Transcript ThemeGallery PowerTemplate - Перечинський професійний ліцей
Slide 1
ПЕРЕЧИНСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ
LOG
O
МАТЕРІАЛИ
ДЛЯ УЧАСТІ В ОБЛАСНОМУ
ОГЛЯДІ-КОНКУРСІ НА
КРАЩУ ОРГАНІЗАЦІЮ
РОБОТИ БІБЛІОТЕКИ
Директор – Келемен М.Ю.
Бібліотекар – Матей Н.О.
2014 рік
Slide 2
Візитна картка бібліотеки
Перечинського професійного ліцею
Бібліотека нашого навчального закладу працює з 1971 р. і вже понад сорок років,
завдяки тісній співпраці з педагогічним колективом ліцею, веде роботу, спрямовану на
навчання і виховання висококваліфікованого, конкурентоспроможного фахівця, такого
що:
ППЛ здійснює підготовку
кваліфікованих робітників за
такими професіями:
Обліковець з реєстрації
бухгалтерських даних,
оператор комп’ютерного
набору;
вільно володіє своєю професією;
орієнтується в суміжних галузях діяльності;
здатний ефективно працювати за фахом;
готовий до постійного професійного зростання;
зможе адаптуватися на сучасному ринку праці.
Бібліотекар: Матей Н. О.
Швачка;
Стаж роботи : 1,5 рік
Слюсар з ремонту автомобілів;
Спеціальність за освітою: філолог, викладач
Електрогазозварник;
української мови та літератури
Столяр будівельний.
Контактна інформація
Закарпатська обл., Перечинський р-н, с.Сімер,
вул. Будівельників, 8
Тел. - факс 8(03145) 2-11-63
e-mail: [email protected]
Slide 3
Аналітична довідка
Бібліотека розташована на другому поверсі адмінкорпусу ліцею;
Займає окреме приміщення;
Наявні 2 книгосховища;
Загальна площа приміщень – 156 кв.м;
Читальний зал поєднаний з абонементом;
Кількість посадкових місць – 10.
Матеріально-технічне
забезпечення
Приміщення забезпечені
бібліотечним обладнанням
та комп’ютерною технікою:
кафедра – 1;
стелажі – 38;
столи – 6;
стільці – 12.
Бібліотечно-інформаційний ресурс нашого навчального закладу міститься на
носіях різного типу: паперовому (книжковий фонд, періодичні видання), цифровому
(CD й DVD диски), комунікаційному (локальна комп’ютерна мережа, веб-сторінки
бібліотекаря http://www.lizej13.com/sajt%20kk/Matej.htm та педпрацівників на сайті
ліцею http://www.lizej13.com/).
Наявні персональний комп’ютер бібліотечного працівника, під’єднаний до
мережі Інтернет та багатофункціональний пристрій Canon (принтер, сканер, ксерокс).
Є точка доступу Wi-Fi. Всі бажаючі мають змогу здійснювати перегляд Інтернетресурсів за допомогою власних комп’ютерних та мобільних пристроїв (ноутбук,
планшет, телефон із підтримкою Wi-Fi тощо).
Slide 4
Організація бібліотечного
середовища
Для збереження бібліотечного фонду створено належні умови. Книги розміщені
на типових дерев’яних стелажах, на полицях стоять вільно. Фонд підручників
обліковується і зберігається окремо від основного бібліотечного фонду.
Основний книжковий фонд розміщено в читальному залі, за рахунок чого він
відкритий для користувачів. Таким чином, читачі мають змогу краще вивчити його
склад, вільно в ньому орієнтуватися. При такому розміщенні фонду, з метою надання
повнішої інформації про нього, тематичні книжкові виставки влаштовуються
безпосередньо на стелажах.
Для роботи з періодичними виданнями в читальному залі є спеціально
відведений куточок. Періодика поточного року знаходиться у вільному доступі.
Для обслуговування користувачів створено комфортні умови. Бібліотека активно
надає послуги з виготовлення ксерокопій та друку матеріалів з Інтернет-ресурсів.
Наявна необхідна для читачів інформація: режим роботи, правила користування
бібліотекою, рекомендації щодо роботи з книгою, список нових надходжень.
У приміщенні чисто, затишно. Стіни пофарбовані у зелений колір, стеля – у
білий. Температура – 18-22°C. Обмін повітря здійснюється шляхом провітрювання.
Освітлення відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Елементом оформлення є
фітодизайн. Живі квіти очищають приміщення від пилу, насичують його киснем.
Естетичного вигляду бібліотечному приміщенню надають портрети українських
письменників-класиків, вислови про книгу, бібліотеку, цитати з поезій. Невід’ємною
частиною інтер’єру є різного типу книжкові виставки – поточні й постійно діючі – як
засіб наочного розкриття бібліотечного фонду.
Slide 5
Організаційно-документаційне
забезпечення
Діяльність бібліотеки ППЛ організовується спільно з педагогічним колективом,
відповідно до планів роботи й регламентуючої документації, що затверджується
директором ліцею. Комплект облікової документації бібліотеки формується відповідно
до номенклатури справ «Бібліотека».
У своїй діяльності бібліотека керується Конституцією України, законами
України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про бібліотеки і
бібліотечну справу», Типовим положенням про бібліотеку професійно-технічного
навчального закладу, затвердженим Наказом МОН від 24.12.2003 р. № 848,
Інструкцією про порядок доставки, комплектування та облік
навчальної літератури
від 15.06.1995 р. № 1/9-217, Порядком забезпечення учнів загальноосвітніх і
професійно-технічних навчальних закладів підручниками та навчальними посібниками
від 13.01.2002 р. № 14/4235.
Регламентуюча документація
Положення про бібліотеку
Паспорт бібліотеки
Посадова інструкція
Правила користування бібліотекою
План роботи бібліотекаря
Планово-звітна документація
Положення про бібліотечну раду
Облікова документація
Щоденник обліку роботи
Формуляри читачів
Інвентарні книги
Книги сумарного обліку
бібліотечного фонду
Slide 6
Пріоритетні напрямки роботи
Робота бібліотеки ведеться за такими напрямками:
•
систематична робота зі збереження та розширення книжкового фонду;
•
створення й ведення довідково-бібліографічного апарату бібліотеки;
•
підвищення рівня бібліотечної культури учнів через систему бібліотечно-
бібліографічних уроків;
•
якнайповніше забезпечення читацьких інтересів;
•
популяризація книг та інших джерел інформації;
•
набуття бібліотекою статусу культурно-бібліотечного центру дозвілля та
особистісного спілкування;
•
створення позитивного іміджу бібліотеки.
І спрямована на вирішення ряду завдань:
•
комплектування бібліотечного фонду;
•
підвищення якості бібліотечного обслуговування;
•
формування в учнів інформаційної культури та культури читання;
•
виховання учнівської молоді на високих зразках вітчизняної та світової
культури, формування на цій основі національної свідомості, шанобливого
ставлення до книги як до головного джерела знань;
•
морально-правове та духовне становлення особистості;
•
розвиток творчої думки, пізнавальних здібностей та інтересів учнів, сприяння
успішному засвоєнню ними навчальних програм;
•
створення оптимальних умов для розкриття творчого потенціалу особистості
учня й учителя;
•
сприяння самоосвіті учнів та педагогів за допомогою різноманітних форм
роботи бібліотеки, забезпечення їх необхідною літературою, інформацією.
Slide 7
Основні показники діяльності
Річна книговидача
7664
Кількість відвідувань
5748
Читаність (книговидача:к-кість користувачів)
22,3
Обертаність (книговидача:загальний фонд)
0,6
Книгозабезпеченість (загальний фонд:к-кість користувачів)
36 шт. на 1 користувача
Контингент читачів складає: 316 учнів, 15 майстрів в/н, 13 викладачів, 44 інших
працівників. Бібліотечно-інформаційна робота спрямована в основному на учнів та
педколектив. До їх послуг – сформований згідно з планами та програмами
бібліотечний фонд, представлений підручниками із загальноосвітньої та професійної
підготовки, різногалузевою літературою, періодикою.
Станом на 01.03. 2014 р. книжковий фонд нараховує 12552 примірники, з них:
2468 підручників, художньої літератури – 9163, науково-педагогічної, методичної та
інших посібників – 921. Періодика поточного року складає 13 назв видань. Серед них
газет – 4, журналів – 9.
Аналіз читацьких запитів за 2012 - 2013 н.р. показує: найбільшим попитом серед
учнів користується навчальна література із загальноосвітньої та загальнопрофесійної
підготовки, довідкова (особливо енциклопедичні видання з історії та української
мови), художня (переважно програмові твори, за власними уподобаннями – сучасна
поезія, фантастика, детектив, роман), краєзнавча, найменш популярна – релігійного
спрямування, про фізичну культуру та спорт; серед педагогів підвищеним попитом
користується навчально-методична, інформаційна, науково-педагогічна, правова, дещо
нижчий показник зацікавленості фаховими періодичними виданнями.
На жаль, фонд навчальної й частково художньої літератури не повністю
задовольняє запити читачів. Оновлення потребує фонд підручників у розрізі
загальноосвітньої підготовки (11 клас), профільної (Столяр будівельний; Обліковець з
реєстрації бухгалтерських даних, ОКН). Незважаючи на це, можна стверджувати, що
фонд бібліотеки є достатнім за кількістю одиниць інформації.
Slide 8
Бібліотечно-інформаційне
обслуговування
Бібліотечно-інформаційне обслуговування – діяльність бібліотеки, спрямована
на забезпечення доступу до інформації користувачів відповідно до їх інтелектуальних
і духовних потреб. Головне завдання бібліотеки ППЛ полягає в тому, щоб довести до
читача весь бібліотечно-інформаційний ресурс, яким вона володіє, і розширити
інформаційний простір в обслуговуванні користувачів шляхом забезпечення доступу
до віддалених інформаційних ресурсів через глобальну мережу Інтернет.
Якісне бібліотечно-інформаційне обслуговування = ефективна робота
бібліотеки. Практика показує: необхідною умовою успішного бібліотечного
обслуговування є перенесення фокусу діяльності безпосередньо на користувача.
Безвідмовність, точність й повнота виконання читацьких замовлень, оперативність
пошуку інформації, кваліфікація бібліотекаря та його культура поведінки, комфортні
умови (максимум зручностей, технічна оснащеність, освітлення, художнє оформлення
тощо) – це основні фактори бібліотечного обслуговування, від яких залежить ступінь
задоволення потреб користувачів.
Тому для налагодження оптимальної системи обслуговування нашої
бібліотеки в першу чергу увага приділяється:
формуванню та організації бібліотечного ресурсу;
підвищенню фахової майстерності бібліотекаря;
удосконаленню інформаційно-бібліографічної роботи;
пропаганді й популяризації літератури ;
розширенню спектра бібліотечно-інформаційних послуг;
ретельному вивченню інтересів читачів;
формуванню в учнів умінь та навичок користувача бібліотеки;
навчанню учнів основ інформаційної культури;
проведенню виховних, просвітницьких та інформаційних заходів;
створенню та поліпшенню умов бібліотечного середовища.
Slide 9
Формування бібліотечного
фонду
Бібліотека систематично замовляє підручники й навчальні посібники, необхідні
для організації навчально-виховного процесу. Комплектація фонду проводиться з
різних джерел. Книжковий фонд бібліотеки поповнюється за рахунок коштів
загального державного, спеціального фондів, за рахунок щорічної акції «Подаруй
бібліотеці книгу», спонсорської допомоги, книжок, прийнятих взамін загублених.
Фонд періодичних видань формується за кошти ліцею.
Поповнення фонду підручниками здійснюється своєчасно через навчальнометодичний центр професійно-технічної освіти шляхом замовлення, з урахуванням
пропозицій заступника директора з навчально-виробничої роботи, а також інших
фахівців ліцею. Облік, збереження та передача підручників у користування учням
відбувається відповідно до нормативних документів. Оновлення фонду підручників
здійснюється по мірі їх надходження.
1200
1000
800
600
400
200
0
1069
2010-2011 н.р.
30
2011-2012 н.р.
12
2012-2013 н.р.
95
2013-2014 н.р.
Ведеться систематичне внесення даних фонду бібліотеки в єдину базу
бібліотеки із загальноосвітньої, професійно-практичної підготовки. Так, створено банк
даних Автослюсар, Зварник, Обліковець, Столяр, Швачка, Законодавчих актів та
Літератури про права дитини, електронні картотеки художньої літератури: Українські
письменники-класики, Літературна спадщина рідного краю. Опрацьовується фонд
світової літератури, газетно-журнальних статей.
Вилучення застарілої за змістом та фізично зношеної літератури й періодики
проводилося обережно, з урахуванням доцільності.
Slide 10
Організаційно-методична
робота бібліотекаря
Робота бібліотекаря ППЛ спрямована на вирішення ряду завдань, обумовлених
пріоритетними напрямками діяльності нашої бібліотеки. Вона передбачає планування,
щоденний статистичний облік, річний цифровий звіт, участь у педрадах, підвищення
кваліфікації, роботу з читацьким активом, внутрішню роботу бібліотеки. Це не лише
видача книг, але й безпосередній контакт із людьми, адже задовольнити запит читача
– найважливіше завдання бібліотекаря.
Допомагаючи іншим у навчанні й роботі, бібліотекар не може працювати без
постійного самовдосконалення. Тому я, як інформаційний працівник, дбаю про
підвищення свого рівня інформаційної культури, переглядаючи методичну літературу
та фахову періодику («Бібліотечна планета», «Шкільний бібліотекар», «Професійнотехнічна освіта»); працюю над удосконаленням вміння зорієнтувати читача у
великому масиві інформації; намагаюся самостійно набувати знання з урахуванням
об’єктивних потреб навчального закладу та особистих інтересів, наповнювати свою
повсякденну діяльність пошуком нового; переймаю досвід колег шляхом співпраці з
ЦРБ, через участь у семінарах, за рахунок використання Інтернет-ресурсів.
Паралельно з цим працюю над реалізацією комплексного підходу ефективного
функціонування бібліотеки (оновлення змісту бібліотечної роботи; удосконалення
системи обслуговування користувачів; урізноманітнення форм подання інформації;
наочне розкриття бібліотечного фонду; культурно-просвітницька робота; організація
пошуково-дослідницької роботи учнів; створення позитивного іміджу бібліотеки), що
розкриває практичний аспект розв’язання проблемного питання – «Створення сучасної
моделі бібліотеки ПТНЗ: реальні кроки до вдосконалення бібліотечного процесу».
Slide 11
Інформаційно-бібліографічна
робота
Для забезпечення інформаційних потреб користувачів наша бібліотека має
довідково-пошуковий апарат, що включає: каталоги: алфавітний, систематичний;
картотеки: з питань освіти, ПТО, нормативно-правових актів, законів, постанов – на
допомогу керівництву; науково-методична й психолого-педагогічна – вчителямпредметникам, майстрам в/н, практичному психологу, вихователю, бібліотекарю;
краєзнавча; сценаріїв позакласних заходів; тематичні папки: «Книга – джерело
знань», «Про нас пишуть», «Крути – волі народної дзвін», «Бібліотечно-бібліографічні
знання», «Конституційні традиції в Україні», «Юридична консультація», «Проблеми
молоді»; фонд довідкових видань: спеціальні енциклопедії, словники, загальні й
галузеві довідники; фонд виконаних довідок; електронну базу даних.
Інформування читачів здійснюється через системний підхід, з використанням
індивідуальних, групових та масових форм роботи: бібліографічне інформування;
організація книжкових викладок, виставок книг, новинок періодичних видань; надання
консультацій при виборі літератури біля книжкових полиць; проведення усних
журналів, голосних читань, читацьких конференцій; виготовлення рекламних
матеріалів; проведення бібліографічних оглядів, днів інформації, інформаційних
повідомлень; пропаганда бібліотечно-бібліографічних знань; підготовка сценарних
матеріалів, буклетів до пам’ятних дат; робота в гуртках, що діють при бібліотеці;
організація культурно-просвітницьких заходів тощо.
Slide 12
Формування інформаційної
культури особистості
Окрім здійснення інформаційної підтримки навчально-виховної діяльності
ліцею, бібліотека також бере участь у формуванні інформаційної культури особистості
учнів. Робота з учнями у цьому напрямку ведеться з I курсу. Знайомство з бібліотекою
починається з екскурсій, під час яких здійснюється запис користувачів, відбувається
прилучення їх до читання. Згідно з Планом роботи бібліотеки, окремим розділом якого
є «Бібліотечно-бібліографічні знання», прищеплення учням навичок інформаційної
культури здійснюється шляхом проведення системи бібліотечно-бібліографічних
уроків, що розширюють знання про бібліотеку і формують навички користування нею.
Їхня мета – формувати свідоме й зацікавлене ставлення до книги, вміння
правильно її обирати; розвивати культуру читання учнів для максимального засвоєння
й глибокого сприйняття ними прочитаного; формувати бібліотечно-бібліографічну
грамотність, що дає змогу оволодіти вмінням самостійно вести інформаційний пошук;
прищеплювати навички комп’ютерної грамотності, оскільки пошук інформації в
бібліотеці тісно пов’язаний з освоєнням комп’ютерної техніки.
Для проведення бібліотечних уроків використовувалися години, відведені для
позакласної виховної роботи. Серед занять, що проводилися, – «Бібліотека без меж»,
«Вибір книги із запланованої тематики», «Бібліотечно-бібліографічні засоби пошуку
літератури», «Анотація до книги і читач», «Організація роботи учнів з підручником»,
«Роль книги у виборі професії», «Словники, довідники, енциклопедії. Їх значення у
розширенні кругозору читачів». При цьому застосовувалися різні методи й форми
роботи: лекції, бесіди, консультації, презентації, доповіді й повідомлення учнів,
практичні заняття, міні-дослідження, екскурсії до інших бібліотек.
Slide 13
Вивчення інтересів читачів
Одним із напрямків діяльності нашої бібліотеки є забезпечення реалізації
такого принципу її функціонування, як пріоритет читацьких інтересів, їх ретельне
вивчення і задоволення відповідно до можливостей бібліотечних ресурсів.
Виявляти зміст і систематичність інформаційних запитів дозволяє аналіз
матеріалів довідково-бібліографічної роботи, відгуків на прочитану книгу, читацьких
формулярів, анкетування, спостереження. Також приділяю увагу вивченню програм
загальноосвітніх дисциплін, враховую побажання і пропозиції викладачів, переглядаю
списки літератури для позакласного читання, веду індивідуальну й групову роботу у
вигляді рекомендаційних, інформаційних та пізнавальних бесід. Отримані результати
моніторингу читацьких запитів враховую у подальшому обслуговуванні користувачів.
• Педагогам необхідна інформація, яку можна було б застосувати
безпосередньо в навчально-виховній діяльності: нові й перевірені
результати науково-дослідницької роботи, матеріали про педагогічний
український та зарубіжний передовий досвід, методичні рекомендації,
Вивчення
інформаційних
потреб
спрямоване на
дві категорії
читачів: учнів і
педагогічний
колектив
інструкції, положення, програми тощо.
• Серед учнівських інформаційних потреб переважають пов'язані з
навчанням: додаткова література до теми уроку, написання творів,
рефератів, але з'явилися й нові: лінгвістичні, суспільно-політичні,
мистецтвознавчі. Вивчення запитів учнів наштовхує на висновок: їх
читацькі потреби умовно можна розділити на пасивні – коли читається
лише те, що вимагають, та активні – зміст читання не обмежується
лише навчальними програмами, натомість читацькі уподобання досить
багатогранні: сучасна українська поезія, твори місцевих письменників,
казки, збірки афористичних висловів, світова проза; були й запити на
інформацію про українську вишивку, визначні місця Великобританії,
паркову культуру, відомості з історії Збройних Сил України,
Європейський Союз тощо.
Slide 14
Популяризація літератури
Ефективність використання книжкового фонду залежить від розкриття його
перед читачами через різні форми й методи роботи з популяризації літератури:
Наочні: книжкові виставки, тематичні полиці, експозиції, інформаційні списки,
мультимедійні презентації;
Усні: бібліографічні огляди, обговорення книг, бесіди, консультації, усні журнали,
читацькі конференції;
Комплексні: тематичні вечори, літературні читання, інтелектуальні ігри, конкурсні
програми, круглі столи, бібліотечні уроки, тижні професій, юнацької книги,
предметні.
Цей перелік далеко не повний, існує маса інших форм роботи з користувачами.
Сьогодні на перший план виходять активні форми й методи пропагування літератури.
Проте кожен фахівець обирає для себе те, що можна найкраще організувати в умовах
конкретної бібліотеки. Головне – позитивний результат: бібліотека повинна розвивати
у читачеві потребу в книзі. Тому пропагандою книги супроводжуються практично всі
заходи, у проведенні яких бере участь наша бібліотека.
Головним чином розкриттю бібліотечних фондів сприяє режим відкритого
доступу. Пропагування літератури також здійснюється шляхом організації наочних
форм: протягом року у бібліотеці демонструвалися постійно діючі тематичні полиці й
тимчасові виставки літератури, що супроводжувалися оглядами, коментованими
бесідами. Організовувалися вони на допомогу навчальному процесу, до річниць
знаменних подій, вшанування пам’яті видатних осіб, з метою популяризації окремих
видань, для актуалізації проблем суспільного життя, науки, культури.
Під час проведення тижнів книги, бібліотеки, позакласних заходів з нагоди
ювілейних дат, присвячених життю та творчості видатних українських класиків і
сучасних митців, особливо активно популяризується художня книга. Не малу роль у
пропагуванні літератури відіграють бібліотечні уроки. Значно розширювати й
поглиблювати інтерес до книги допомагають гуртки за вподобаннями.
Slide 15
Виставкова діяльність
Книжкова виставка – найбільш дієва форма інформування читачів
щодо змісту бібліотечного фонду
Всього у бібліотеці організовано 9
тематичних постійно діючих виставок:
Закарпаття – край, де ти живеш, Немеркнучі
перлини, Книга мудрості й добра, Духовні
закони, Наші ювіляри, Україна: погляд у III-є
тисячоліття, Світова велич Кобзаря, Право й
мораль, Вчись бути читачем.
Упродовж року було оформлено виставки:
До пам’ятних дат
День козацької слави; День української писемності та мови; День соборності і свободи
України; День пам’яті героїв Крут; Міжнародний день рідної мови; Всесвітній день
здоров’я; День Перемоги; День Європи; День захисту дітей; День визволення України
від фашистських загарбників.
Для вшанування пам’яті видатних осіб
140 р. від дня народження Б. Лепкого; Українському філософу, поету Г. Сковороді –
290; 120 р. з дня народження М. Куліша; М. Коцюбинський – письменник, культурний
та громадський діяч; 80 р. від дня народження В. Симоненка (виставка-персоналія
«Великий поборник правди»); 85-річчя з дня народження Ю. Мушкетика; 120 р. від
дня народження В. М. Еллана-Блакитного; П.Тичина: сторінка творчості.
У рамках проведення
Всеукраїнського тижня права «Навіщо людині права?»; Тижня професії «Обліковець з
реєстрації бухгалтерських даних»; Тижня біології та екології «Світ навколо нас»;
Тижня бібліотеки «Тисячі мудреців під одним дахом»; Тижня юнацької книги
«Українська книга у дзеркалі сьогодення».
Огляди
Книги-ювіляри 2013 року; Хрещення Русі: свята історія; Рідна мова – єдина з тисяч;
Тарасова світлиця; У серці рідна Україна; Пам’ятати березень 39-го; Чорнобиль: крізь
час і простір; Своє майбутнє обираєш сам (наркотикам – ні!); Педагогічна діяльність
В. Сухомлинського: «Серце віддаю дітям».
Slide 16
Культурно-просвітницька
робота
Особлива увага в роботі бібліотеки звертається на задоволення
культурних потреб користувачів.
Мета культурно-просвітницької роботи – інформувати про найголовніші
події року; сприяти вихованню в учнів кращих людських і громадянських якостей та
шанобливого ставлення до духовних надбань українського народу; розширювати їх
світогляд, інтелектуальні здібності, розвивати пізнавальні інтереси.
З цією метою протягом року було проведено ряд заходів:
•фольклорно-етнографічне свято «Народний календар осені»;
•заочна подорож у мистецьку діяльність В. Свиди «Народний художник»;
•культурно-мистецький захід «Голос в єдиному екземплярі» (до ювілею співаків
та виконавців українських народних пісень К. Цісик і Б. Гмирі);
•вечір-презентація творів В. Мулеси (зустріч з письменником краю);
•круглий стіл «Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний»,
присвячений всесвітньо відомому вченому-педагогу В. Сухомлинському;
•інформаційне повідомлення «О. Сизоненко – прозаїк, кіносценарист, публіцист»;
•день інформації «Хрещення Русі: правда і вигадки»;
•віртуальна фото-екскурсія «Життя в мистецтві: до того, як помру, я обіцяю
жити…» (пам’яті І. Григоровича-Барського й В. Городецького);
•година поезії «Ні слова про спокій!» (до 120 р. з д. н. В. Еллана-Блакитного);
•літературні читання «Літописець своєї епохи» (до д. н. І. Нечуя-Левицького);
•Свято української писемності та мови «У мові вся доля народу»;
•читацька конференція «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття»;
•круглий стіл «Ніхто не забутий, ніщо не забуте» (до Дня Перемоги);
•літературний монтаж «Дзвони пам’яті» (до 27р. Чорнобильської катастрофи);
•заочна навчально-оглядова екскурсія «Закарпаття у складі Чехословаччини.
Карпатська Україна».
Slide 17
Співпраця з учасниками
навчально-виховного процесу
Викладач + Учень +
Бібліотекар
Процес формування
людини
Будучи підрозділом ліцею, бібліотека здійснює підтримку навчально-виховного
процесу, у свою чергу сприяючи формуванню життєвої компетентності учнів. Свою
роботу вона координує із планом виховної роботи ліцею, що має на меті: формувати в
учнів прагнення до освіти, саморозвитку й самовдосконалення, творчої самореалізації;
розвивати звичку наполегливо працювати, бути відповідальним, не зупинятися перед
труднощами на шляху професійного становлення; формувати здатність до розуміння й
прийняття іншої точки зору; розвивати вміння співпереживати; спонукати до ведення
здорового способу життя. Виховна робота, що проводиться у ліцеї, звертає увагу учнів
на проблеми сьогодення, забезпечує актуалізацію теоретичних знань, їх практичне
застосування.
Співпрацюючи з викладачами, майстрами виробничого навчання, практичним
психологом, керівниками гуртків, вихователем, бібліотекар виступає учасником
навчально-виховного процесу, створює умови для забезпечення учнів і педагогічних
працівників відповідною навчально-методичною літературою, проводить різного роду
заходи. Бібліотекар також здійснює педагогічну діяльність, використовуючи книгу як
основне знаряддя педагогічного впливу, але при цьому розвиває, навчає і виховує
дітей специфічними засобами й методами бібліотечної роботи.
Читання – головний засіб навчання й виховання. Книга була і залишається
зручним у використанні носієм інформації, що розвиває інтелект, впливає на духовний
розвиток особистості, підвищує її культурний рівень, розширює кругозір. Тому
особливо важливим для бібліотекаря є завдання налаштувати учнів на плідну
співпрацю з книгою, що реалізується через цілісність навчально-виховного процесу,
індивідуальну роботу й широке залучення учнівської молоді до активної участі в
масових заходах.
Slide 18
Масові виховні заходи
Серед напрямків виховної роботи, які добре зарекомендували себе
у нашому ліцеї:
формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу;
формування високої мовної культури, любові до рідної мови;
забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків, жінкиматері;
формування працелюбної, творчої особистості;
розвиток індивідуальних здібностей;
виховання поваги до законодавства і державної символіки України;
формування усвідомлення взаємозв’язку між ідеями свободи і правами людини;
забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, зміцнення їх здоров’я;
формування в учнів уміння міжособистісного спілкування та підготовки
їх до життя в умовах ринкових відносин.
Заходи, що проводяться, різноманітні та багатопланові. Вони спираються на знання,
здобуті на уроках, поглиблюють їх і розширюють. У процесі їх проведення заохочується
учнівська творчість. Серед форм виховної роботи особливий інтерес в учнів викликали такі:
диспут «Державотворчі процеси в Україні», урок-інтерв’ю «Кримінальна відповідальність
неповнолітніх», музична година «Пісня-гімн» – символ національної і державної величі»,
брейн-ринг «Чи знаєш ти Конституцію України?», привітально-розважальний захід до 8
Березня «Шукайте жінку», тематичний вечір «Любов, придумана не нами», розважальновиховний захід «День без сміху – втрачений день», родинне свято «Дарунки Св. Миколая»,
круглий стіл «Як здолати тютюнову залежність», театралізовано-пізнавальна програма
«Пам’ятаємо твій подвиг, солдате», конференція «Внесок українських вчених у розвиток
космонавтики» та деякі інші.
У всіх масових заходах учні беруть активну участь, є ініціаторами ідей, авторами
проектів тощо, тим самим розвиваючи комунікативні здібності, вміння тримати себе перед
аудиторією, готувати грамотні виступи. Це може знадобитися їм як у професійній діяльності,
так і в повсякденному житті. Тому пріоритетним й надалі є залучення учнів до виступів, їх
безпосередньої участі у різних заходах. Це служить підґрунтям для формування творчої
особистості. А творчість дає радість особистої самореалізації.
Slide 19
Гуртки за вподобаннями
Завдання бібліотеки – сприяти вихованню культурних, освічених людей,
з широким світоглядом, свідомих свого громадянського обов’язку. Сучасне
виховання орієнтоване на особистість і розвиток творчої індивідуальності.
Великі можливості у формуванні творчого потенціалу особистості відкриває
гурткова робота.
Відтак, з метою реалізації всебічного розвитку й
виховання учнівської молоді, наша бібліотека стала
базою для різноманітної позаурочної роботи як
учнів, так і викладачів. Тут працюють створені з
ініціативи Бібліотечної ради гуртки за
вподобаннями:
•
•
•
•
•
•
•
•
Літературна вітальня;
Знавці історії;
Захист Вітчизни;
Феміда;
Християнська етика;
Проблеми молоді;
Еколог;
Комп’ютерний всесвіт.
Разом із керівниками гуртків, згідно планів роботи, бібліотекар проводить
різного роду заходи, що мають на меті забезпечити художньо-естетичне, громадськопатріотичне, правове, моральне, фізичне, екологічне, професійне виховання учнів.
Робота організовується у такий спосіб, щоб максимально задовольнити учнівські
потреби у творчій самореалізації, інтелектуальному, духовному й фізичному розвитку.
При цьому використовуються активні форми проведення занять, де позиція учня, його
думка, оригінальність і самостійність мислення переважають: проекти, дискусії, ділові
ігри, вечори, конкурсно-розважальні програми, театралізовані дійства, обрядові свята.
Робота в гуртках дисциплінує учнів, викликає в них бажання
краще вчитися і
працювати. До того ж гуртки відіграють не малу роль у діяльності бібліотеки по
залученню якомога більшої кількості читачів, допомагають розширювати та
поглиблювати інтерес до книги.
Slide 20
Бібліотечне краєзнавство
Серед складових організаційно-технологічного забезпечення національного й
патріотичного виховання учнів особливе місце посідає бібліотечне краєзнавство.
Система формування особистості засобами краєзнавства та народознавства сприяє не
тільки вихованню в учнів почуття патріотизму чи громадянського обов’язку, але й спонукає
їх до вивчення рідного краю, зокрема в історичному, культурно-мистецькому й
літературному аспектах.
Робота бібліотеки в цьому напрямку ведеться спільно з керівником музею етнографії та
історії ліцею Зганич М. М. Протягом останніх років, завдяки учнівській підтримці,
активно збираються та систематизуються фольклорно-етнографічні матеріали,
відомості про відомих постатей краю, творчість талановитих земляків.
Тут можна ознайомитися із старовинними предметами побуту, одягом, унікальними
роботами з різьби по дереву, народними звичаями та обрядами, відкрити для себе
лексичні багатства місцевої говірки.
Основу краєзнавчих ресурсів складає фонд літератури відповідної тематики, що
відображений у каталозі й картотеці статей. Незамінним джерелом поповнення
інформації стали матеріали газет «Народне слово» й «Закарпатська правда». Також у
бібліотеці на постійній основі діють тематичні полиці: Закарпаття – край, де ти живеш,
Письменники Закарпаття, Поетична сторінка, Природа краю.
Краєзнавчі аспекти розкриваються шляхом проведення годин спілкування («Участь
перечинців у партизанському русі»), релігійних годин («До тебе прийдуть три празники в
гості»), уроків-легенд («Хай буде щаслива вся наша родина» – про святкування Нового року),
театралізованих свят ( «Зустріч Зими з Весною»), вечорів творчості, зустрічей із відомими
особами, конкурсів на знання колядок («Новорічні щедрівки, колядки, вечорниці»).
ПЕРЕЧИНСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ
LOG
O
МАТЕРІАЛИ
ДЛЯ УЧАСТІ В ОБЛАСНОМУ
ОГЛЯДІ-КОНКУРСІ НА
КРАЩУ ОРГАНІЗАЦІЮ
РОБОТИ БІБЛІОТЕКИ
Директор – Келемен М.Ю.
Бібліотекар – Матей Н.О.
2014 рік
Slide 2
Візитна картка бібліотеки
Перечинського професійного ліцею
Бібліотека нашого навчального закладу працює з 1971 р. і вже понад сорок років,
завдяки тісній співпраці з педагогічним колективом ліцею, веде роботу, спрямовану на
навчання і виховання висококваліфікованого, конкурентоспроможного фахівця, такого
що:
ППЛ здійснює підготовку
кваліфікованих робітників за
такими професіями:
Обліковець з реєстрації
бухгалтерських даних,
оператор комп’ютерного
набору;
вільно володіє своєю професією;
орієнтується в суміжних галузях діяльності;
здатний ефективно працювати за фахом;
готовий до постійного професійного зростання;
зможе адаптуватися на сучасному ринку праці.
Бібліотекар: Матей Н. О.
Швачка;
Стаж роботи : 1,5 рік
Слюсар з ремонту автомобілів;
Спеціальність за освітою: філолог, викладач
Електрогазозварник;
української мови та літератури
Столяр будівельний.
Контактна інформація
Закарпатська обл., Перечинський р-н, с.Сімер,
вул. Будівельників, 8
Тел. - факс 8(03145) 2-11-63
e-mail: [email protected]
Slide 3
Аналітична довідка
Бібліотека розташована на другому поверсі адмінкорпусу ліцею;
Займає окреме приміщення;
Наявні 2 книгосховища;
Загальна площа приміщень – 156 кв.м;
Читальний зал поєднаний з абонементом;
Кількість посадкових місць – 10.
Матеріально-технічне
забезпечення
Приміщення забезпечені
бібліотечним обладнанням
та комп’ютерною технікою:
кафедра – 1;
стелажі – 38;
столи – 6;
стільці – 12.
Бібліотечно-інформаційний ресурс нашого навчального закладу міститься на
носіях різного типу: паперовому (книжковий фонд, періодичні видання), цифровому
(CD й DVD диски), комунікаційному (локальна комп’ютерна мережа, веб-сторінки
бібліотекаря http://www.lizej13.com/sajt%20kk/Matej.htm та педпрацівників на сайті
ліцею http://www.lizej13.com/).
Наявні персональний комп’ютер бібліотечного працівника, під’єднаний до
мережі Інтернет та багатофункціональний пристрій Canon (принтер, сканер, ксерокс).
Є точка доступу Wi-Fi. Всі бажаючі мають змогу здійснювати перегляд Інтернетресурсів за допомогою власних комп’ютерних та мобільних пристроїв (ноутбук,
планшет, телефон із підтримкою Wi-Fi тощо).
Slide 4
Організація бібліотечного
середовища
Для збереження бібліотечного фонду створено належні умови. Книги розміщені
на типових дерев’яних стелажах, на полицях стоять вільно. Фонд підручників
обліковується і зберігається окремо від основного бібліотечного фонду.
Основний книжковий фонд розміщено в читальному залі, за рахунок чого він
відкритий для користувачів. Таким чином, читачі мають змогу краще вивчити його
склад, вільно в ньому орієнтуватися. При такому розміщенні фонду, з метою надання
повнішої інформації про нього, тематичні книжкові виставки влаштовуються
безпосередньо на стелажах.
Для роботи з періодичними виданнями в читальному залі є спеціально
відведений куточок. Періодика поточного року знаходиться у вільному доступі.
Для обслуговування користувачів створено комфортні умови. Бібліотека активно
надає послуги з виготовлення ксерокопій та друку матеріалів з Інтернет-ресурсів.
Наявна необхідна для читачів інформація: режим роботи, правила користування
бібліотекою, рекомендації щодо роботи з книгою, список нових надходжень.
У приміщенні чисто, затишно. Стіни пофарбовані у зелений колір, стеля – у
білий. Температура – 18-22°C. Обмін повітря здійснюється шляхом провітрювання.
Освітлення відповідає санітарно-гігієнічним вимогам. Елементом оформлення є
фітодизайн. Живі квіти очищають приміщення від пилу, насичують його киснем.
Естетичного вигляду бібліотечному приміщенню надають портрети українських
письменників-класиків, вислови про книгу, бібліотеку, цитати з поезій. Невід’ємною
частиною інтер’єру є різного типу книжкові виставки – поточні й постійно діючі – як
засіб наочного розкриття бібліотечного фонду.
Slide 5
Організаційно-документаційне
забезпечення
Діяльність бібліотеки ППЛ організовується спільно з педагогічним колективом,
відповідно до планів роботи й регламентуючої документації, що затверджується
директором ліцею. Комплект облікової документації бібліотеки формується відповідно
до номенклатури справ «Бібліотека».
У своїй діяльності бібліотека керується Конституцією України, законами
України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про бібліотеки і
бібліотечну справу», Типовим положенням про бібліотеку професійно-технічного
навчального закладу, затвердженим Наказом МОН від 24.12.2003 р. № 848,
Інструкцією про порядок доставки, комплектування та облік
навчальної літератури
від 15.06.1995 р. № 1/9-217, Порядком забезпечення учнів загальноосвітніх і
професійно-технічних навчальних закладів підручниками та навчальними посібниками
від 13.01.2002 р. № 14/4235.
Регламентуюча документація
Положення про бібліотеку
Паспорт бібліотеки
Посадова інструкція
Правила користування бібліотекою
План роботи бібліотекаря
Планово-звітна документація
Положення про бібліотечну раду
Облікова документація
Щоденник обліку роботи
Формуляри читачів
Інвентарні книги
Книги сумарного обліку
бібліотечного фонду
Slide 6
Пріоритетні напрямки роботи
Робота бібліотеки ведеться за такими напрямками:
•
систематична робота зі збереження та розширення книжкового фонду;
•
створення й ведення довідково-бібліографічного апарату бібліотеки;
•
підвищення рівня бібліотечної культури учнів через систему бібліотечно-
бібліографічних уроків;
•
якнайповніше забезпечення читацьких інтересів;
•
популяризація книг та інших джерел інформації;
•
набуття бібліотекою статусу культурно-бібліотечного центру дозвілля та
особистісного спілкування;
•
створення позитивного іміджу бібліотеки.
І спрямована на вирішення ряду завдань:
•
комплектування бібліотечного фонду;
•
підвищення якості бібліотечного обслуговування;
•
формування в учнів інформаційної культури та культури читання;
•
виховання учнівської молоді на високих зразках вітчизняної та світової
культури, формування на цій основі національної свідомості, шанобливого
ставлення до книги як до головного джерела знань;
•
морально-правове та духовне становлення особистості;
•
розвиток творчої думки, пізнавальних здібностей та інтересів учнів, сприяння
успішному засвоєнню ними навчальних програм;
•
створення оптимальних умов для розкриття творчого потенціалу особистості
учня й учителя;
•
сприяння самоосвіті учнів та педагогів за допомогою різноманітних форм
роботи бібліотеки, забезпечення їх необхідною літературою, інформацією.
Slide 7
Основні показники діяльності
Річна книговидача
7664
Кількість відвідувань
5748
Читаність (книговидача:к-кість користувачів)
22,3
Обертаність (книговидача:загальний фонд)
0,6
Книгозабезпеченість (загальний фонд:к-кість користувачів)
36 шт. на 1 користувача
Контингент читачів складає: 316 учнів, 15 майстрів в/н, 13 викладачів, 44 інших
працівників. Бібліотечно-інформаційна робота спрямована в основному на учнів та
педколектив. До їх послуг – сформований згідно з планами та програмами
бібліотечний фонд, представлений підручниками із загальноосвітньої та професійної
підготовки, різногалузевою літературою, періодикою.
Станом на 01.03. 2014 р. книжковий фонд нараховує 12552 примірники, з них:
2468 підручників, художньої літератури – 9163, науково-педагогічної, методичної та
інших посібників – 921. Періодика поточного року складає 13 назв видань. Серед них
газет – 4, журналів – 9.
Аналіз читацьких запитів за 2012 - 2013 н.р. показує: найбільшим попитом серед
учнів користується навчальна література із загальноосвітньої та загальнопрофесійної
підготовки, довідкова (особливо енциклопедичні видання з історії та української
мови), художня (переважно програмові твори, за власними уподобаннями – сучасна
поезія, фантастика, детектив, роман), краєзнавча, найменш популярна – релігійного
спрямування, про фізичну культуру та спорт; серед педагогів підвищеним попитом
користується навчально-методична, інформаційна, науково-педагогічна, правова, дещо
нижчий показник зацікавленості фаховими періодичними виданнями.
На жаль, фонд навчальної й частково художньої літератури не повністю
задовольняє запити читачів. Оновлення потребує фонд підручників у розрізі
загальноосвітньої підготовки (11 клас), профільної (Столяр будівельний; Обліковець з
реєстрації бухгалтерських даних, ОКН). Незважаючи на це, можна стверджувати, що
фонд бібліотеки є достатнім за кількістю одиниць інформації.
Slide 8
Бібліотечно-інформаційне
обслуговування
Бібліотечно-інформаційне обслуговування – діяльність бібліотеки, спрямована
на забезпечення доступу до інформації користувачів відповідно до їх інтелектуальних
і духовних потреб. Головне завдання бібліотеки ППЛ полягає в тому, щоб довести до
читача весь бібліотечно-інформаційний ресурс, яким вона володіє, і розширити
інформаційний простір в обслуговуванні користувачів шляхом забезпечення доступу
до віддалених інформаційних ресурсів через глобальну мережу Інтернет.
Якісне бібліотечно-інформаційне обслуговування = ефективна робота
бібліотеки. Практика показує: необхідною умовою успішного бібліотечного
обслуговування є перенесення фокусу діяльності безпосередньо на користувача.
Безвідмовність, точність й повнота виконання читацьких замовлень, оперативність
пошуку інформації, кваліфікація бібліотекаря та його культура поведінки, комфортні
умови (максимум зручностей, технічна оснащеність, освітлення, художнє оформлення
тощо) – це основні фактори бібліотечного обслуговування, від яких залежить ступінь
задоволення потреб користувачів.
Тому для налагодження оптимальної системи обслуговування нашої
бібліотеки в першу чергу увага приділяється:
формуванню та організації бібліотечного ресурсу;
підвищенню фахової майстерності бібліотекаря;
удосконаленню інформаційно-бібліографічної роботи;
пропаганді й популяризації літератури ;
розширенню спектра бібліотечно-інформаційних послуг;
ретельному вивченню інтересів читачів;
формуванню в учнів умінь та навичок користувача бібліотеки;
навчанню учнів основ інформаційної культури;
проведенню виховних, просвітницьких та інформаційних заходів;
створенню та поліпшенню умов бібліотечного середовища.
Slide 9
Формування бібліотечного
фонду
Бібліотека систематично замовляє підручники й навчальні посібники, необхідні
для організації навчально-виховного процесу. Комплектація фонду проводиться з
різних джерел. Книжковий фонд бібліотеки поповнюється за рахунок коштів
загального державного, спеціального фондів, за рахунок щорічної акції «Подаруй
бібліотеці книгу», спонсорської допомоги, книжок, прийнятих взамін загублених.
Фонд періодичних видань формується за кошти ліцею.
Поповнення фонду підручниками здійснюється своєчасно через навчальнометодичний центр професійно-технічної освіти шляхом замовлення, з урахуванням
пропозицій заступника директора з навчально-виробничої роботи, а також інших
фахівців ліцею. Облік, збереження та передача підручників у користування учням
відбувається відповідно до нормативних документів. Оновлення фонду підручників
здійснюється по мірі їх надходження.
1200
1000
800
600
400
200
0
1069
2010-2011 н.р.
30
2011-2012 н.р.
12
2012-2013 н.р.
95
2013-2014 н.р.
Ведеться систематичне внесення даних фонду бібліотеки в єдину базу
бібліотеки із загальноосвітньої, професійно-практичної підготовки. Так, створено банк
даних Автослюсар, Зварник, Обліковець, Столяр, Швачка, Законодавчих актів та
Літератури про права дитини, електронні картотеки художньої літератури: Українські
письменники-класики, Літературна спадщина рідного краю. Опрацьовується фонд
світової літератури, газетно-журнальних статей.
Вилучення застарілої за змістом та фізично зношеної літератури й періодики
проводилося обережно, з урахуванням доцільності.
Slide 10
Організаційно-методична
робота бібліотекаря
Робота бібліотекаря ППЛ спрямована на вирішення ряду завдань, обумовлених
пріоритетними напрямками діяльності нашої бібліотеки. Вона передбачає планування,
щоденний статистичний облік, річний цифровий звіт, участь у педрадах, підвищення
кваліфікації, роботу з читацьким активом, внутрішню роботу бібліотеки. Це не лише
видача книг, але й безпосередній контакт із людьми, адже задовольнити запит читача
– найважливіше завдання бібліотекаря.
Допомагаючи іншим у навчанні й роботі, бібліотекар не може працювати без
постійного самовдосконалення. Тому я, як інформаційний працівник, дбаю про
підвищення свого рівня інформаційної культури, переглядаючи методичну літературу
та фахову періодику («Бібліотечна планета», «Шкільний бібліотекар», «Професійнотехнічна освіта»); працюю над удосконаленням вміння зорієнтувати читача у
великому масиві інформації; намагаюся самостійно набувати знання з урахуванням
об’єктивних потреб навчального закладу та особистих інтересів, наповнювати свою
повсякденну діяльність пошуком нового; переймаю досвід колег шляхом співпраці з
ЦРБ, через участь у семінарах, за рахунок використання Інтернет-ресурсів.
Паралельно з цим працюю над реалізацією комплексного підходу ефективного
функціонування бібліотеки (оновлення змісту бібліотечної роботи; удосконалення
системи обслуговування користувачів; урізноманітнення форм подання інформації;
наочне розкриття бібліотечного фонду; культурно-просвітницька робота; організація
пошуково-дослідницької роботи учнів; створення позитивного іміджу бібліотеки), що
розкриває практичний аспект розв’язання проблемного питання – «Створення сучасної
моделі бібліотеки ПТНЗ: реальні кроки до вдосконалення бібліотечного процесу».
Slide 11
Інформаційно-бібліографічна
робота
Для забезпечення інформаційних потреб користувачів наша бібліотека має
довідково-пошуковий апарат, що включає: каталоги: алфавітний, систематичний;
картотеки: з питань освіти, ПТО, нормативно-правових актів, законів, постанов – на
допомогу керівництву; науково-методична й психолого-педагогічна – вчителямпредметникам, майстрам в/н, практичному психологу, вихователю, бібліотекарю;
краєзнавча; сценаріїв позакласних заходів; тематичні папки: «Книга – джерело
знань», «Про нас пишуть», «Крути – волі народної дзвін», «Бібліотечно-бібліографічні
знання», «Конституційні традиції в Україні», «Юридична консультація», «Проблеми
молоді»; фонд довідкових видань: спеціальні енциклопедії, словники, загальні й
галузеві довідники; фонд виконаних довідок; електронну базу даних.
Інформування читачів здійснюється через системний підхід, з використанням
індивідуальних, групових та масових форм роботи: бібліографічне інформування;
організація книжкових викладок, виставок книг, новинок періодичних видань; надання
консультацій при виборі літератури біля книжкових полиць; проведення усних
журналів, голосних читань, читацьких конференцій; виготовлення рекламних
матеріалів; проведення бібліографічних оглядів, днів інформації, інформаційних
повідомлень; пропаганда бібліотечно-бібліографічних знань; підготовка сценарних
матеріалів, буклетів до пам’ятних дат; робота в гуртках, що діють при бібліотеці;
організація культурно-просвітницьких заходів тощо.
Slide 12
Формування інформаційної
культури особистості
Окрім здійснення інформаційної підтримки навчально-виховної діяльності
ліцею, бібліотека також бере участь у формуванні інформаційної культури особистості
учнів. Робота з учнями у цьому напрямку ведеться з I курсу. Знайомство з бібліотекою
починається з екскурсій, під час яких здійснюється запис користувачів, відбувається
прилучення їх до читання. Згідно з Планом роботи бібліотеки, окремим розділом якого
є «Бібліотечно-бібліографічні знання», прищеплення учням навичок інформаційної
культури здійснюється шляхом проведення системи бібліотечно-бібліографічних
уроків, що розширюють знання про бібліотеку і формують навички користування нею.
Їхня мета – формувати свідоме й зацікавлене ставлення до книги, вміння
правильно її обирати; розвивати культуру читання учнів для максимального засвоєння
й глибокого сприйняття ними прочитаного; формувати бібліотечно-бібліографічну
грамотність, що дає змогу оволодіти вмінням самостійно вести інформаційний пошук;
прищеплювати навички комп’ютерної грамотності, оскільки пошук інформації в
бібліотеці тісно пов’язаний з освоєнням комп’ютерної техніки.
Для проведення бібліотечних уроків використовувалися години, відведені для
позакласної виховної роботи. Серед занять, що проводилися, – «Бібліотека без меж»,
«Вибір книги із запланованої тематики», «Бібліотечно-бібліографічні засоби пошуку
літератури», «Анотація до книги і читач», «Організація роботи учнів з підручником»,
«Роль книги у виборі професії», «Словники, довідники, енциклопедії. Їх значення у
розширенні кругозору читачів». При цьому застосовувалися різні методи й форми
роботи: лекції, бесіди, консультації, презентації, доповіді й повідомлення учнів,
практичні заняття, міні-дослідження, екскурсії до інших бібліотек.
Slide 13
Вивчення інтересів читачів
Одним із напрямків діяльності нашої бібліотеки є забезпечення реалізації
такого принципу її функціонування, як пріоритет читацьких інтересів, їх ретельне
вивчення і задоволення відповідно до можливостей бібліотечних ресурсів.
Виявляти зміст і систематичність інформаційних запитів дозволяє аналіз
матеріалів довідково-бібліографічної роботи, відгуків на прочитану книгу, читацьких
формулярів, анкетування, спостереження. Також приділяю увагу вивченню програм
загальноосвітніх дисциплін, враховую побажання і пропозиції викладачів, переглядаю
списки літератури для позакласного читання, веду індивідуальну й групову роботу у
вигляді рекомендаційних, інформаційних та пізнавальних бесід. Отримані результати
моніторингу читацьких запитів враховую у подальшому обслуговуванні користувачів.
• Педагогам необхідна інформація, яку можна було б застосувати
безпосередньо в навчально-виховній діяльності: нові й перевірені
результати науково-дослідницької роботи, матеріали про педагогічний
український та зарубіжний передовий досвід, методичні рекомендації,
Вивчення
інформаційних
потреб
спрямоване на
дві категорії
читачів: учнів і
педагогічний
колектив
інструкції, положення, програми тощо.
• Серед учнівських інформаційних потреб переважають пов'язані з
навчанням: додаткова література до теми уроку, написання творів,
рефератів, але з'явилися й нові: лінгвістичні, суспільно-політичні,
мистецтвознавчі. Вивчення запитів учнів наштовхує на висновок: їх
читацькі потреби умовно можна розділити на пасивні – коли читається
лише те, що вимагають, та активні – зміст читання не обмежується
лише навчальними програмами, натомість читацькі уподобання досить
багатогранні: сучасна українська поезія, твори місцевих письменників,
казки, збірки афористичних висловів, світова проза; були й запити на
інформацію про українську вишивку, визначні місця Великобританії,
паркову культуру, відомості з історії Збройних Сил України,
Європейський Союз тощо.
Slide 14
Популяризація літератури
Ефективність використання книжкового фонду залежить від розкриття його
перед читачами через різні форми й методи роботи з популяризації літератури:
Наочні: книжкові виставки, тематичні полиці, експозиції, інформаційні списки,
мультимедійні презентації;
Усні: бібліографічні огляди, обговорення книг, бесіди, консультації, усні журнали,
читацькі конференції;
Комплексні: тематичні вечори, літературні читання, інтелектуальні ігри, конкурсні
програми, круглі столи, бібліотечні уроки, тижні професій, юнацької книги,
предметні.
Цей перелік далеко не повний, існує маса інших форм роботи з користувачами.
Сьогодні на перший план виходять активні форми й методи пропагування літератури.
Проте кожен фахівець обирає для себе те, що можна найкраще організувати в умовах
конкретної бібліотеки. Головне – позитивний результат: бібліотека повинна розвивати
у читачеві потребу в книзі. Тому пропагандою книги супроводжуються практично всі
заходи, у проведенні яких бере участь наша бібліотека.
Головним чином розкриттю бібліотечних фондів сприяє режим відкритого
доступу. Пропагування літератури також здійснюється шляхом організації наочних
форм: протягом року у бібліотеці демонструвалися постійно діючі тематичні полиці й
тимчасові виставки літератури, що супроводжувалися оглядами, коментованими
бесідами. Організовувалися вони на допомогу навчальному процесу, до річниць
знаменних подій, вшанування пам’яті видатних осіб, з метою популяризації окремих
видань, для актуалізації проблем суспільного життя, науки, культури.
Під час проведення тижнів книги, бібліотеки, позакласних заходів з нагоди
ювілейних дат, присвячених життю та творчості видатних українських класиків і
сучасних митців, особливо активно популяризується художня книга. Не малу роль у
пропагуванні літератури відіграють бібліотечні уроки. Значно розширювати й
поглиблювати інтерес до книги допомагають гуртки за вподобаннями.
Slide 15
Виставкова діяльність
Книжкова виставка – найбільш дієва форма інформування читачів
щодо змісту бібліотечного фонду
Всього у бібліотеці організовано 9
тематичних постійно діючих виставок:
Закарпаття – край, де ти живеш, Немеркнучі
перлини, Книга мудрості й добра, Духовні
закони, Наші ювіляри, Україна: погляд у III-є
тисячоліття, Світова велич Кобзаря, Право й
мораль, Вчись бути читачем.
Упродовж року було оформлено виставки:
До пам’ятних дат
День козацької слави; День української писемності та мови; День соборності і свободи
України; День пам’яті героїв Крут; Міжнародний день рідної мови; Всесвітній день
здоров’я; День Перемоги; День Європи; День захисту дітей; День визволення України
від фашистських загарбників.
Для вшанування пам’яті видатних осіб
140 р. від дня народження Б. Лепкого; Українському філософу, поету Г. Сковороді –
290; 120 р. з дня народження М. Куліша; М. Коцюбинський – письменник, культурний
та громадський діяч; 80 р. від дня народження В. Симоненка (виставка-персоналія
«Великий поборник правди»); 85-річчя з дня народження Ю. Мушкетика; 120 р. від
дня народження В. М. Еллана-Блакитного; П.Тичина: сторінка творчості.
У рамках проведення
Всеукраїнського тижня права «Навіщо людині права?»; Тижня професії «Обліковець з
реєстрації бухгалтерських даних»; Тижня біології та екології «Світ навколо нас»;
Тижня бібліотеки «Тисячі мудреців під одним дахом»; Тижня юнацької книги
«Українська книга у дзеркалі сьогодення».
Огляди
Книги-ювіляри 2013 року; Хрещення Русі: свята історія; Рідна мова – єдина з тисяч;
Тарасова світлиця; У серці рідна Україна; Пам’ятати березень 39-го; Чорнобиль: крізь
час і простір; Своє майбутнє обираєш сам (наркотикам – ні!); Педагогічна діяльність
В. Сухомлинського: «Серце віддаю дітям».
Slide 16
Культурно-просвітницька
робота
Особлива увага в роботі бібліотеки звертається на задоволення
культурних потреб користувачів.
Мета культурно-просвітницької роботи – інформувати про найголовніші
події року; сприяти вихованню в учнів кращих людських і громадянських якостей та
шанобливого ставлення до духовних надбань українського народу; розширювати їх
світогляд, інтелектуальні здібності, розвивати пізнавальні інтереси.
З цією метою протягом року було проведено ряд заходів:
•фольклорно-етнографічне свято «Народний календар осені»;
•заочна подорож у мистецьку діяльність В. Свиди «Народний художник»;
•культурно-мистецький захід «Голос в єдиному екземплярі» (до ювілею співаків
та виконавців українських народних пісень К. Цісик і Б. Гмирі);
•вечір-презентація творів В. Мулеси (зустріч з письменником краю);
•круглий стіл «Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний»,
присвячений всесвітньо відомому вченому-педагогу В. Сухомлинському;
•інформаційне повідомлення «О. Сизоненко – прозаїк, кіносценарист, публіцист»;
•день інформації «Хрещення Русі: правда і вигадки»;
•віртуальна фото-екскурсія «Життя в мистецтві: до того, як помру, я обіцяю
жити…» (пам’яті І. Григоровича-Барського й В. Городецького);
•година поезії «Ні слова про спокій!» (до 120 р. з д. н. В. Еллана-Блакитного);
•літературні читання «Літописець своєї епохи» (до д. н. І. Нечуя-Левицького);
•Свято української писемності та мови «У мові вся доля народу»;
•читацька конференція «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття»;
•круглий стіл «Ніхто не забутий, ніщо не забуте» (до Дня Перемоги);
•літературний монтаж «Дзвони пам’яті» (до 27р. Чорнобильської катастрофи);
•заочна навчально-оглядова екскурсія «Закарпаття у складі Чехословаччини.
Карпатська Україна».
Slide 17
Співпраця з учасниками
навчально-виховного процесу
Викладач + Учень +
Бібліотекар
Процес формування
людини
Будучи підрозділом ліцею, бібліотека здійснює підтримку навчально-виховного
процесу, у свою чергу сприяючи формуванню життєвої компетентності учнів. Свою
роботу вона координує із планом виховної роботи ліцею, що має на меті: формувати в
учнів прагнення до освіти, саморозвитку й самовдосконалення, творчої самореалізації;
розвивати звичку наполегливо працювати, бути відповідальним, не зупинятися перед
труднощами на шляху професійного становлення; формувати здатність до розуміння й
прийняття іншої точки зору; розвивати вміння співпереживати; спонукати до ведення
здорового способу життя. Виховна робота, що проводиться у ліцеї, звертає увагу учнів
на проблеми сьогодення, забезпечує актуалізацію теоретичних знань, їх практичне
застосування.
Співпрацюючи з викладачами, майстрами виробничого навчання, практичним
психологом, керівниками гуртків, вихователем, бібліотекар виступає учасником
навчально-виховного процесу, створює умови для забезпечення учнів і педагогічних
працівників відповідною навчально-методичною літературою, проводить різного роду
заходи. Бібліотекар також здійснює педагогічну діяльність, використовуючи книгу як
основне знаряддя педагогічного впливу, але при цьому розвиває, навчає і виховує
дітей специфічними засобами й методами бібліотечної роботи.
Читання – головний засіб навчання й виховання. Книга була і залишається
зручним у використанні носієм інформації, що розвиває інтелект, впливає на духовний
розвиток особистості, підвищує її культурний рівень, розширює кругозір. Тому
особливо важливим для бібліотекаря є завдання налаштувати учнів на плідну
співпрацю з книгою, що реалізується через цілісність навчально-виховного процесу,
індивідуальну роботу й широке залучення учнівської молоді до активної участі в
масових заходах.
Slide 18
Масові виховні заходи
Серед напрямків виховної роботи, які добре зарекомендували себе
у нашому ліцеї:
формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу;
формування високої мовної культури, любові до рідної мови;
забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків, жінкиматері;
формування працелюбної, творчої особистості;
розвиток індивідуальних здібностей;
виховання поваги до законодавства і державної символіки України;
формування усвідомлення взаємозв’язку між ідеями свободи і правами людини;
забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, зміцнення їх здоров’я;
формування в учнів уміння міжособистісного спілкування та підготовки
їх до життя в умовах ринкових відносин.
Заходи, що проводяться, різноманітні та багатопланові. Вони спираються на знання,
здобуті на уроках, поглиблюють їх і розширюють. У процесі їх проведення заохочується
учнівська творчість. Серед форм виховної роботи особливий інтерес в учнів викликали такі:
диспут «Державотворчі процеси в Україні», урок-інтерв’ю «Кримінальна відповідальність
неповнолітніх», музична година «Пісня-гімн» – символ національної і державної величі»,
брейн-ринг «Чи знаєш ти Конституцію України?», привітально-розважальний захід до 8
Березня «Шукайте жінку», тематичний вечір «Любов, придумана не нами», розважальновиховний захід «День без сміху – втрачений день», родинне свято «Дарунки Св. Миколая»,
круглий стіл «Як здолати тютюнову залежність», театралізовано-пізнавальна програма
«Пам’ятаємо твій подвиг, солдате», конференція «Внесок українських вчених у розвиток
космонавтики» та деякі інші.
У всіх масових заходах учні беруть активну участь, є ініціаторами ідей, авторами
проектів тощо, тим самим розвиваючи комунікативні здібності, вміння тримати себе перед
аудиторією, готувати грамотні виступи. Це може знадобитися їм як у професійній діяльності,
так і в повсякденному житті. Тому пріоритетним й надалі є залучення учнів до виступів, їх
безпосередньої участі у різних заходах. Це служить підґрунтям для формування творчої
особистості. А творчість дає радість особистої самореалізації.
Slide 19
Гуртки за вподобаннями
Завдання бібліотеки – сприяти вихованню культурних, освічених людей,
з широким світоглядом, свідомих свого громадянського обов’язку. Сучасне
виховання орієнтоване на особистість і розвиток творчої індивідуальності.
Великі можливості у формуванні творчого потенціалу особистості відкриває
гурткова робота.
Відтак, з метою реалізації всебічного розвитку й
виховання учнівської молоді, наша бібліотека стала
базою для різноманітної позаурочної роботи як
учнів, так і викладачів. Тут працюють створені з
ініціативи Бібліотечної ради гуртки за
вподобаннями:
•
•
•
•
•
•
•
•
Літературна вітальня;
Знавці історії;
Захист Вітчизни;
Феміда;
Християнська етика;
Проблеми молоді;
Еколог;
Комп’ютерний всесвіт.
Разом із керівниками гуртків, згідно планів роботи, бібліотекар проводить
різного роду заходи, що мають на меті забезпечити художньо-естетичне, громадськопатріотичне, правове, моральне, фізичне, екологічне, професійне виховання учнів.
Робота організовується у такий спосіб, щоб максимально задовольнити учнівські
потреби у творчій самореалізації, інтелектуальному, духовному й фізичному розвитку.
При цьому використовуються активні форми проведення занять, де позиція учня, його
думка, оригінальність і самостійність мислення переважають: проекти, дискусії, ділові
ігри, вечори, конкурсно-розважальні програми, театралізовані дійства, обрядові свята.
Робота в гуртках дисциплінує учнів, викликає в них бажання
краще вчитися і
працювати. До того ж гуртки відіграють не малу роль у діяльності бібліотеки по
залученню якомога більшої кількості читачів, допомагають розширювати та
поглиблювати інтерес до книги.
Slide 20
Бібліотечне краєзнавство
Серед складових організаційно-технологічного забезпечення національного й
патріотичного виховання учнів особливе місце посідає бібліотечне краєзнавство.
Система формування особистості засобами краєзнавства та народознавства сприяє не
тільки вихованню в учнів почуття патріотизму чи громадянського обов’язку, але й спонукає
їх до вивчення рідного краю, зокрема в історичному, культурно-мистецькому й
літературному аспектах.
Робота бібліотеки в цьому напрямку ведеться спільно з керівником музею етнографії та
історії ліцею Зганич М. М. Протягом останніх років, завдяки учнівській підтримці,
активно збираються та систематизуються фольклорно-етнографічні матеріали,
відомості про відомих постатей краю, творчість талановитих земляків.
Тут можна ознайомитися із старовинними предметами побуту, одягом, унікальними
роботами з різьби по дереву, народними звичаями та обрядами, відкрити для себе
лексичні багатства місцевої говірки.
Основу краєзнавчих ресурсів складає фонд літератури відповідної тематики, що
відображений у каталозі й картотеці статей. Незамінним джерелом поповнення
інформації стали матеріали газет «Народне слово» й «Закарпатська правда». Також у
бібліотеці на постійній основі діють тематичні полиці: Закарпаття – край, де ти живеш,
Письменники Закарпаття, Поетична сторінка, Природа краю.
Краєзнавчі аспекти розкриваються шляхом проведення годин спілкування («Участь
перечинців у партизанському русі»), релігійних годин («До тебе прийдуть три празники в
гості»), уроків-легенд («Хай буде щаслива вся наша родина» – про святкування Нового року),
театралізованих свят ( «Зустріч Зими з Весною»), вечорів творчості, зустрічей із відомими
особами, конкурсів на знання колядок («Новорічні щедрівки, колядки, вечорниці»).