Slide 1

ПЛАНУВАННЯ
ТА ОРГАНІЗАЦІЯ
МЕТОДИЧНОЇ
РОБОТИ
ПЕДАГОГА,
ЩО АТЕСТУЄТЬСЯ


Slide 2

Атестація
(від лат. «свідчення») –
визначення кваліфікації,
рівня знань працівника;
відгук про його здібності,
ділові та інші якості


Slide 3

Методична робота
педагогічного працівника
умовно поділяється
на періоди від атестації
до атестації


Slide 4

І етап — робота
в міжкурсовий період:

- активна робота над підвищенням
свого професійного рівня;
- участь у всіх видах методичної
роботи, відповідно до темі самоосвіти;
- активне вивчення та впровадження
передового педагогічного досвіду


Slide 5

ІІ етап — курсова перепідготовка:
- Корекція й діагностика
професійного зростання педагога;
- Самооцінка досягнень педагога;
- Курси підвищення кваліфікації


Slide 6

ІІІ етап — атестація педагога

- встановлюється
відповідність
кваліфікаційним категоріям,
тарифним розрядам


Slide 7

Параметри оцінювання діяльності педагога
під час атестації
1. Планування

роботи
2. Організаційна діяльність
3. Педагогіка співробітництва
4. Робота із самовдосконалення,
саморозвитку


Slide 8

1. Планування роботи
1.1. Тематичне планування.
1.2. Планування уроків (занять).
1.3. Планування пошукової роботи,
проектів тощо.
1.4. Планування методичної роботи.


Slide 9

2. Організаційна діяльність

2.1. Оволодіння змістом нових програм і
підручників.
2.2. Використання сучасних методів та технологій
навчання.
2.3. Використання різноманітних форм та методів
роботи.
2.4. Використання мотиваційних чинників
навчання.
2.5. Методичне і дидактичне забезпечення.
2.6. Організація та облік контролю за рівнем
досягнень навчання.
2.8. Ефективність навчально-виробничого та
виховного процесу.


Slide 10

3. Педагогіка співробітництва
3.1. Співпраця з колегами

3.2. Співпраця з колегами в рамках
методичної комісії

3.3. Співпраця з учнями
3.3. Співпраця з батьками


Slide 11

4. Робота із самовдосконалення, саморозвитку
4.1. Робота з фаховою, методичною літературою
4.2. Узагальнення особистого педагогічного
досвіду та досвіду інших. Використання
передового (перспективного) педагогічного
досвіду в своїй практиці
4.3. Робота в творчій групі, проекті, програмі тощо
4.4. Робота з реалізації методичної проблеми ліцею
4.5. Робота з реалізації особистої методичної
проблеми в рамках проблеми ліцею
4.7. Ефективність методичної роботи