Transcript план стручног усавршавања

ПОРТФОЛИО ПРОФЕСИОНАЛНОГ
РАЗВОЈА
НОВИ ПАЗАР, 15.3.2014.
РЕГИОНАЛНИ ЦЕНТАР ЗА ПРЕФЕСИОНАЛНИ
РАЗВОЈ ЗАПОСЛЕНИХ У ОБРАЗОВАЊУ
ЦИЉЕВИ СТРУЧНОГ СКУПА
- Упознавање учесника са основним поставкама
професионалног развоја
- Упознавање учесника са начинима планирања и израде
плана стручног усавршавања
- Оспособљавање учесника за креирање портфолија
ПЛАН РАДА
Увод
 Портфолио професионалног развоја
 Израда портфолија професионалног
развоја
 Како прикупити доказе за формирање
портфолија
Шта значи реч портфолио?
 Фасцикла
 Мапа са репрезентативним
радовима
 Службена торба
Због чега користимо реч портфолио / а
не
досије/ а не
радна биографија
 Све су речи страног порекла (портфолио
латинског, досије француског)
 Досије код нас често асоцира на полицијски
досије
 Радна биографија није довољна, она је
саставни део портфолиjа
Шта је портфолио
професионалног развоја?
Портфолио је по одређеном критеријуму
брижљиво организована и развијена
збирка разноврсних материјала која даје
слику о томе шта наставник, васпитач или
стручни сарадник зна и може да уради,
одсликава
његова
постигнућа,
професионално искуство, ставове и
размишљања.
Шта је то портфолио?
Према Правилнику о СУ:
 систематично праћење, анализирање и
вредновање свог:
- ОВР
- развоја компетенција
- напредовања и професионалног развоја
 чување у одређеном облику:
- најважнијих примера из своје праксе
- примера примене наученог током СУ
- личног плана професионалног развоја
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ
НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ САРАДНИКА
 ЧЛАН 129.
 НАСТАВНИК, ВАСПИТАЧ И СТРУЧНИ САРАДНИК, СА ЛИЦЕНЦОМ И БЕЗ
ЛИЦЕНЦЕ, ДУЖАН ЈЕ ДА СЕ СТАЛНО УСАВРШАВА РАДИ УСПЕШНИЈЕГ
ОСТВАРИВАЊА И УНАПРЕЂИВАЊА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА И
СТИЦАЊА КОМПЕТЕНЦИЈА ПОТРЕБНИХ ЗА РАД, У СКЛАДУ СА ОПШТИМ
ПРИНЦИПИМА И ЗА ПОСТИЗАЊЕ ЦИЉЕВА ОБРАЗОВАЊА И
СТАНДАРДА ПОСТИГНУЋА.
 У ТОКУ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НАСТАВНИК, ВАСПИТАЧ И СТРУЧНИ
САРАДНИК МОЖЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ДА НАПРЕДУЈЕ СТИЦАЊЕМ
ЗВАЊА: ПЕДАГОШКИ САВЕТНИК, САМОСТАЛНИ ПЕДАГОШКИ
САВЕТНИК, ВИШИ ПЕДАГОШКИ САВЕТНИК И ВИСОКИ ПЕДАГОШКИ
САВЕТНИК.
 ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У СКЛАДУ СА ПРИОРИТЕТИМА
УСТАНОВЕ РАДИ ОСТВАРИВАЊА ЦИЉЕВА ОБРАЗОВАЊА И
СТАНДАРДА ПОСТИГНУЋА И ПРИОРИТЕТИМА МИНИСТАРСТВА,
ДОНОСИ ОРГАН УПРАВЉАЊА УСТАНОВЕ.
ПРОЦЕС ПЛАНИРАЊА
СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
НАЦИОНАЛНИ НИВО
ПРИОРИТЕТИ
РЕГИОНАЛНИ И ЛОКАЛНИ
НИВО
ПРИОРИТЕТИ
ШКОЛА - УСТАНОВА
ПОЈЕДИНАЦ
SWOT
ЗНАЊА
ПЛАН СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА
ВЕШТИНА
КОМПЕТЕНЦИЈЕ
САМОПРОЦЕНА
ВРЕДНОСНИ СТАВОВИ
КАКО ДОЋИ ДО ПЛАНА
СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА?
СВАКИ ПОЈЕДИНАЦ УТВРЂУЈЕ СВОЈЕ ПОТРЕБЕ И ИЗРАЂУЈЕ
ЛИЧНИ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
(ПРЕДХОДИ МУ ПИСАЊЕ РАДНЕ БИОГРАФИЈЕ)
СТРУЧНИ АКТИВИ ПРАВЕ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НА ОСНОВУ
ЛИЧНИХ ПЛАНОВА И У СКЛАДУ СА ПОТРЕБОМ ВЕЋИНЕ
ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМ ПРОЦЕЊУЈЕ, РАЗМАТРА И ПРЕДЛАЖЕ ПЛАН
СТРУЧНОГ УСАВРШАВЊА НА НИВОУ УСТАНОВЕ,
А НА ОСНОВУ ПЛАНОВА СТРУЧНИХ АКТИВА
ДИРЕКТОР ПРЕДЛАЖЕ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ШКОЛСКОМ
ОДБОРУ
ШКОЛСКИ ОДБОР УСВАЈА ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У ОКВИРУ
ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА УСТАНОВЕ
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
ПОТРЕБЕ И ПРИОРИТЕТЕ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА УСТАНОВА
ПЛАНИРА НА ОСНОВУ ИСКАЗАНИХ ЛИЧНИХ ПЛАНОВА
ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА НАСТАВНИКА, РЕЗУЛТАТА
САМОВРЕДНОВАЊА И ВРЕДНОВАЊА КВАЛИТЕТА РАДА
УСТАНОВЕ, ИЗВЕШТАЈА О ОСТВАРЕНОСТИ СТАНДАРДА
ПОСТИГНУЋА, ЗАДОВОЉСТВА УЧЕНИКА И РОДИТЕЉА, ОДНОСНО
СТАРАТЕЉА ДЕЦЕ И УЧЕНИКА И ДРУГИХ ПОКАЗАТЕЉА
КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА.
ЛИЧНИ ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА НАСТАВНИКА,
САЧИЊАВА СЕ НА ОСНОВУ САМОПРОЦЕНЕ НИВОА
РАЗВИЈЕНОСТИ СВИХ КОМПЕТЕНЦИЈА ЗА ПРОФЕСИЈУ
НАСТАВНИКА . . .
12
ШТА ОБУХВАТА ТОК КАРИЈЕРЕ?
ОБРАЗОВАЊЕ
СЛОБОДНО
ВРЕМЕ - ХОБИ
УЛОГА У
ПОРОДИЦИ
ЗАПОСЛЕЊЕ
УЛОГА У
ДРУШТВУ
КАРИЈЕРА ТРАЈЕ ЦЕО ЖИВОТ :
ПОЧИЊЕ ПОЛАСКОМ У ВРТИЋ И НЕ ЗАВРШАВА СЕ ОДЛАСКОМ У ПЕНЗИЈУ,
ВЕЋ ТРАЈЕ СВЕ ДОК ЈЕ ЧОВЕК АКТИВАН
ОБЛИЦИ ОБРАЗОВАЊА
ФОРМАЛНО ОБРАЗОВАЊЕ
(Formal Education) ограничено, редовно, хијерархијски
структурисано учење – диплома
(школе,факултети)
ИНФОРМАЛНО
ОБРАЗОВАЊЕ – (Informal
Education)- ”учење у ходу”
(непланирано, индивидуално,
лично иницирано образовање).
НЕФОРМАЛНО ОРАЗОВАЊЕ
(Non-formal Education) -организовани
и планирани садржаји који се одвијају ван
формалног система образовања
(семинари, курсеви...)
ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА,
СТРУЧНИХ САРАДНИКА
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ И ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ:
•
ОТВОРЕН, ДИНАМИЧАН И ТРАЈАН ПРОЦЕС КОЈИ ПОВЕЋАВА НАСТАВНИКОВУ СВЕСНОСТ О
УНАПРЕЂЕЊУ ОБРАЗОВНО -ВАСПИТНОГ ПРОЦЕСА.
НАПРЕДОВАЊЕ
КРОЗ СТИЦАЊЕ
ЗВАЊА –
МОНИТОРИНГ И
ЕВАЛУАЦИЈА -
ОБАВЕЗНО
ОБРАЗОВАЊЕ -
ПЕРИОД
ПРИПРАВНИШТВА ПОЛАГАЊЕ ИСПИТА ЗА
ЛИЦЕНЦУ
СТРУЧНО
УСАВРШАВАЊЕ -
•“ОБУКА НАСТАВНИКА
УЗ РАД”
ЕЛЕМЕНТИ БИОГРАФИЈЕ
МОДИФИКАЦИЈА,
УСАВРШАВАЊЕ,
УНАПРЕЂИВАЊЕ И
ВРЕДНОВАЊЕ ПРАКСЕ.
ПЕДАГОШКИ САВЕТНИК,
САМОСТАЛНИ
ПЕДАГОШКИ САВЕТНИК,
ВИШИ ПЕДАГОШКИ
САВЕТНИК И ВИСОКИ
ПЕДАГОШКИ САВЕТНИК
УНАПРЕЂЕНО ПЛАНИРАЊЕ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА И НАПРЕДОВАЊА
ПРАЋЕЊЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА И НАПРЕДОВАЊА
РЕАЛИЗАЦИЈА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
И НАПРЕДОВАЊА
ПЛАНИРАЊЕ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
И НАПРЕДОВАЊА
ВИЗИЈА
РАЗВОЈА
ЦИЉЕВИ
РАЗВОЈА
АНАЛИЗА
СТАЊА
ИЗРАДА
ПЛАНА
SWОТ АНАЛИЗА У ОБЛАСТИ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА ПРИМЕЊУЈЕ СЕ КРОЗ
ЧЕТИРИ КОРАКА
1.
ПРОЦЕНА СНАГЕ И СЛАБОСТИ САМЕ УСТАНОВЕ У ВЕЗИ
СА СТРУЧНИМ УСАВРШАВАЊЕМ И НАПРЕДОВАЊЕМ
2.
ИДЕНТИФИКОВАЊЕ МОГУЋНОСТИ / ШАНСИ И
ОПАСНОСТИ / ПРЕТЊИ, КОЈЕ УСТАНОВА, МОЖЕ ДА
КОРИСТИ ИЗ ОКРУЖЕЊА А У ВЕЗИ СА СТРУЧНИМ
УСАВРШАВАЊЕМ И НАПРЕДОВАЊЕМ
3.
ДЕФИНИСАЊЕ ГОДИШЊИХ ЦИЉЕВА УСТАНОВЕ У
СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ,
УНАПРЕЂЕЊЕ РАДА УСТАНОВЕ
4.
ИЗРАДА ПЛАНОВА СТРУЧНОГ
УСВРШАВАЊА УСТАНОВЕ
РЕЗУЛТАТЕ SWОТ АНАЛИЗЕ
МОЖЕТЕ УПОТРЕБИТИ И MOГУ ПОМОЋИ АКО СУ РЕАЛНИ, ИСКРЕНИ, ОБЈЕКТИВНИ И ЛИШЕНИ ЛИЧНОГ
СТАВА И ЛИЧНОГ ПРОЦЕЊИВАЊА НЕКОГА И НЕЧЕГА
САВЕТ:
ФОРМИРАЈТЕ ТИМ КОЈИ ЋЕ :
ОПШТЕ СТАВИТИ ИСПРЕД ЛИЧНОГ,
РАЦИОНАЛНО НАД ИРАЦИОНАЛНИМ,
КРАЈЊЕ ПОШТЕНО И ОБЈЕКТИВНО
АКО У РЕЗУЛТАТИМА
SWОТ АНАЛИЗЕ,
НЕМА СЛАБОСТИ,
МАНА ИЛИ ОПАСНОСТИ –
БУДИТЕ СИГУРНИ ДА
ТУ НЕШТО НИЈЕ У РЕДУ !
СТАНДАРДИ КОМПЕТЕНЦИЈА
ЗА ПРОФЕСИЈУ НАСТАВНИКА И ЊИХОВОГ
ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
АПРИЛ 2011.
УЛОГА НАСТАВНИКА ЈЕ ВИШЕСТРУКА:
РАЗВИЈА КЉУЧНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ КОД УЧЕНИКА,
КОЈЕ ИХ ОСПОСОБЉАВАЈУ ЗА ЖИВОТ И РАД И НА ТАЈ НАЧИН
ИМ ПРУЖА ОСНОВУ ЗА ДАЉЕ УЧЕЊЕ
ПРУЖА ПОДРШКУ УЧЕНИЦИМА
ИЗ ОСЕТЉИВИХ ДРУШТВЕНИХ ГРУПА,
ПОДРШКА ТАЛЕНТОВАНИМ УЧЕНИЦИМА И УЧЕНИЦИМА СА
ТЕШКОЋАМА У РАЗВОЈУ, ДА ОСТВАРЕ ОБРАЗОВНЕ И ВАСПИТНЕ
ПОТЕНЦИЈАЛЕ У СКЛАДУ СА СВОЈИМ МОГУЋНОСТИМА
НАСТАВНИЧКЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ СУ КАПАЦИТЕТ
ПОЈЕДИНЦА КОЈИ СЕ ИСКАЗУЈЕ У ВРШЕЊУ
СЛОЖЕНИХ АКТИВНОСТИ У
ОБРАЗОВНО - ВАСПИТНОМ РАДУ
КОМПЕТЕНЦИЈЕ СЕ ОДРЕЂУЈУ НА ОСНОВУ ЦИЉЕВА И ИСХОДА УЧЕЊА, КОЈИ
ЋЕ ОБЕЗБЕДИТИ ПРОФЕСИОНАЛНЕ СТАНДАРДЕ
О ТОМЕ КАКВО СЕ ПОУЧАВАЊЕ СМАТРА УСПЕШНИМ
ЦЕНТРАЛНУ УЛОГУ У УНАПРЕЂИВАЊУ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ИМАЈУ
НАСТАВНИЦИ ЈЕР ОНИ НЕПОСРЕДНО УТИЧУ НА УЧЕЊЕ И РАЗВОЈ
УЧЕНИКА
КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПРЕДСТАВЉАЈУ СКУП ПОТРЕБНИХ
ЗНАЊА, ВЕШТИНА И ВРЕДНОСНИХ СТАВОВА
НАСТАВНИКА
ВЕШТИНЕ ЗА 21. ВЕК
ВЕШТИНЕ АДАПТАЦИЈЕ
КРИТИЧКО РАЗМИШЉАЊЕ
ВЕШТИНЕ УЧЕЊА
КОМУНИКАЦИЈСКЕ ВЕШТИНЕ
ВЕШТИНЕ РЕШАВАЊА ПРОБЛЕМА
САРАДЊА И ТИМСКИ РАД
ОТПОРНОСТ НА СТРЕС
ЗНАЊЕ
ПЛАНИРАЊЕ
ВЕШТИНЕ
СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА
МОТИВАЦИЈА
ВРЕДНОСНИ
СТАВОВИ
ОСОБИНЕ
МОТИВАЦИЈА ЈЕСТЕ ПРОЦЕС
ПРЕУЗИМАЊА ОДГОВОРНОСТИ
И АКТИВНЕ УЛОГЕ У КРЕИРАЊУ
ПЛАНА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
МОТИВАЦИЈА НАСТАВНИКА ЗА ПРУЖАЊЕ
КВАЛИТЕТНЕ НАСТАВЕ
НИЈЕ ЗНАЊЕ САМО ЗНАЊЕ ДАТИ -
ВЕЋ ЈЕ ЗНАЊЕ КАКО ГА ДАTИ
МОТИВАЦИЈА НАСТАВНИКА
И ЊЕГОВОГ ОКРУЖЕЊА ЗА УЧЕЊЕМ
ОСТВАРИВАЊЕ ИДЕЈЕ ЦЕЛОЖИВОТНОГ УЧЕЊА
МОТИВАЦИЈА ЗА ОСТВАРЕЊЕ
ПОСТИГНУЋА
ВРЕДНУЈУЋИ ИХ СА
ПОСТИГНУЋИМА УЧЕНИКА
САМОПРОЦЕНА ЗНАЊА И ВЕШТИНА
ПОТРЕБНИХ ЗА РАД У ОБРАЗОВНО –ВАСПИТНОЈ УСТАНОВИ/ШКОЛИ
ВЕШТИНЕ:
ЗНАЊА:
УЖЕ СТРУЧНА ЗНАЊА ИЗ ОБЛАСТИ;
ИЗ ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ;
О РАЗЛИЧИТИМ МЕТОДАМА, ТЕХНИКАМА
И АКТИВНОСТИМА;
О РАЗВОЈНИМ КАРАКТЕРИСТИКАМА
ДЕЦЕ;
О ТЕХНИКАМА УЧЕЊА;
О ПЛАНИРАЊУ И ЕВИДЕНТИРАЊУ РАДА;
О ОСНОВАМА ПРОГРАМА ВАСПИТНООБРАЗОВНОГ РАДА;
О ТЕХНИКАМА ЕВАЛУАЦИЈЕ И
САМОЕВАЛУАЦИЈЕ;
О НАЧИНИМА САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ;
ИНФОРМАТИКЕ;
СТРАНИ ЈЕЗИК;
ПОЗНАВАЊЕ ЗАКОНА, ПРОПИСА,
ПРАВНИХ АКАТА, ПРОЦЕДУРА....
ТИМСКИ РАД;
КОМУНИКАЦИЈСКЕ ВЕШТИНЕ;
АКТИВНО СЛУШАЊЕ;
НАЧИН РАДА СА ДЕЦОМ-ИНДИВИДУАЛНИ,
ГРУПНИ, ФРОНТАЛНИ, РАД У ПАРОВИМА;
ИЗРАДА СРЕДСТАВА И МАТЕРИЈАЛА ЗА РАД;
ОРГАНИЗАЦИЈА РАЗНИХ АКТИВНОСТИ;
КОНСТРУКТИВНО РЕШАВАЊЕ КОНФЛИКАТА;
КОРИШЋЕЊЕ РАЗНИХ ТЕХНИКА У РАДУ СА
ДЕЦОМ;
ПРЕНОШИЊЕ ЗНАЊА ДЕЦИ-ПОДУЧАВАЊЕ,
САМОЕВАЛУАЦИЈА;
ИЗРАЖАВАЊЕ,
МОТОРИЧКЕ, ЛИКОВНЕ И МУЗИЧКЕ
ВЕШТИНЕ,
ЕМПАТИЈА,
ПОКРЕТАЊЕ, ИНИЦИРАЊЕ И ВОЂЕЊЕ
РАЗНИХ АКТИВНОСТ,
САРАДЊА СА ОСТАЛИМ УЧЕСНИЦИМА У
ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОМ ПРОЦЕСУ.
АКО ЈЕ ШКОЛА ФАБРИКА БУДУЋНОСТИ
НАСТАВНИК ЈЕ ПРОИЗВОЂАЧ И
ПР
ТЕ ПРОФЕСИЈЕ
ПРофесионализам,
ПРодуктивност,
ПРомишљеност,
ПРиврженост,
ПРавовременост,
ПРоницљивост,
ПРеданост,
ПРогресивност,
ПРимереност,
ПРедусретљивост,
ПРијатељство...
и све оно што је добро за ученика, родитеља, школу и државу
УСПЕХ У РАДУ
ПОСЛОВНИ
АМБИЈЕНТ
КВАЛИТЕТ
ПЛАН
СПОСОБНОСТИ
ПОВЕРЕЊЕ
ЦИЉ
--------------------РЕСУРСИ
ЗНАЊЕ
ВЕШТИНЕ
ОСОБИНЕ
ЛИЧНОСТИ
ЗНАЊЕ
КОМПЕТЕНЦИЈЕ
ВЕШТИНЕ
КОМПЕТЕНЦИЈЕ:
НАСТАВНУ ОБЛАСТ,
ПРЕДМЕТ И МЕТОДИКУ
НАСТАВЕ
ПОУЧАВАЊЕ И УЧЕЊЕ
ПОДРШКА РАЗВОЈУ
ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА
КОМУНИКАЦИЈА И
САРАДЊА
УЧЕЊЕ ЗА
ЗНАЊЕ
К1
НАСТАВНУ ОБЛАСТ,
ПРЕДМЕТ И МЕТОДИКУ
НАСТАВЕ
УЧЕЊЕ ЗА
ПРИМЕНУ И РАД
К2
ПОУЧАВАЊЕ И УЧЕЊЕ
УЧЕЊЕ ЗА ЛИЧНИ
РАЗВОЈ
К3
УЧЕЊЕ ЗА
ЗАЈЕДНИЧКИ
ЖИВОТ
ПОДРШКА РАЗВОЈУ
ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА
К4
КОМУНИКАЦИЈА И
САРАДЊА
КОМПЕТЕНЦИЈЕ И ИНДИКАТОРИ
КОМПЕТЕНЦИЈА НАСТАВНИКА
КОМПЕТЕНЦИЈЕ ЗА
НАСТАВНУ
ОБЛАСТ,ПРЕДМЕТ
И МЕТОДИКУ РАДА
К1
КОМПЕТЕНЦИЈЕ
ЗА ПОУЧАВАЊЕ И
УЧЕЊЕ
К2
КОМПЕТЕНЦИЈЕ ЗА
ПОДРШКУ РАЗВОЈУ
ЛИЧНОСТИ
УЧЕНИКА
К3
КОМПЕТЕНЦИЈЕ
ЗА
КОМУНИКАЦИЈУ
И САРАДЊУ
К4
ЗНАЊА
ПЛАНИРАЊЕ
РЕАЛИЗАЦИЈА
ВРЕДНОВАЊЕ/
ЕВАЛУАЦИЈА
УСАВРШАВАЊЕ
30
ГОДИШЊИ ЛИЧНИ ПЛАН
ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
ГОДИШЊИ ЛИЧНИ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА,
ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
ЈЕСТЕ ОСНОВА И ПРЕДСТАВЉА САСТАВНИ ДЕО, ЗА
ИЗРАДУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА УСТАНОВЕ/ШКОЛЕ,
И ОБА ПЛАНА РАДЕ СЕ УПОРЕДО.
ПРИ ИЗРАДИ ГЛП, АНАЛИЗИРАЈТЕ СОПСТВЕНУ
БИОГРАФИЈУ, У ДЕЛУ ЗАХТЕВА ПОСЛА КОЈИ ОБАВЉАТЕ,
НАЧИНИТЕ ЛИЧНУ ПРОЦЕНУ /САМОЕВАЛУАЦИЈУ
КОМПЕТЕНЦИЈА, ПОТРЕБА, ИНТЕРЕСОВАЊА,
ПРАВАЦА РАЗВОЈА И ПРИОРИТЕТА УСТАНОВЕ И РЕАЛНИХ
МОГУЋНОСТИ ЗА ОСТВАРЕЊЕ ЖЕЉА И ПЛАНОВА
ПРОЦЕНА КОМПЕТЕНЦИЈА
=
ЕКСТЕРНА
ПРОЦЕНА
................
САМОПРОЦЕНА
ДИРЕКТОР,
РОДИТЕЉИ
ОСТАЛО
УЧИОНИЦА
ТЕСТ/ИСПИТ
СИМУЛАЦИЈА
ШТА СЕ ДЕШАВА У
УЧИОНИЦИ
ПРОМЕНА ПОТРЕБА
НИЈЕ
ИСТРАЖИВАЊЕ ПОТРЕБА
КАРАКТЕРИСТИКЕ ДОБРОГ ПЛАНА
ЗАДОВОЉАВА ПОТРЕБЕ
ПРАТИ ПОТРЕБЕ И МОГУЋНОСТИ
КОНКРЕТАН, РЕАЛАН, ОСТВАРИВ
СПЕЦИФИЧАН
ИМА ВРЕМЕНСКИ ОКВИР,
ШТА, ГДЕ,
СА ТАЧНОМ ДИНАМИКОМ
КАКО, КАДА
ЗАВИСИ ОД МЕНЕ,
НЕ ОД ДРУГИХ
АКТИВАН
ОБАВEЗУЈУЋИ
И МЕРЉИВ
ШКОЛА/УСТАНОВА :
ЛИЧНИ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ЗА ШКОЛСКУ ГОДИНУ
ИМЕ И ПРЕЗИМЕ
НАЗИВ
ПЛАНИРАНОГ
СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА
ПОСЛЕДЊИ
ЗАВРШЕНИ НИВО
ОБРАЗОВАЊА
ЗВАЊЕ
ПЛАНИРАНО
ВРЕМЕ
ОСТВАРИВАЊА
ПРИХВАЋЕНО
ОДОБРЕНО
(ИЗ ДИПЛОМЕ)
У ШКОЛИ
(извођење угледног
часа,приказа
резулатата праћења
ученика,излагање на
састанцима стручних
органа,
Приказ књиге,
приручника, чланка,
вођење радионице)
ГОДИНЕ РАДНОГ
СТАЖА (ОД ТОГА У
ПРОСВЕТИ)
ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ
ПОТРЕБНЕ ЗА
ОБАВЉАЊЕ ПОСЛА КОМПЕТЕНЦИЈЕ
(КОЈЕ ПОСЕДУЈЕМ)
Д 44 . .
.
www.csu.edu.rs
www.zuov.org.rs
Katalog 2012/13/14
ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ
КОЈЕ ЖЕЛИМ ДА
РАЗВИЈЕМ,
УНАПРЕДИМ У
НАРЕДНОЈ ГОДИНИ КОМПЕТЕНЦИЈЕ
K:
Знања:
Вештине:
ВАН ШКОЛЕ
(програми стручног
усавршавања,
стручни скупови)
ШТА ТРЕБА ДА САДРЖИ ГОДИШЊИ
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ?
ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ЗАПОСЛЕНИМА;
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У УСТАНОВИ;
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ ВАН УСТАНОВЕ;
ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА;
КОМПЕТЕНЦИЈЕ;
ТЕМЕ;
СТРУЧНИ ОРГАНИ;
ПЛАНИРАНО ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ.
ГОДИШЊИ ПЛАН СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА ШКОЛЕ
РЕЗУЛТАТЕ SWOT АНАЛИЗЕ
ВИЗИЈА И МИСИЈА ШКОЛЕ
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У ШКОЛИ;
ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ВАН ШКОЛЕ
ИНФОРМИСАЊЕ ЗАПОСЛЕНИХ
О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ
 ПРАВОВРЕМЕНО ИНФОРМИСАЊЕ О СВИМ
АСПЕКТИМА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
 ДОБРО ИНФОРМИСАЊЕ ОБЕЗБЕЂУЈЕ
РАВНОПРАВНОСТ, ПОДСТИЧЕ МОТИВАЦИЈУ И
ЕФИКАСНОСТ У РАДУ
 БИТНО ЈЕ ИЗАБРАТИ НАЧИН КОЈИ ЋЕ
ОБЕЗБЕДИТИ ДА ПРОЦЕС ТЕЧЕ НЕСМЕТАНО, НА
ВРЕМЕ И ТАЧНО
НИВОИ ИНФОРМИСАЊА
ИНФОРМИСАЊЕ МОЖЕ БИТИ НА НИВОУ:

СТРУЧНОГ ВЕЋА
 ВЕЋА ЗА ОБЛАСТ ПРЕДМЕТА
 НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА
 ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА
 САВЕТА РОДИТЕЉА
 ЧЛАНОВА ШКОЛСКОГ/УПРАВНОГ ОДБОРА
ОБAВЕШТЕЊЕ У ФУНКЦИЈИ
ИНФОРМИСАЊА ТРЕБА ДА САДРЖИ :
 ИМЕ И ПРЕЗИМЕ ЗАПОСЛЕНОГ КОЈИ ЋЕ РЕАЛИЗОВАТИ НЕКИ
ОБЛИК СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ ИЛИ ЋЕ СЕ
УСАВРШАВАТИ ВАН УСТАНОВЕ
 НАЗИВ ТЕМЕ И ОБЛИКА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
 ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
 ИМЕ И ПРЕЗИМЕ ЗАПОСЛЕНОГ КОЈИ ЈЕ ПОКРЕНУО
ПРОЦЕДУРУ ЗА СТИЦАЊЕ ЗВАЊА
КАДА ИМАМО ДОБАР ПЛАН,
ЛАКО ЈЕ НАПИСАТИ ИЗВЕШТАЈ
ИЗВЕШТАЈИ О СТРУЧНОМ
УСАВРШАВАЊУ
ОБАВЕЗА УСТАНОВЕ ЈE РАЗМAТРАЊЕ
ИЗВЕШТАЈA О СТРУЧНОМ УСАВРШАВAЊУ СА
РЕЗУЛТАТИМА ПРИМЕНE СТЕЧEНИХ
ЗНАЊA И ВЕШТИНА
ИЗВЕШТАЈ ЗАПОСЛЕНОГ O
СТРУЧНОМ УСАВРШАВAЊУ
ГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ
ПЛАНИРАНОГ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВAЊА И НАПРЕДОВАЊA НА
НИВОУ УСТАНОВЕ
ИЗВЕШТАЈИ ЗАПОСЛЕНОГ
ИЗВЕШТАВАЊЕ НА
ГОДИШЊЕМ НИВОУ
САСТАВНИ ЈЕ ДЕО ПОРТФОЛИЈА
ПРЕДСТАВЉА ОСНОВУ ЗА
ПЛАРИРАЊЕ ЗА НАРЕДНУ ГОДИНУ
ИЗВЕШТАЈ САДРЖИ :
ПОДАТКЕ О ЗАПОСЛЕНОМ
И ШКОЛИ
ПОДАТКЕ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ
У ШКОЛИ И ВАН ЊЕ И НА КОМ НИВОУ
ДОКАЗЕ О САВЛАДАНОМ СТРУЧНОМ
УСАВРШАВАЊУ –
АКТИВНОСТ И ОБЛИК УЧЕСТВОВАЊА
ИЗВЕШАЈ ДАЈЕ ОДГОВРЕ НА
СЛЕДЕЋА ПИТАЊА:
КОЈА ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ
СУ УНАПРЕЂЕНЕ
КОЈИ СУ ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА ОСТВАРЕНИ
ПРЕКО ПЛАНА
КОЈИ ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ
УСАВРШАВАЊА НИСУ ОСТВАРЕНИ
И ЗБОГ ЧЕГА
ШТА ЈЕ ПОРТФОЛИО
ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА?
« ПОРТФОЛИО ЈЕ, ПО ОДРЕЂЕНОМ КРИТЕРИЈУМУ,
БРИЖЉИВО ОРГАНИЗОВАНА И РАЗВИЈЕНА ЗБИРКА
РАЗНОВРСНИХ МАТЕРИЈАЛА КОЈА ДАЈЕ
СЛИКУ О ТОМЕ
ШТА НАСТАВНИК, ВАСПИТАЧ ИЛИ СТРУЧНИ САРАДНИК ЗНА И
МОЖЕ ДА УРАДИ, ОДСЛИКАВА ЊЕГОВА ПОСТИГНУЋА,
ПРОФЕСИОНАЛНО ИСКУСТВО, СТАВОВЕ И РАЗМИШЉАЊА. »
(БИЉАНА ЛАЈОВИЋ, ЗУОВ)
Функција портфолиа
за праћење професионалног развоја
конкурс за посао
за личну промоцију
за пријављивање за напредовање у
звања
за потребе спољашње евалуације
......
...
САДРЖАЈ ПОРТФОЛИА
НАСЛОВНА
СТРАНА
САДРЖАЈ
РАДНА
БИОГРАФИЈА
ЛИЧНА
ПРОФЕСИОНАЛНА
ФИЛОЗОФИЈА
ПРОЦЕНА
/САМОПРОЦЕНА И
СПОЉАШЊА
ПРОЦЕНА
ПРИЛОЗИ
РАДНА
БИОГРАФИЈА
Лични подаци
Име и презиме
ЈМБГ
Занимање/професија
Мејл адреса
Број телефона
Тренутно радно место/установа
Образовање (средња школа и даље)
Испит за лиценцу за наставника
Радно искуство
(где је радила/радио, када, на ком радном месту)
ЗВАЊЕ
Страни језици (ниво)
Информатичка писменост
БИОГРАФИЈА ЈЕ ОСНОВА ЗА БОЉЕ
САГЛЕДАВАЊЕ СОПСТВЕНИХ РЕСУРСА,
ПОТЕНЦИЈАЛА, ПОТРЕБА
ПРАВЉЕЊЕ ЛИЧНОГ ПЛАНА ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
НАПРЕДОВАЊЕ У КАРИЈЕРИ
ИЗРАДА ПОРТФОЛИА ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
САГЛЕДАВАЊЕ РЕСУРСА/КАПАЦИТЕТА УСТАНОВЕ
ИЗРАДА ПЛАНА ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА УСТАНОВЕ
ПОРТФОЛИО КАО ДОКУМЕНТ О СТРУЧНОМ И
ПРОФЕСИОНАЛНОМ НАПРЕДОВАЊУ
ПРЕДЛОГ ФОРМУЛАРА
ЗА ПИСАЊЕ
РАДНЕ БИОГРАФИЈЕ
ЛИЧНИ ПОДАЦИ
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
УЧЕШЋЕ НА АКРЕДИТОВАНИМ
ПРОГРАМИМА
СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
УЧЕШЋЕ НА ОСТАЛИМ ОБЛИЦИМА
СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
ИМЕ И ПРЕЗИМЕ
ЈМБГ
УЧЕШЋЕ У ПРОЈЕКТИМА
ЧЛАНЦИ, КЊИГЕ/НАЗИВ, ИЗДАВАЧ/
ЗАНИМАЊЕ/ПРОФЕСИЈА
АУТОР/КОАУТОР /УЏБЕНИКА,
ПРИРУЧНИКА,РАДНЕ СВЕСКЕ
ЗБИРКЕ, ПРОГРАМА, ПРОЈЕКТА../
МАИЛ АДРЕСА
ЧЛАНСТВО У ДОМАЋИМ И
МЕЂУНАРОДНИМ
СТРУЧНИМ ОРГАНИЗАЦИЈАМА,
ДРУШТВИМА...
БРОЈ ТЕЛЕФОНА
НАГРАДЕ
ТРЕНУТНО РАДНО МЕСТО
СТУДИЈСКЕ ПОСЕТЕ/СВРХА, ГДЕ И
КАДА/
ОБРАЗОВАЊЕ
ИСПИТ ЗА ЛИЦЕНЦУ,
НАСТАВНИКА,
ВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ
САРАДНИКА
РАДНО ИСКУСТВО
/ГДЕ, КАДА, НА КОМ РАДНОМ
МЕСТУ/
ЗВАЊЕ
ПОЛОЖЕН
НИЈЕ ПОЛОЖЕН
КВЛИФИКАЦИЈЕ, ЗНАЊА, ВЕШТИНЕ
КОЈЕ
ПОСЕДУЈЕТЕ И СМАТРАТЕ ДА ЈЕ
ВАЖНО ЗА ВАШ ПОСАО...
ДАТУМ И МЕСТО ПРЕДАЈЕ
ОДГОВОРНОМ ЛИЦУ
РАДНА БИОГРАФИЈА :
ИЗРАДА РАДНЕ БИОГРАФИЈЕ, ПРЕДСТАВЉА
ПОЧЕТАК, ПРВИ КОРАК, У ИЗРАДИ :
ЛИЧНОГ ПЛАНА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
ПЛАН НАПРЕДОВАЊА У ЗВАЊУ
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
Учешће на акредитованим програмима стручног усавршавања
Ред.б
р.
Назив
Време
Начин учествовања
1.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
2.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
3.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
Учешће на осталим облицима стручног усавршавања
Ред.б
р.
Назив
Време
Начин учествовања
1.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
2.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
3.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
4.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
5.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
Учешће у пројектима
Ред.бр.
Назив
Време
Начин учествовања
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
1.
Објављени радови, чланци, књиге
Ред.бр.
Назив
Време
Начин учествовања
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
1.
Аутор, коаутор
Ред.бр.
Назив
Време
Начин учествовања
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
1.
Чланство у домаћим, међународним стручним организацијама
Ред.бр.
Назив
Време
Начин учествовања
1.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
2.
Присуство
Излагање
Ауторство
___________
Остало (награде, студијске посете...)
ГОДИШЊИ ЛИЧНИ ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА
ЗА 20__/__. ГОД
Име и презимe
Назив установе и радног места
Последњи завршени ниво образовања
Звање
Ниво и врста образовања потребни за обављање посла у складу са
систематизацијом, односно описом посла
Знања и вештине потребни за обављање посла
Знања и вештине које желим да развијем, унапредим у наредној
години
Назив планираног стручног усавршавања (нпр: тема
огледног/угледног часа, назив активности, назив програма
стручног усавршавања, тема конференције или стручног скупа
итд.)
У
установи
Ван
установе
Планирано
време
остваривања
Прихваћено,
одобрено
ИЗВЕШТАЈ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ И
НАПРЕДОВАЊУ
Година/период за који се извештај пише
Стручно
усавршава
ње
у установи
Стручно усавршавање
у установи
Стручно
усавршава
ње
ван
установе
назив стручног усавршавања
ниво
(стручни
актив, веће
и друго)
време
начин учествовања
(присуство, излагање, ауторство,
координисање, вођење, остало...)
документ
у установи
који доказује
реализацију
време
начин учествовања
(присуство, излагање, ауторство,
координисање,
вођење, остало...)
Документ који доказује
реализацију, односно број
сертификата,
потврде/уверења и ко га је
издао
Која знања и вештине сам унапредила/унапредио у току ове године
Облици остварени преко плана (навести облике који нису били планирани, а остварени су)
Који од планираних облика стручног усавршавања није остварен и због чега
Звање стечено у току ове године
Напомена
ЛИЧНА ПРОФЕСИОНАЛНА
ФИЛОЗОФИЈА
-је есеј који представља субјективни приступ и даје приказ основе на којој се темељи
професионални рад вешег портфолија.
- неки елементи за писање личне професионалне филозофије:
nкако радим/ подучавам
nкоји је мој доминантан стил рада/ подучавања
nнајчешћи облици рада
nзашто радим баш на тај начин
nкоје циљеве постављам
nкоје методе најчешће користим
nкако се то што радим одражава на децу ученике
nрефлексија на сопствене компетенције
САМОПРОЦЕНА
ЕФЕКАТА РАДА
СПОЉАШЊА ПРОЦЕНА
ЕФЕКАТА РАДА
Представља извештај лица која врше евалуацију вашег часа.
ИЗБОР ДОКУМЕНТАЦИЈЕ ЗА ПОРТФОЛИО
„ ЗБОГ ЧЕГА БИРАМ ОВАЈ РАД/МАТЕРИЈАЛ,
ШТА ОН ИЛУСТРУЈЕ,
ДА ЛИ ПОКАЗУЈЕ ДА МЕ ВОДИ КА ПОСТАВЉЕНОМ
ЖЕЉЕНОМ ЦИЉУ ? “
3. 3. 2014.
ПРИЛОЗИ
Како се бирају прилози за портфолио:
nпримери добре праксе,
n “инцидентне” ситуације,
nсналажење у специфичним педагошким ситуацијама,
n„учење на грешкама“ (погрешан избор методе, неусклађеност
поступања),
nНије потребно да се укључе сви расположиви материјали;
n Унесите оне материјале који на најбољи начин илуструју,
приказују, поткрепљују оно што сте навели;
n Tреба да илуструју ваш развој и напредовање, вашу личну
професионалну филозофију;
n Tреба да их прати писана рефлексија, промишљање у односу на то
о чему је реч, у вези са приложеним материјалом;
n Коме је намењен порфолио, ко ће се са њим упознати, ко ће га
читати (шта је важно, суштинско да сазна о вама, која врста доказа
је релевантна)



















Шта могу бити прилози:
планови активности, припреме за час
ученички радови, продукти деце
анализе рада одељења/групе и појединаца
примери вредновања радова деце, односно ученика
резултати тестова ученика
примери анкета, тестова, упитника, њихова анализа
примери писане повратне информације ученицима
анкете и анализе одговора деце, ученика, родитеља, колега
прикази стручних радова
дневнички записи, повремене белешке и коментари
идеје за наредно планирање
препоруке и савети колега
фотографије, снимци, аудио-записи са коментарима
лични план професионалног развоја
записници, белешке колега, директора, стручних сарадника и других који
су присуствовали активностима/часу
сопствене рефлексије у вези са прилозима
„Због чега бирам овај рад/материјал, шта он илуструје, да ли показује да
ме води ка постављеном, жељеном циљу?“
САВЕТ: најлакше вам је да ову страну уз прилоге које наводите, убаците у
провидну фасциклу коју качите у ваш порфолио