Transcript 從進交大開始立志當與學生教學相長的大學老師

2014教學觀摩會
教學經驗分享
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電機學院/電機工程學系
溫宏斌
HUNG-PIN(CHARLES) WEN
教學志向
從大一開始立志當可以傳授學問的大學教授
從碩士班開始立志當可以啟發學生的大學教授
從進交大開始立志當與學生教學相長的大學老師
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經驗回想
兩次全國辯論比賽冠軍最佳辯士
曾獲得
海峽兩岸四地演講比賽冠軍
曾擔任
2014教學觀摩會
三所高中與兩所大學辯論性社團的指導老師
大學時補習班的授課老師
清大碩士班的三門課程助教
美國博士班求學時期一門大學部課程助教
(當年第一個通過助教考試的台灣學生)
教學經驗分享
教學理念 1
教什麼不是最重要的
怎麼教才是最關鍵的
成功最重要的因素不是能力而是熱誠
教學熱情的感染＋求學小故事分享
傳遞〈學習也可以是樂趣〉想法
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教學理念 2
與世界作鄰居
和學生當朋友
世界各大學OCW,MOOC課程
提供豐沛的教學示範與參考
教學與學習是一種
信任關係
即時的雙向溝通
是必要的
期待教學內容能與世界同步
也讓學生相信他能與國際競爭
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教學理念 3
對於每門課
學生常會困惑為什麼要學習這門課
?
動手實作往往可以讓學生從做中找到樂趣
理論與實踐合一為交大的特色 縮短學用落差
產業界與校友的意見是我們珍貴的資源
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教學理念 4
鼓勵表達自我+激發創新創意
管理學之父彼得杜拉克說「不創新便會滅亡」
創新才能再次帶動台灣的經濟奇蹟
鼓勵創新創意勇敢表達：APP創意專題等
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教學方法一覽
課前準備
E化網站＋補充教材網路教學
參考國內外知名大學課程內容與進度
選用最新最好的教學教材
課堂教學—雙向互動
認識每位同學(姓名與個性)＋你問我答
每節課十分鐘觀念考試
課後省思
上機與演習課參與
Facebook課程社團討論
每週教學檢討會議
修課完的教學回饋
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教學方法
課前準備
E化網站— 整合資訊的入口網站(含e3與專屬課程網站)
編寫課程教材+補充教學線上影片
蒐集比較國內外知名大學相關課程內容與進度
—讓學生知道哪裡可以找到參考資料
選用最新最好的教學教材
—多本指定教材(從11本中選用3本)
—積極聯絡書商提供新的樣書與教具
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教學方法
課堂教學 — 雙向互動
認識每位同學(姓名與個性)＋你問我答
— 叫得出名字就會有被重視的感受
你問我答
— 鼓勵提問問老師一個問題（即便請我重講！！）
參與學生上機與演習課
— 就近點出每個學生的思考盲點
— 提供更多的操作示範
每節課十分鐘考試(一學期13次) — 只考觀念不考細節
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教學方法
課後省思
Facebook 課程社團討論
—考後對談和補救教學
每週課前課後檢討會議
— 校長便箋的啟發開啟雙向溝通
— 授課內容與進度每年隨班調整
修課完的教學回饋
— 教學評鑑(包含系友意見)
— 其他小故事
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教學成果 (1) 成績結果(摘錄選修課)
學年 學期 課號
課別
課名
修課人數
平均得點
態度得點
99
2 1062
選
物件導向程式設計(電機1D)
49
4.45
4.70
99
2 5106
選
演算法
13
4.79
4.71
100
1 1132
選
新鮮人探索系列
12
4.82
4.82
100
2 1070
選
物件導向程式設計(電機1D)
28
4.52
4.69
100
2 5115
選
車用電子可靠度分析
14
4.55
4.60
101
1 1141
選
新鮮人探索系列
17
4.82
4.82
101
2 1075
選
物件導向程式設計(電機1D)
37
4.71
4.76
101
2 5089
選
演算法
18
4.69
4.92
102
1 6566
通
電機科技與社會
27
4.60
4.68
不需要調整分數
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教學成果 (2) 教學成效
○
○
○
○
交大開放式課程之課程流量總排行裡前十名，
每月固定瀏覽人次達3500餘人
台灣YouTube教育頻道開播交大率先發佈最
受歡迎20門課程之一
受邀中華大學教學發展中心與崑山科技大學
教學發展中心發表教學專題演說
共同出版《電機從做中學》與《Electronic
Design Automation》教科書等
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教學成果 (3) 評鑑分數
項目
平均得點
態度得點
七年來(22門課)
4.63
4.72
近2年平均 (12門課)
4.63
4.74
必修平均(3門課)
4.53
4.70
選修平均(9門課)
4.66
4.74
開心的是學生總能接收到我的教學熱情
 來自海外(印度、新加坡、中國大陸)的回饋
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教學成果 (4) 評鑑評語(摘要)
老師教學非常熱情而且準備充足。每一次上課都希望每
個學生都懂每個細節，這種教學態度值得敬佩。
老師教的非常認真，也讓我們更能瞭解程式設計與計算
機概論的內容，這學期這樣上課讓我對我的程式設計
也越來越有信心，這樣對我們的幫助極大，謝謝老師！
老師很認真，每個同學都認識且還會個別教導。不知道
下學期不是老師教的該怎麼辦啊！老師謝謝你這學期
認真的教導～
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結語與感謝
教學需要持續的學習與調整
— 沒有完美的教學只有不斷精進的教學
— 沒有教不會的學生只有教不對的方法
由衷感謝
— 交大、清大、MIT、UCSB教學模範的前輩們
— 電機系的典範師長、辛苦的助教群與可愛的
學生
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