Transcript 初三年级家长座谈会
初三年级家长座谈会 2012、3、3. 会议内容: 一、宣读昆明市教育局文件 昆教发【2012】1号 二、传达云南省初中学生学业水平考试方案 （试行） 三、传达云南省初中学生综合素质评价方案 （试行） 四、 初三年级本学期工作安排 五、学校的三点希望 一、宣读昆明市教育局文件 昆明市高中阶段学校招生实施方案 （试行） （一）充分认识初中教育评价制度改革的重要意义 深入贯彻落实科学发展观，坚持以学生发展为本，以 促进学生全面发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、实 施素质教育为导向，积极推进以初中学生学业水平考试、 初中学生综合素质评价，高中阶段学校招生为主要内容的 初中教育评价制度改革，是建立与现代教育发展相适应的 教育评价体系，充分发挥教育评价的促进作用和导向功能， 树立正确的教育观、质量观和人才观的必然要求；是全面 落实国家课程方案，规范学校办学行为的迫切需要；是深 化义务教育阶段课程改革，全面提高教育教学质量。促进 义务教育均衡发展的重要举措；是加快普及高中阶段教育， 促进我市各级各类教育协调发展，努力办好人民满意的教 育的有效途径。 （二）建立并实施初中学生学业水平考试制度 按照《云南省初中学生学业水平考试方案〈试行〉》要 求从2012年起取消全省统一组织的初中毕业生升学考试 （简称中考），建立并实施初中学生学业水平考试制度。 初中学生学业水平考试由云南省教育厅制定统一的考试 标准、统一考试科目和统一考试时间，从2009年秋季入学 的七年级学生开始实施。 初中学籍在昆学生都应参加初中学生学业水平考试，其 中，昆明市户籍的学生，学业水平考试成绩作为高中阶段 学校录取新生的主要依据；非昆明市户籍的学生，学业水 平考试成绩只作为颁发义务教育阶段证书的依据，不参加 昆明市普通高中学校统一招生录取。 1、初中学生学业水平考试形式分为考 试、考查和学科能力测试三种 考试科目： 语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、 历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、 美术）。 艺术为学校考试科目，其它均为全市统一考试科目。 考查科目： 综合实践活动、地方课程、校本课程，由县（市）区 教育局组织实施。 学科能力测试： 物理、化学、生物实验操作，英语口试，由昆明市教 科院负责组织命题工作。 2、各学科学业水平考试按照义务教育课程设置方案 的规定和要求，在学科教学结束时进行 八年级下学期考试科目为：生物、地理、信息技术 九年级下学期考试科目为： 语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学、 体育。 语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学 生物、地理考试科目均实行闭卷考试方式。 信息技术实行网上考试方式。 体育实行必考与选考项目结合，现场考试方式。 学校考查科目与学科能力测试在课程结束时进行。 3、初中学生学业水平考试结果的运用 （1）、毕业成绩实行等级认定 各科成绩按百分制换算后分为：A、B、C、D 四个等级进行认定。 A：优秀（≥90分）； B：良好（≥70分且＜90分）; C：及格（≥60分且＜70分）; D：不及格（＜60分）; P：补考合格 . 综合实践活动、地方课程、校本课 程的考查主要根据学生参加的学时、 学习态度、学习成效进行评价，按照A、 B、C、D四个等级进行认定。 学生参加全市统一组织考试不及格 的科目，由学校组织补考，补考成绩 只记P（补考合格）、D（不及格）。 （2）、高中阶段学校招生录取升学成绩所 涉及的科目和分值 ①、语文、数学、英语各科按卷面原始 分值的100%计入升学成绩； ②、物理、化学、生物、思想品德、历 史、地理各科按卷面原始分值的80%计入升学 成绩； ③、信息技术学科按卷面原始分值的50% 计入升学成绩；体育学科按考试原始分值的 50%计入升学成绩； ④、升学成绩总分880分。 4、初中学生学业水平考试考务组织管理 （1）、试卷命制和阅卷 （2）、考务组织管理 （三）、完善初中学生综合素质评 价制度 （1）、综合素质评价指标体系 初中学生综合素质评价指标由两个部分组成： ①、基本素质评价指标； ②、个性发展评价指标。 （2）、评价办法 （3）、组织实施 （四）、完善高中阶段学校招生制 度 1、普通高中学校招生 普通高中招生学校根据考生填报志愿，依据 升学成绩，参考考查科目和学科能力测试结果， 实行多元化择优录取。 五华、盘龙、官渡、西山区四区户口的；调整一级 高（完）中录取批次的志愿；体育传统特色招生；择 校生人数；民办普通高中招生；加分政策等。 2、中等职业学校招生。 （五）、保障措施 1、加强领导，明确工作责任 2、认真学习，全面贯彻落实 3、建章立制，优化服务工作 4、强化监督，严肃工作纪律 5、加大宣传，营造良好舆论环境 二、传达云南省初中学生学业水平 考试方案（试行） （一）、性质与功能 初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结 性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面 是否达到毕业要求的水平考试。 （二）、考试方式 1、初中学生学业水平考试形式分为考试、考 查两种。 2、各学科学业水平考试按照义务教育课程设置方案的规定 和要求，在学科教学结束时进行。 3、考试方式根据学科特点和内容，采取笔试、听力测试、 口试、实验操作等不同方式，笔试采取闭卷、开卷、闭 卷与开卷结合等方式。 （三）、各科考试时间与分值 语文：150分钟； 数学、外语：120分钟； 物理、化学、思想品德：100分钟； 生物、历史、地理：90分钟； 信息技术：50分钟。 各科卷面原始分值满分均为100分。 （四）、组织实施 （五）、结果呈现 （六）、补考 （七）、数据管理 初中学生学业水平考试（含考查）成绩必须真实记 入学生档案和网络管理系统。 （八）、证书发放 初中学生学业水平考试（含考查）成绩合格、综合素 质评价合格，由县教育行政部门授予九年义务教育证书。 （九）、其它 三、云南省初中学生综合素质评价 方案（试行） 实行综合素质评价制度是中小学评价与考试 制度改革的突破性环节，是推进义务教育课程 改革、全面实施素质教育的重要措施……. （一）、初中学生综合素质评价要全面、客观、 真实地反映初中学生的发展状况与成长过程，评价结 果是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件，是 高中阶段学校招生的重要依据。 （二）、学校要在教育行政部门的指导下， 成立综合素质评价工作委员会，组织实施 本校的学生综合素质评价工作。 （三）、综合素质评价应充分尊重学生的 自我评价，并在同学互评和学生成长记录 的基础上，经集体讨论，给予学生客观、 公正的评价。评价时应注重对原始资料的 分析与概况，避免以偏概全。 （四）、综合评价指标体系 初中学生综合素质评价指标由两部分组成 1、基本素质评价指标 基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生 提出的基本要求，是所有初中学生通过学习都应该 达到的目标。包括：思想道德、学习态度与能力、 交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。 2、个性发展评价指标 个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基 础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括： 个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个 方面。 （五）、评价方法 （六）、学校要将学生综合素质评价结果在 校园内公示一周。 （七）、学校要建立每一个学生的成长记 录，全面反映学生的发展状况。 （八）、学生和家长可向学校查询评价结果。 四、初三年级工作安排 （一）、二月份工作 1、教师制定复习计划和分层教学计划。 2、班主任配合体育组教师组织各班级分时间段 进行训练。 （二）、三月份工作 1、3月4日组织全年级学生进行体育模拟考。 2、3月9日组织全年级学生进行体检。 3、3月10日开始，每周六年级按分层班级开展 教学。 （四）、四月份工作 1、全部学科课程结束。 2、全部学科转入复习。 3、组织学科模拟考，教师根据模拟考情况对学生及试卷 进行分析，修订复习计划。 4、4月底完成学生成长记录手册的录入工作。 （五）、五月份工作 1、紧扣教材完成第一轮的复习。 2、根据五华区具体安排，学校组织模拟考。 3、模拟考后组织质量分析，有针对性的修订复习计划。 （六）、6月份------7月份工作 1、各学科完成第二轮复习。 2、各班主任和任课教师做好学生学业水平考试前的心 理疏导。 3、6月27日---6月29日组织学生参加学业水平考试。 4、6月30日---7月1日学生和家长在家自行估分。 5、7月2日上午8:00---11:00全体初三任课教师组织学生 到班估分。 6、7月2日下午3:30分召开年级家长会。会后家长回到各 班级，由班主任组织家长进行填报志愿的培训和指导。 7、学生志愿袋将按教育局规定时间上交到班主任处，由 班主任汇总后上交教务处，再汇总，上交教育局。 8、按照教育局规定的时间7月22日学生到校领取学业水 平考试成绩单。 五、三点希望 1、感谢家长几年来对学校工作的支持和理解。希望家长 在初中最后冲刺阶段一如既往的支持学校工作。配合班主任 和任课教师做好学生考前的各项准备工作。 2、感谢家长几年来对各班主任和任课教师的理解和工作 的配合，希望家长在初中的最后阶段更加体会和支持我们教 师的工作。如果工作中有意见可以直接与我们联系，作为学 校的领导我们一定会做好服务与沟通工作。 3、希望家长在学生冲刺阶段多陪陪、少唠叨；多行动， 少提醒；多旁敲侧击，少直接质问；多与任课教师联系，少 与同班同学对比；多正视学生的长与短，少用自身经历说 教；希望家长关心学生的饮食健康，关注学生的心情变化， 注重学生外出、交通的安全。 谢谢各位家长 2012、3、3.