Управління загальноосвітнім навчальним закладом

з досвіду роботи директора НКТЕЛ Долецької Тетяни Євгенівни

Одне із найважливіших завдань керівника – створення умов для формування та розвитку педагогічного колективу як творчої співдружності однодумців

Ми визначили свою місію: створення умов для

• одержання школярами провінційного міста якісної освіти, що дозволяє успішно жити, навчатися в кращих вищих навчальних закладах країни та світу розвитку всіх дітей (обдарованих, звичайних, тих, хто потребує корекції) з урахуванням їх схильностей та здібностей, збереження особистості вихованця.

Сформулювали цілі

Забезпечувати якісне навчання за профілями: фізико-математичним, біолого-хімічним, історичним Впроваджувати в роботу діагностично-проектуючий комплекс “Універсал” для діагностування здібностей учнів та побудови індивідуальних програм розвитку Моніторинг особистісного розвитку учня

Для досягнення цілей побудували модель процесу управління

Процес вироблення і впровадження управлінських рішень

на прикладі організації і проведення моніторингу якості освіти в 10 класах

І етап: Виникнення ситуації, яка потребує прийняття управлінського рішення

Виникнення проблеми: З метою оцінювання стану системи загальної середньої освіти та отримання об’єктивних даних стосовно рівня навчальних досягнень школярів проводиться Всеукраїнський моніторинг якості знань, умінь і навичок учнів 10 класів.

Діагноз проблеми

: Чи навчилися діти застосовувати набуті знання?

ІІ етап: Збір і оброблення інформації

•

Збір інформації:

– лист ММК 06.09.2013 про проведення моніторингу знань з іноземної мови – Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти за №14.1/10 2824 від 27.08.2013

– наказ МОНУ від 10.10.2013 №1412 «Про внесення змін до наказу МОНУ від 17.07.13 №95 Наказ відділу освіти від 23.10.2013 за №404 «Про проведення моніторингу …»

• •

Оцінювання інформації:

вивчення вказаних матеріалів, обговорення і планування виконання даного завдання на оперативних нарадах з адміністративним персоналом ліцею .

ІІІ етап: Прийняття управлінського рішення

• Обговорення проекту рішення з заступниками • Затвердження рішення: наказ по ліцею за №212 від 05.11.2013 «Про проведення моніторингу якості освіти в 10 класах», призначення відповідальних, розподіл повноважень.

• Оформлення рішення і видача розпорядження про його виконання

IV етап: Реалізація управлінського рішення

• •

1.

Організація виконання рішення:

• •

Заступник директора з НВР Боброва Е.А.

проведення інструктивно-консультативної наради з вчителями щодо роз’яснення інструктивних вимог та методичних рекомендацій ІІТЗО – 29.10.2013

роз’яснювальна робота з класними керівниками 10 класів 05.11.2013

повідомлення батькам про мету проведення моніторингу і графік проведення в учнівських щоденниках коригування розкладу навчальних занять

Заступник директора з НВР Корєнєв В.В.

• • • • підготовка анкет, бланків відповідей, завдань, таблиць результатів для проведення моніторингу – 11.11.2013

інформаційне забезпечення, електронна обробку статистичної звітності – 5.11.2013 – 20.12.2013

інформування батьків і учнів через соціальну освітню мережу «Щоденник» - 5.11.2013 – 20.12.2013

висвітлення на інформаційному стенді «Путівник ліцеїста» повідомлень про проведення моніторингу до 20.12.2013

• • 2. Контроль за виконанням рішення, оцінювання його

ефективності

Наказ (підсумковий) про результати моніторингу якості освіти в 10 класах з порівняльним аналізом результативності за 2012-2013 навчальний рік – до 15.12.2013

Обговорення результатів моніторингу на засіданнях предметно методичних кафедр – 15.12.2013

3. Звіт про виконання рішення:

• Подання анкет та відповідей до міського відділу освіти Новокаховської міської ради 17.12.2013

• Підготовка та доведення до відома батьків або осіб, що їх замінюють інформації про результати моніторингу кожного учня з усіх навчальних предметів – до 18.12.2013



Перший міф науки управління полягає в тому, що вона

існує. Закон Хеллера 

Поки ви не зрозуміли споживача, Ви не зможете зрозуміти суті діяльності Вашого підприємства.

Т.Пітерс, Р.Уотермен 

Щоб вести людей за собою, йди за ними.

Лао-Иза 

Найкращі вожді ті, існування яких народ не помічає.

Лао-цзи



чесність;



етичність;



повага до особистості;



здатність до колективної роботи;



схильність до досліджень;



новаторство;



якість роботи;



пристосування;



відчуття громадянства;



ефективність.

Компанія «Уелкомберроуз», США



... більш розумний сільськогосподарський підхід: створіть добрий клімат, забезпечте відповідне підгодовування і дайте можливість людям зростати самим по собі. Ось

тоді вони вас здивують. Макгрегор 

Коли вождь, який заслуговує звання найкращого, завершує свою роботу, люди говорять: "Ми все зробили самі".

Лао-цзи, китайський філософ 

Ніколи не слід говорити: „Ви мене не зрозуміли". Краще сказати: "Я погано висловив свою думку... ".

М.А. Робер



Найкращий керівник той, в якого достатньо здорового глузду, щоб підібрати потрібних людей для виконання того, що йому потрібно, достатньо стриманості, щоб на цей час не втручатися у їхні справи.

Дж. Страуб 

Секрет успішного вибору співробітників простий потрібно знаходити людей, які самі хочуть робити те, щоб вам хотілося від них.

Ганс Сел'є



Краще думати перед тим, як діяти, ніж опісля

Демокріт 

Ніколи не сперечайся з дурнем – люди можуть не помітити між вами різниці.



Юпітер, ти сердишся, значить ти не правий!



Якщо побачиш лице без усмішки, посміхнись сам.

Дякую за увагу!

з

Думайте по-іншому