Transcript Documentation et refondation

La documentation au service de la
Refondation de l'Ecole
Réunions des groupes départementaux de réflexion
et de production
Janvier 2014
Didier BOUILLON
IA-IPR Etablissements et vie scolaire
www.ac-dijon.fr
La politique documentaire académique : leviers
Groupes
départementaux
Réflexion
Production
Plan
académique de
formation
Tableaux de
bords qualitatifs
Approche
globale
Inspections
individuelles ou
d’équipes
Journées
départementales
Site
académique
Vœux pour 2014
La loi de Refondation (1)
La loi du 8 juillet a été votée et promulguée. C’est à présent dans les classes que se joue
la refondation. Ses objectifs : permettre aux élèves de mieux apprendre, pour qu’ils
puissent tous réussir, et former les citoyens de demain.
I - Les nouveautés de la rentrée 2013 Donner à chacun les moyens de mieux
apprendre
La priorité à l’école primaire
De nouveaux rythmes scolaires à l’école primaire
Des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation pour mieux former les
enseignants
Le recrutement de 6 000 emplois d’avenir professeur supplémentaires
Des avancées historiques pour les élèves en situation de handicap Le numérique au
service de l’École
Un effort sans précédent en faveur du remplacement
La première étape de la refondation du second degré
La rénovation de l’éducation prioritaire
La mise en place du parcours d’éducation artistique et culturelle
Remettre les valeurs de la République au coeur de l’École
Une école qui porte haut les valeurs de la République
Des actions pour prévenir les violences et améliorer le climat scolaire
Une École qui promeut l’égalité entre les filles et les garçons
Vers l’acte II de la vie lycéenne
La loi de Refondation (2)
II - La poursuite des chantiers déjà engagés
Une lutte plus efficace contre le décrochage scolaire
Des liens renforcés entre l’École et les parents
Le développement de pratiques d’achat responsable pour les
fournitures scolaires
La réussite éducative : une approche globale
L’innovation : un facteur-clé pour construire l’école de demain
L’amélioration de la scolarisation des enfants allophones
Une nouvelle organisation pour les Greta
http://www.education.gouv.fr/cid73417/annee-scolaire-2013-2014-refondation-ecole-faitrentree.html
Faire entrer l'Ecole dans l'ère du numérique
Une stratégie globale, concrète, durable, partenariale
Service public du numérique éducatif :
Des services pour mieux enseigner et pour mieux
apprendre
Les Fondamentaux, à l'école primaire, English for schools,
M@gistère
Éduthèque, D'Col, Prep'exam
Des services pour mieux accompagner et suivre la scolarité
des élèves
Lire, une année d'apprentissage de la lecture, Ma seconde
chance, Mon industrie, Total Accès
●
23 collèges labellisés « collèges connectés »
●
Education renouvelée aux médias, à l'information et à l'usage
responsable d'internet et des réseaux sociaux
●
Délégués académiques au numérique chargés de piloter la
stratégie et de coordonner les actions
●
http://www.education.gouv.fr/pid29064/ecole-numerique.html
Une envie partagée
Panorama des services numériques-Rentrée 2014
Le numérique dans l’académie de Dijon
Une académie numérique pilote
●
Pilotage renforcé autour du Délégué académique au numérique
●
Collaboration accrue avec les collectivités territoriales
●
Collège connecté : Clamecy-58
●
Création d'un observatoire des usages avec le CRDP
●
Inclusion du numérique dans les formations pédagogiques
Le projet académique 2014-2017 (1)
Axe 1 : Favoriser l’ambition et la réussite de tous les élèves
Objectif 1 : Améliorer les acquis et les résultats de la maternelle
au supérieur
Objectif 2 : Garantir l’équité scolaire
Objectif 3 : Construire des parcours ambitieux pour tous les
publics et sur tous les territoires
Objectif 4 : Promouvoir l’accès à l’enseignement supérieur
Axe 2 : Devenir une académie pilote
Objectif 5 : Déployer les usages numériques à tous les niveaux
Objectif 6 : Contribuer à la transition énergétique et au
développement durable
Objectif 7 : S’ouvrir à l’international et à la diversité linguistique
Objectif 8 : Enrichir et promouvoir les fonctions aux métiers
d’arts
Le projet académique 2014-2017 (2)
Axe 3 : Développer une politique académique multi partenariale
et inclusive
Objectif 9 : Structurer l’offre de formation en développant les
réseaux et le continuum Bac -3/ Bac +3
Objectif 10 : Devenir un acteur incontournable de la formation tout
au long de la vie
Objectif 11 : Renforcer les relations école-entreprise
Objectif 12 : Favoriser la diffusion de la culture dans toutes ses
expressions
Axe 4 : Rénover le pilotage académique, au service des élèves
et des personnels
Objectif 13 : Promouvoir une culture commune des objectifs
académiques
Objectif 14 : Généraliser la démarche de contractualisation,
améliorer son suivi et renforcer le dialogue de gestion
Objectif 15 : Mobiliser la politique qualitative de gestion des
ressources humaines au service du projet d’académie
Objectif 16 : Déployer une politique de formation au service du projet
d’académie
Le référentiel de compétences du professeur-documentaliste
Compétences spécifiques aux professeurs-documentalistes
Arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013
•Les professeurs-documentalistes, enseignants et maîtres d'œuvre de
l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias
D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux
médias et à l'information
•Les professeurs-documentalistes, maîtres d'œuvre de l'organisation des
ressources pédagogiques de l'établissement et de leur mise à disposition
D 2. Mettre en œuvre la politique documentaire de l'établissement qu'il
contribue à définir
D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de
l'information au sein de l'établissement
•Les professeurs-documentalistes, acteurs de l'ouverture de l'établissement sur
son environnement éducatif, culturel et professionnel
D 4. Contribuer à l'ouverture de l'établissement scolaire sur l'environnement
éducatif, culturel et professionnel, local et régional, national, européen et
international
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
La politique documentaire académique : orientations, chantiers (1)
Vers les centres de connaissances et de culture
Dans les annexes de la circulaire de rentrée 2012, il est précisé :
Dans le cadre d'expérimentations, les établissements peuvent réfléchir à la mise
en oeuvre de centres de connaissances et de culture (3C). Ce projet éducatif et
pédagogique s'appuie sur les compétences du professeur-documentaliste, qui
peut, dans cette perspective, recourir au soutien des CRDP. Le centre de
connaissances et de culture privilégie à la fois le numérique et le livre, dans une
approche où la maîtrise de la langue est un appui indispensable aux
apprentissages.
Agir en faveur d'un climat scolaire serein et apaisé dans les écoles et dans
les EPLE de l'académie
L'académie de Dijon souhaite enclencher une politique résolue pour engager les
écoles et les établissements publics locaux d'enseignement à mettre en oeuvre
une Charte académique de l'Ecole bienveillante pour améliorer le bien-être des
personnels et des adultes, et pour diminuer notablement les phénomènes de
violence et de harcèlement. Trois axes seront privilégiés pour améliorer les
résultats scolaires et faire baisser le décrochage scolaire décrochage :
• agir sur la qualité de vie à l'Ecole : espace, temps, etc...
• agir sur la justice scolaire et prévenir les violences et le harcèlement
• privilégier la co-éducation avec les familles et les liens avec les partenaires
La politique documentaire académique : orientations, chantiers (2)
Un renouvellement de l’éducation aux médias, à l’information et à
l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux, pour former
les citoyens de demain
• Un cadre de référence des objectifs de l’éducation aux médias sera proposé,
complété d’une déclinaison concrète par discipline, pour une intégration renforcée
du numérique dans les enseignements
• Un brevet certifiant la maîtrise des outils, des compétences et des
connaissances relevant d’un usage responsable d’internet pour les élèves du
lycée sera mis en place. Il complète les brevets informatique et internet (B2i) des
écoles et collèges qui seront actualisés
• Un guide pratique sera mis à disposition des chefs d’établissement et des
équipes pédagogiques, pour les aider à prévenir et à faire face aux situations
problématiques où le climat scolaire est troublé par les nouveaux médias. Des
réunions de prévention et d’information seront organisées dans chaque
établissement dès la rentrée
http://cache.media.education.gouv.fr/file/06_Juin/44/2/ensemble-actions_255442.pdf
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Certification_B2i/04/6/Referentiel_B2i_ly
cee_2013_07_282046.pdf