Transcript Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego
Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego
Opracowała Jadwiga Pulkowska
Lektury obowiązkowe
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
Fredro,
Zemsta
A. Mickiewicz,
Dziady cz. II
,
Dziady cz. III
,
Pan Tadeusz
H. Sienkiewicz,
Quo vadis
lub
Krzyżacy
lub
Potop
B. Prus,
Lalka
St. Wyspiański,
Wesele
B. Schulz, wybrane opowiadanie W. Gombrowicz,
Ferdydurke
(w całości lub we fragmentach)
Propozycja 1
Przykładowa lista lektur dla poszczególnych klas szkoły ponadgimnazjalnej.
Klasa I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sofokles,
Król Edyp
R. Kapuściński,
Podróże z Herodotem
A. Camus,
Dżuma
G. Bocaccio,
Sokół
W. Szekspir,
Makbet
W. Szekspir,
Hamlet
Wolter,
Kandyd
lub U. Eco,
Imię róży
Klasa II
1.
M. Bułhakow,
Mistrz i Małgorzata
2.
3.
4.
5.
A. Mickiewicz,
Dziady cz. III
J. Słowacki,
Kordian
A. Mickiewicz,
Pan Tadeusz
M. Konopnicka,
Mendel Gdański
6.
7.
G. De Maupassant,
Naszyjnik
F. Dostojewski
Łagodna
lub
Zbrodnia i kara
8.
B. Prus,
Lalka
9.
St. Wyspiański,
Wesele
10. J. Conrad,
Jądro ciemności
Klasa III
1.
2.
3.
4.
5.
S. Żeromski,
Przedwiośnie
Z. Nałkowska,
Granica
W. Gombrowicz,
Ferdydurke (
fragmenty) F. Kafka,
Proces
B. Schulz,
Ptaki, Ulica Krokodyli
6.
7.
8.
9.
G. Orwel,
Rok 1984
T. Borowski,
Proszę państwa do gazu
H. Krall,
Zdążyć przed Panem Bogiem
G. Herling – Grudziński,
Zdążyć przed Panem Bogiem
10. S. Mrożek,
Tango
11. S. Chwin,
Hanemann
Motywowanie do czytania
Zaciekawienie książką.
Lekcje wstępne – wskazówki dotyczące czytania.
Odwoływanie się do ambicji uczniów.
Kreowanie mody na czytanie.
Konkursy z lektur.
Kartkówki z treści.
Zadbanie o dostępność książki.
Przykład 2
Proszę w ciekawy sposób zachęcić do przeczytania swojej ulubionej książki.
Ważne w pracy z lekturą
Nazywanie własnych uczuć wywołanych lekturą.
Opowiadanie fabuły.
Czytanie fragmentów i komentowanie ich.
Charakteryzowanie bohaterów.
Określanie problematyki.
Dostrzeganie znaczenia elementów struktury utworu.
Wskazywanie kontekstów.
Wybrane metody wg St. Bortnowskiego
Gazetki na podstawie lektury Pogadanka heurystyczna Dyskusja Sąd literacki Sześć Myślowych Kapeluszy Praca w grupach
Sąd literacki
Justyna Bogutówna, bohaterka „Granicy” została oskarżona o trwałe okaleczenie Zenona Ziembiewicza. Trzeba ją osądzić i w tym celu: 1.
2.
3.
4.
5.
Ustalić listę świadków obrony i oskarżenia.
Przydzielić uczniom role i zadania.
Zaproponować pytania do wybranego świadka.
Wypisać główne argumenty świadczące o winie lub niewinności oskarżonej.
Wejść w role i przeprowadzić rozprawę (na końcu sędzia ogłasza wyrok i uzasadnia swoją decyzję).
Lista świadków
Świadkowie oskarżenia: Z. Ziembiewicz, sekretarka Z. Ziembiewicza, E. Biecka, Świadkowie obrony: pani Niestrzępowa, Z. Ziembiewicz, lekarz
Przykład 3
Proszę wybrać cechy, które charakteryzują Jacka Soplicę, bohatera
Pana Tadeusza
Adama Mickiewicza, następnie proszę uporządkować je według ważności i przygotować ustny komentarz do takiego właśnie porządku. (Nauczyciel przygotowuje wcześniej uczniom zestawy około 20 wyrazów nazywających cechy bohatera).
Piramida wartości
4 3 2 3 1 4 2 4 3 4
Przykład 4
Proszę nadać tytuły kolejnym akapitom w opowiadaniu B. Schulza pt.
Ptaki .
Ćwiczenie 6
Proszę wysłuchać początku noweli „Naszyjnik” Guy de Maupassanta a następnie zaproponować własną wersję kolejnych zdarzeń, punktu kulminacyjnego i zakończenia.( uczniowie czytają swoje historie a na końcu nauczyciel czyta ciąg dalszy opowiadania „Naszyjnik”).
Bibliografia
Stanisław Bortnowski,
Przewodnik po sztuce uczenia literatury
, Stentor.