Transcript اضغط هنا
رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي رموني بعقم في الشباب وليتني وناديت قومي فاحتسبت حياتي عقمت فلم أجزع لقول عداتـي عندما قرأت هذه األبيات من قصيدة اللغة العربية ترثي نفسها للشاعر حافظ إبراهيم أحسست أن اللغة العربية تستصرخ وتنادي أبناءها أن أنقذوني قبل أن أفنى قبل أن يتخذ أبنائي أما غيري أحسست أن أمي تنادينا وتقول وا أمتاه ارجعوا لي اجعلوني لغة على لسان العرب والعجم قبل أن تصبح لغة العجم على لسان العرب . قررت أن ابحث وأتعلم في هذا الموضوع ألكون ملمة في جميع نواحي كيفية المحافظة على اللغة العربية ونشر اللغة العربية لغير الناطقين بها وتعليم هذه الفئة الغير ناطقة باللغة العربية وخاصة المسلمين منهم ومن أجل هذا بدأت ابحث عن المكان الذي يمكن أن يفيدني فتذكرت الشيخ زايد رحمه هللا وأعماله المضيئة عندها توصلت إلى المكان المناسب إنه المكان الذي بناه الشيخ زايد رحمه هللا وحمل اسمه جعله هللا في ميزان حسناته وكتب له أجرا في كل مستفيد من هذا الصرح انه دار زايد للثقافة اإلسالمية . ذهبت إلى هناك وتجولت في ذلك الصرح العظيم واعددت تقريرا صحفيا عن هذا المكان الرائع الذي أثار إعجابي حيث التقيت المسؤولين والمعلمين كما التقيت بالطلبة ،وكانت زيارة رائعة ومفيدة . أثناء زيارتي لدار زايد للثقافة اإلسالمية كان لي شرف لقاء األستاذ سهيل العامري احد كبار موظفي الدار وقد طرحت عليه بعض األسئلة حول الدار وجرى حوار بيننا ومن خالله وضح لي السياسة القائمة عليها الدار وحدثني عن نشأة وطموح الدار والفئة المستفيدة وقد حدثت األستاذ عن تجربتي في تعليم الخادمة و الطالبات الضعيفات باللغة العربية وقد أبدى إعجابه بها وشجعني على مواصلة رحلتي وتمنى لي التوفيق . وقد دار بيننا الحوار االتي: تاال :السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته . األستاذ سهيل العامري :وعليكم السالم. تاال :أنا تاال أحمد بالصف السابع من مدرسة الثريا. األستاذ سهيل العامري :أهال وسهال. تاال :هل يمكن أن أسألك بعض األسئلة؟؟ األستاذ سهيل العامري :نعم تفضلي. ولكن أنا أريد أن أسألك سؤاال أوال. لماذا اخترت هذا المكان بالتحديد؟؟ تاال :لقد أحببت اللغة العربية وقررت تبني قضيتها أن أساهم في نشر اللغة العربية والمحافظة عليها حتى ال يقضى عليها وقد بدأت الفكرة حين استقدم أبي خادمة إلى بيتنا ولم تكن الخادمة تعرف التحدث باللغة العربية بل كانت تتحدث االنجليزية الحظت أيضا أن إخوتي بدؤوا يلوون ألسنتهم عندما يتحدثون إليها باالنجليزية أو العربية المكسرة فقررت أن أقوم بتعليم الخادمة التحدث باللغة العربية حتى أنشر اللغة العربية على لسان األجانب والعرب وهكذا علمتها وأصبحت تعرف التحدث والكتابة والقراء بالعربية. األستاذ سهيل العامري :ماشاء هللا وهل قمت بخطوة أخرى لحماية اللغة العربية؟ تاال :نعم فلقد قررت أن أعلم طالبات المدرسة الضعيفات باللغة العربية والضعيفة بالقراءة أثناء الفسحة من خالل استعارة كتاب من مكتبة المدرسة حيث أدربها على قراءة وأبدأ معها بالمستوى األول وهكذا وبعد أن نجحت في هاتين التجربتين قررت أن أبحت عن مكان يعلم اللغة العربية وفعال قد وجدته . األستاذ سهيل العامري :وفقك هللا يا تاال وساعدك على اتمام مسيرتك نحو افاق تضيئ طريقا جديدا للغة العربية. تاال :شكرا .. حسنا أود أسألك متى تم إنشاء هذه الدار؟ األستاذ سهيل العامري :تم إنشاء هذه الدار عام 2005وقد تم ذلك بأمر من سمو الشيخ زايد -رحمه هللا – تاال :هل يمكن أن تحدثني قليال عن نشأة الدار وكيف ظهرت فكرة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ؟؟ األستاذ سهيل العامري :في البداية وحين نشأة الدار كانت مهمة الدار هي تعليم المسلمين الجدد أو الذين ال يعرفون الكثير عن دينهم أصول الدين اإلسالمي ولكن وفي عام 2010ظهرت فكرة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها حين وجدنا أن بعض المسلمين ال يعرفون لغة القران فكان يأتينا طالب من جنسيات مختلفة وحرصنا على توفير معلمين يتقنون اللغة االنجليزية. تاال :وهل المعلمون واالداريون في دار زايد موظفون أم متطوعون ؟ األستاذ سهيل العامري :المعلمون واالداريون هم موظفون. تاال :ماهي المراحل التي يمر بها الطالب؟ األستاذ سهيل العامري :طبعا النظام لدينا نظام مدارس فلكل مرحلة منهاج خاص يقوم المتعلمون باتباعه فمثال المرحلة األولى نقوم بتعليمهم مخارج الحروف. تاال :نعم األحرف الصعبة مثل الخاء و الحاء والقاف والعين والغين وبعض الحروف التي يمكن أن تصعب على بعض الجنسيات . األستاذ سهيل العامري :نعم يبدو أن لديك الكثير من المعلومات حول هذا الموضوع تاال :نعم فلقد قمت بدراسة كاملة عن كيفية تعليم اللغة العربية والصعوبات التي يمكن أن أواجهها واالن شكرا لك على هذه المعلومات المفيدة جدا األستاذ سهيل العامري :ال بأس عفوا وشكرا على الزيارة مع السالمة. بعد ذلك ذهبت لكي أقابل أحد المعلمين الذي قد يقدمون لي بعض المعلومات وفعال وجدت ما كنت أنشده األستاذ إبراهيم رضوان أحد معلمي اللغة العربية في الدار ودار بيني وبينه الحوار التالي: تاال :السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته أود أن أطرح عليك بعض األسئلة حول دورك كمعلم في دار زايد للثقافة اإلسالمية. األستاذ إبراهيم رضوان :وعليكم السالم ورحمة هللا وبركاته تفضلي تاال :شكرا ..... ما هي الجاليات التي قمت بتدريسها في المركز؟؟؟ األستاذ إبراهيم رضوان :قمت بتريس جاليات عديدة ولكن الجاليات التي تتواجد بشكل أكبر هي :الفلبينية والصينية واالندونيسية اإلثيوبية. تاال :ولكن ماهي أكثر الجاليات التي واجهت صعوبة في تدريسها؟؟ األستاذ إبراهيم رضوان :طبعا إذا كان المتعلم يتقن اللغة االنجليزية فسوف يكون ذلك أسهل للمعلم خصوصا أن المعلمين جميعا يتقنون اللغة االنجليزية ولكن الجالية اإلثيوبية من النادر أن يكونوا متقنين للغة االنجليزية . تاال :هل يتم ادخال القران الكريم واألحاديث النبوية أثناء تعليم الطالب اللغة العربية؟ األستاذ إبراهيم رضوان :طبعا نقوم بتعليم آيات من القران الكريم الن الدار أقيمت لتعليم المسلمين أمور دينهم واللغة العربية مما يتوجب علينا فعل ذلك كما أن اللغة العربية لغة القران وأنه يجب أن يتعلمها لكي يستطيع قراءة القران الكريم دون الحاجة إلى كتابة اآليات بحروف لغته . تاال :البد أن كل معلم لديه بعض الصعوبات ماهي الصعوبات التي تواجهها أثناء تدريسك وخصوصا أن من تدرسهم من جنسيات مختلفة؟ األستاذ إبراهيم رضوان :طبعا أنا أواجه القليل فقط من الصعوبات وهي كما قلت من قبل أن بعض الطالب ال يفهمون لغة المعلم أو العكس أي أن المعلم ال يفهم لغتهم وال يجيدون اللغة االنجليزية وبعض الطالب ال يحفظون بسرعة أو ال يعرفون كيف يتم إخراج كل حرف من مخرجه . تاال :أشكرك على هذه المعلومات القيمة والتي أفادتني كثيرا. األستاذ إبراهيم رضوان :عفوا وقد سعدت بلقائك مع السالمة . وبعد أن أجريت لقاء مع األستاذ رضوان إبراهيم الذي شرح لي أساليب تعليم الغير ناطقين باللغة العربية وقد أفادني هذا اللقاء كثيرا وزاد من خبرتي وزاد إعجابي بإنجازات الشيخ زايد رحمه هللا. قابلت إحدى الطالبات وقد حدثتني عن تجربتها وكيف وصلت إلى المستوى الثاني وقد دار بيننا هذا الحوار: تاال :السالم عليكم هل يمكن أن تحدثينا عن تجربتك وكيف وصلتي الى المستوى الثاني ؟ الطالبة :طبعا أنا وصلت إلى المستوى الثاني أوال بسبب طموحي أن أتعلم لغة ديني وأيضا بفضل مهارة المعلمين فالمعلم هو الذي يجعل المنهاج سهل أما بالنسبة لي لم أر أن األمر كان صعب بل كان سهال جدا. تاال :ماهي المراحل التي مررتي بها اثناء تعلمك للقراءة؟ الطالبة :أوال قام االستاذ باعطاءنا حروف لنتدرب على نطقها وبعد ذلك كلمات وثم االن جمل قصيرة تاال :حسنا هل تستطيعين اآلن قراءة مواضيع من الصحف؟ الطالبة :تقريبا نعم لكن أوال يجب أن أتهجأ الكلمة ثم أقرؤها كما أنني أحتاج إلى حركات على الحروف حتى يسهل علي قراءتها . تاال :هل يمكن أن تقرئي لنا ما تيسر من القران ؟ الطالبة :نعم بالطبع ( وتقرأ الطالبة سورةالناس) تاال :شكرا لك وأتمنى لك مزيدا من التفوق والنجاح الطالبة :عفوا كم من شخصيات مهما غابت عنا إال أنها تبقى في ذاكرتنا ال ننساها أبدا فلنتأمل معا انجازات الشيخ زايد رحمه هللا كثير وكثير وكلنا نالحظ اآلن كم من أناس استفادوا من انجازاته رحمه هللا وسوف تبقى انجازاته تفيد العالم بأسره طول الحياة جزاه هللا خيرا وجعل قبره روضة من رياض الجنة امين.