否擁有著作
財產權?
如無契約約定，而依照著作權法的補
充規定者，若屬職務上著作，著作財
產權即屬由學校享有，但是因為著作
人仍是教師，所以著作人仍有著作人
格權。
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可以禁止錄影嗎?
老師可以基於著作財產權，禁止學
生錄音錄影嗎?
課堂演說屬於「語文著作」。除非另
有約定，否則著作財產權可能歸學校
所有。因此只要取得學校的同意，並
不會有違反著作權法的問題。但是，
老師作為課堂這個空間的管理者，有
權利對於空間活動者進行規範。
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著作權的歸屬
老師參考課綱，自己編寫教材是否侵
犯著作權?
著作權法僅保護「表達」，不保護背
後抽象的「思想」與「概念」。課綱
屬於一種思想，所以不構成侵害。
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可以拿來出題目嗎?
可以將《青花瓷》的歌詞納入考題?
可以。著作權法54條規定，中央或地
方機關、依法設立之各級學校或教育
機構辦理之各種考試，得重製已公開
發表之著作，供為試題之用。但已公
開發表之著作如為試題者，不適用之。
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可以拿參考書出題嗎?
出題的時候，可以引用參考書業者
所開發的題庫嗎?
不可以。因為參考書業者自行編寫的
試題，並非著作權法第九條第一項第
五款規定的「依法令舉行之各類考試
試題與備用試題」，故該試題及題庫
受有著作權保護。
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會侵犯學生的著作權嗎?
使用網路交作業或公佈優秀作品，
會有著作權爭議?
學生的作業是著作權保護的標的，因
此即便不開放下載，仍然構成著作權
法的「公開傳輸行為」。建議事先與
家長和學生溝通，或簽訂授權條款，
可以避免許多事後的糾紛。
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數位教材會侵權嗎?
可以掃描參考書裡的圖片，來製作
數位教材嗎?
課本中的圖片通常係由出版社所有，
除非已先行取得授權，且構成合理使
用，否則都會侵害其著作權。
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超連結會侵權嗎?
只提供超連結，還會侵犯著作權嗎?
單純提供其他網頁的文字超連結，並
不會侵害該網頁的著作權。但如果該
網頁也有侵害到別人的著作權，且提
供連結的人也明知該網頁有違反著作
權法，就有可能會被論為侵害公開傳
輸權的共犯或幫助犯。
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轉載新聞報導
利用新聞報導，會侵犯著作權嗎?
單純為傳達事實之新聞報導所做的語
文著作不得為著作權之標的。
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製作數位教材
如利用他人著作來製作數位教材，
需取得哪些權利?
建議至少要向著作人取得重製權以及
公開傳輸權，否則無法上傳到網路；
如果需要修改別人的著作，則需要取
得改作權；另外，如果有需要以光碟
或紙本等實體的方式傳播，則需要取
得散佈權。
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報告的著作財產權
指導老師也可以跟學生共同掛名論
文或報告的著作權人?
通常來說，老師只是給予知識傳授與
觀念指導，不得列為著作權人；除非
老師有參與撰寫，才能就自己完成的
部分享有著作權；無法分開的部分，
則老師和學生可同列為共同著作人。
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筆記的著作財產權
學生的上課筆記，誰擁有著作權?
上課筆記通常僅是重製老師課堂的授
課內容，不構成衍生著作。因此，著
作權之認定，應該依據老師與學校間
有關於授課活動所產生的著作權的歸
屬的約定來處理，可能屬於老師，也
可能屬於學校。
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學生作品的著作財產權
教師不退還學生之作品是否違反著
作權法?
學生完成之作品除了可依著作權法享
有著作權外，作品本身如果是民法所
定之物，學生就該作品亦享有動產所
有權。因此，作品之返還僅涉及所有
權爭議，沒有著作權侵害問題。
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Email的著作權
轉寄Email也會侵害著作權嗎?
依著作權法，信件內容是受著作權保
護之著作。收件者將其轉寄於特定第
三人，尚不會構成侵害著作權，但若
將E-mail內容轉貼於網路或大量轉寄，
會構成侵害著作財產權中之重製權或
著作人格權中之公開發表權。
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Po文的著作權
數位討論版上的學生po文，也有著
作權嗎?
在BBS或數位學習討論版上所發表的
文章，一旦完成即受著作權法保護，
所以站長或網友除非得到著作財產權
人的同意或授權，否則還是不要任意
將其內容予以轉貼、收錄成精華篇或
作其他利用，才不致構成著作權侵
害。。
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合理使用
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合理使用的宗旨
著作權保護的目的，是為了鼓勵創作，其
實也是基於促進公共利益的考量，所以只
要是合理的使用著作物，即使沒有得到著
作權人的同意，仍然是法律保障的自由，
不會侵害著作權。
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合理使用的考量因素
• 行為的目的與性質
– 是否是營利使用，或者利用行為本身構成創作
• 被利用的著作物的性質
– 是否是單純傳達事實的著作
• 利用的比例和質量
– 如果利用了很大比例，或者雖然只用少部分，
但是卻是全書的精華，就不易成立合理使用
• 對該著作市場利益的影響
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如何認定為合理使用
是否構成合理使用，是由法官綜合上述四
項標準綜合判斷的結果。因此，縱然製作
數位教材係為教育目的利用他人著作，仍
然可能不構成合理使用。法官可能認為該
利用行為的結果對他人著作的銷售有影響、
或者認為引用的質與量過高。
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合理使用的特別規定
• 教育目的
依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為學校
授課需要，在合理範圍內，得重製他人已公開發
表之著作。
• 個人非營利目的
個人為了非營利的目的，在合理範圍內，得利用
圖書館及非供公眾使用之機器重製已公開發表之
著作。
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關於合理使用之FAQ
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可以放電影嗎?
課堂上放電影是否成立合理使用?
應依個別具體的利用行為作判斷。
如果該放映行為會發生市場替代效果
時，例如放一片DVD電影，學生就不
須要去看電影，去租、去買錄影帶、
光碟等，已是超越合理使用範圍。
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可以錄音嗎?
將全部上課內容錄音或錄影，算是
合理使用?
應依個別具體的利用行為作判斷。
只要沒有流通行為(ex.放上網路)，僅
作為個人課後複習之用，可以構成合
理使用。
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可以影印嗎?
可以影印參考書裡面的題目給學生
嗎?
可以的。因為著作權法規定在合理範
圍內，得重製他人已公開發表之著作。
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可以掃描嗎?
可以將繪本掃描成投影片在教室內
播放嗎? 可以放到網路上分享?
如果是整本繪本的重製，從合理使用
的判斷標準來看，因為比例較大、而
且有可能影響著作人的市場、所以可
能不構成合理使用。如果又將投影片
放到網上，會有相當法律風險。
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背景音樂
可以使用卡通主題曲作為數位教材
的背景音樂嗎?
需依實際利用情況判斷。如果只使用
片段，或是所採用的音樂市面上無專
輯發售或絕版而不會影響其銷售，這
樣的利用行為較可能構成合理使用。
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轉寄題庫
轉寄題庫電子檔是否會違反著作權?
視題庫性質而定。「依法令舉行之各
類考試試題及其備用試題」不得為著
作權之標的。如其不屬「依法令舉行
之各類考試試題」，則仍受著作權法
之保護。轉寄電子檔屬重製行為，只
要不是對公眾廣發電子檔，應屬合理
使用。
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創用CC
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Creative Commons
• Creative Commons 是一個非營利性組織，
提供對完整版權的另一種選擇方法。
• 宗旨：
– 創造分享，快樂使用
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CC的著作權授權條款
• 授權標章
– 對授權條款所做的簡易、白話摘要與圖示。
• 法律文字
– 確保在法院具有效力的完整版本。
• 數位文字
– 將授權條款轉換為機器可辨讀的形式，以協助
搜尋引擎及其他應用程式辨認。
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圖片:LuMaxArt
法律條款摘要
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法律條款全文
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創用CC授權
• 創用CC授權不是要式契約，因此並不需要
正式的書面契約才能有效成立。
• 創用CC授權是對全世界不特定人的開放式
授權，授權時間是直到著作的著作權保護
期間終止為止。
• 您必須了解
– 四種核心授權要素
– 六種授權組合
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• 英文名稱：Attribution
• 英文縮寫：BY
• 中文名稱：姓名標示
1. 您必須按照作者或者許可人指定的方式對作品
進行姓名標示。
2. 可以複製、發行、展覽、表演、放映、廣播或
通過網際網路傳播本作品。
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• 英文名稱：NonCommercial
• 英文縮寫：NC
• 中文名稱：非商業性
1. 您可以自由複製、散布、展示及演出本作品。
2. 不得為商業目的而使用本作品。
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• 英文名稱：NoDerivs
• 英文縮寫：ND
• 中文名稱：禁止改作
1. 你可以自由複製、散布、展示及演出本作品。
2. 不得改變、轉變或改作本作品。。
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• 英文名稱：ShareAlike
• 英文縮寫：SA
• 中文名稱：相同方式分享
1. 你可以自由複製、散布、展示及演出本作品。
2. 若您改變、轉變或改作本作品，僅在遵守與本
作品相同的授權條款下，您才能散布由本作品
產生的衍生作品。。
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什麼樣的利用行為構成「改作」?
• 改作的常見形式有：
翻譯、編曲、編劇、改編小說、改編電影、
錄音、節略、濃縮等。
• 著作權法第三條第1項第12款：
指以翻譯、編曲、改寫、拍攝影片或其他
方法就原著作另為創作。
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2.0版以後的所有創用CC授權條款都有「姓
名標示」的要求。在創作者有提供相關資
訊的情況下，利用人必須標示創作者的名
稱（或筆名）、著作名稱、出處或網址、
原有的授權方式。
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六種授權條款組合
姓名標示
姓名標示-非商業性
姓名標示-非商業性-相同方式分享
姓名標示-非商業性-禁止改作
姓名標示-相同方式分享
姓名標示-禁止改作
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CC授權圖片哪裡找?
•
•
•
•
•
Flickr
Openphoto.net
Wikimedia Commons
openclipart.org
Google進階搜尋
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CC授權音樂何處尋?
• Internet Archive
• Soundsnap.com
• Jamendo.com
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利用創作CC素材
之FAQ
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需特別當心的肖像權問題
可以在教材裡引用別人創用CC授權釋
出的人物相片嗎?
這是肖像權與著作權間的潛在爭議。
創用CC僅保障著作者的財產權，逕
行散佈及利用，仍可能面臨侵害他人
肖像權、隱私權或其他權利等的法律
風險。
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關於「相同方式分享」
如果「衍生著作」採用與原著作相同
的授權要素但不同版本與司法管轄的
創用CC授權條款，是否符合「相同方
式分享」?
若授權要素相同，只要所採用的創用
CC授權是比原著作更新的版本即可。
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關於「相同方式分享」
在講義中可以同時利用「姓名標示-相
同方式分享」與「姓名標示-非商業性
-相同方式分享」的素材嗎?
可以，但應標示清楚各素材的授權條
款。
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完全沒有風險?
使用其他老師分享的創用CC教材，就
沒有法律風險嗎?
教案本身雖然採用創用CC授權，但
其中的圖片、影像若是引用自其他人
的作品，而非創用CC授權人自己的
創作，此時您若要單獨使用該照片，
則需視該照片原本的作者的授權而定。
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關於「相同方式分享」
我可以將「姓名標示-相同方式分享」
與「姓名標示-非商業性-相同方式分
享」的兩張圖片合成起來嗎?
不可以，因為衍生著作必須遵守SA的
授權條款，而兩個素材的授權條款不
相容。
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如何舉證?
如何證明自己當初引用的內容都有經
過創用CC授權?
1. 透過ImageStamper的網站服務，
來保存您所使用的Flickr相片的授
權資訊。
2. 利用螢幕擷取工具拍照存檔。
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違反「禁止改作」?
可以修改原作者經「禁止改作」授權
的照片嗎?
若您的改作行為構成著作權法的「合
理使用」，著作人「禁止改作」的授
權宣告並不會影響法律賦予您的自由。
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參加教案比賽
可以引用「非商業性」CC授權素材，
參加有獎金的教案比賽嗎?
如果主辦單位是教育部、或各縣市的
教育局、且並非一旦參加即可獲得金
錢報酬而是得名後始有獎金的教案比
賽，一般而言，應符合「非商業性」
的要求。
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採用CC授權
之FAQ
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有什麼好處?
將我的作品標示CC授權，對我有什麼
好處?
創用CC清楚易懂的授權模式，將比
一般的「所有權利保留」或繁瑣的個
別授權約定，更有利於您著作的流通
，可有效提昇您的知名度與作品能見
度。
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有什麼損失?
將作品CC授權出去之後，我還可以拿
去賣錢嗎?
可以，因為您仍是著作權人。只要你
有標示「非商業使用」，則利用人若
有商業目的，必須找您另外洽談授權。
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如何散佈善意?
我喜歡拍照，如何將自己CC授權的相
片作品分享出去?
建議將作品上傳到Flickr等支援創用
CC標示的免費圖床。
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如何標示CC授權?
如何在自己寫的Word報告上標上CC
授權?
1. 使用Office的附加元件，可直接插
入授權標章。
2. 手動複製貼上授權標章。
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如何標示CC授權?
如何為自己網路作品標上CC授權?
授權條款選擇
http://creativecommons.org/choose/
透過回答問題的方式，找到最合適的
授權方法。
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如何避免遭侵權?
我怎麼知道別人有沒有按照我授權的
範圍，使用我的拍照作品?
1. 為自己的相片作品加上浮水印。
2. 將作品上傳到Openphoto.net，自
動加上附註。
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可以改變授權方式嗎?
採用CC授權之後，我還可以反悔嗎?
不可以，CC授權是不可撤回的；若
您採取兩種以上的授權，利用人可以
選擇對自己有利的授權方式。
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選擇授權方式
對老師來說，有沒有不太建議的CC授
權方式?
如果您的著作是與教學相關的內容，
因為教師常會需要依照個別的教學情
況來修改與調整內容，為了達到教師
社群可以彼此分享的目的，我們比較
不建議採用含有「禁止改作」的創用
CC授權條款。
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電腦程式的授權
我寫的程式可以採用CC授權嗎?
針對電腦程式另有一套特別設計的開
放性授權方式，例如GNU GPL。
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著作權被侵害怎麼辦?
• 和解
– 民事和解契約。
• 調解
– 由著作權專責機關介入，經法院核定後與民事
判決同一效力。
• 民事訴訟
• 刑事訴訟
– 原則上是告訴乃論。
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著作權侵害案件抗辯
• 不受著作權法保護
– 不是著作
– 不得為著作標的
– 不受保護之外國著作
– 公共財
• 無利用行為存在
– 係引用觀念的不同表達
• 合理使用
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• 本簡報採用 創用CC「姓名標示 – 相同方式
分享」台灣 3.0 版授權條款釋出。此授權條
款的內容詳見網址：
http://creativecommons.org/licenses/bysa/3.0/tw/。
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參考資源
• 教育部創用CC資源網
http://isp.moe.edu.tw/ccedu/
• 創用CC台灣
http://creativecommons.org.tw/blog/
83