Transcript Розробка та впровадження інноваційних методик контролю за

Розробка та впровадження
інноваційних методик контролю за
ходом навчально-виробничого
процесу в ПТНЗ
LOGO
Ефективність навчально-виховного та
навчально–виробничого процесів
залежить від здійснення за ними контролю
(його кількості, якості, своєчасності,
глибини, повноти і об'єктивності). Саме
контроль як спосіб зворотного зв'язку в
управлінській діяльності дозволяє
отримувати інформацію про стан
навчальних процесів та їх
результативність. Тому система
внутріліцейного контролю в ЖППЛ може
бути розглянута як підсистема загальної
цілісної системи управління ліцеєм і як
самостійна відносно цілісна система, що
дозволяє виділити її власні підструктурні
компоненти.
Функції внутріліцейного контролю:
освітня
зворотного зв’язку
діагностична
виховна
розвиваюча
стимулююча
оціночна
Завдання, що постають перед внутріліцейною системою
контролю, гармонійно пов'язані з основними напрямами
діяльності закладу і вимагають перевірки таких питань:
1
2
3
4
5
6
7
виконання всеобучу;
виконання державних навчальних планів, програм і
стандартів;
стан викладання окремих дисциплін;
якість знань і умінь учнів згідно з навчальними програмами;
методична робота;
позакласна виховна робота з учнями;
шляхи реалізації особистісно зорієнтованого підходу до учнів
у системі навчання і виховання;
запровадження інноваційних технологій;
застосування нетрадиційних форм і методів навчання і
виховання в роботі викладачів і вихователів;
реальний стан комп'ютеризації навчального процесу;
реалізація принципів гуманізації та гуманітаризації
навчально-виховного процесу;
рівень якості роботи з відродження національної культури
засобами навчально-виховного процесу та ін.
ФОРМИ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ
ФОРМИ
ВНУТРІШНЬОГО
КОНТРОЛЮ
ЗА МЕТОЮ
ЗА ЗМІСТОМ
ЗА ОБ’ЄКТОМ
ЗА ЧАСОМ
ЗА
ПЕРІОДИЧНІСТЮ
ЗА ФУНКЦІЄЮ
ДІАГНОСТИЧНИЙ
ТЕМАТИЧНИЙ
ПЕРСОНАЛЬНИЙ
ПОТОЧНИЙ
ЕПІЗОДИЧНИЙ
ОГЛЯДОВО –
ОЗНАЙОМЛЮЮ
ЧИЙ
КОРИГУЮЧИЙ
ПРОБЛЕМНИЙ
КЛАСНО ПРЕДМЕТНИЙ
ПІДСУМКОВИЙ
ВИБІРКОВИЙ
ПОПЕРЕДЖУВАЛЬ
НИЙ
РЕГУЛЮЮЧИЙ
ФРОНТАЛЬНИЙ
ПРЕДМЕТНО ГРУПОВИЙ
ЦІЛІСНИЙ
СИСТЕМАТИЗУЮЧ
ИЙ
КЛАСНО ГРУПОВИЙ
ЗАГАЛЬНОЛІЦЕЙНИЙ
УЗАГАЛЬНЮЮ
ЧИЙ
В системі контролю застосовуються й
удосконалюються такі його певні методи:
Аналіз
і самоаналіз
уроку,
виховного
заходу
бесіда
Спосте
реження
МЕТОДИ
Тесту
вання
Анкету
вання
Перевірка
документтації
Оскільки ефективність навчального
процесу визначається рівнем
успішності й якості знань та умінь
учнів, то контроль у навчально–
виховному та навчально–
виробничому процесах має
здійснюватися за допомогою
проведення перевірок результатів
навчання та уміння педагогів
контролювати власну діяльність,
виходячи з обраної форми
контролю.
.
Контроль
за навчальними
досягненнями
учнів
за діяльністю
педагогічних
працівників
ПОЛОЖЕННЯ
про організацію навчально-виробничого процесу у
професійно-технічних навчальних закладах
Види контролю:
поточний
тематичний
проміжний
вихідний
Контроль за навчальними досягненнями учнів
Анкетування підприємців що надають місця для
проходження виробничої практики
Електронний журнал навчальних досягнень учнів
Лабораторія з впровадження ЕППЗ
Віртуальний кабінет з предмету
Відображення навчальних досягнень учнів
на сайті ліцею
Проведення конкурсів фахової майстерності
на підприємствах міста
Творче, практичне спрямування дипломних
робіт учнів
Широке використання тестових технологій
Індивідуальні та групові завдання учням
Контроль за діяльністю педагогічних працівників
Створення інформаційно-аналітичного
1
центру
2 Ярмарок досягнень педагогічних працівників
Анкетування учнів та випускників ліцею
3
Анкетування роботодавців
4 Атестація педагогічних працівників як
5 форма контролю
Відображення навчальних досягнень учнів
6
на сайті ліцею
7 Творчі конкурси професійної майстерності
Ефективний контроль –
ефективний навчальновиробничий процес